水教案匯編10篇

1、if everyone understands you, then you have to be ordinary.（頁眉可刪）水教案匯編10篇 水教案 篇1教學目標：1、 經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程。2、 經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。3、 能把知識融會貫通，嘗試對科學現(xiàn)象人出解釋。教學重點：經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程。教學難點：經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。教學用具：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計教學過程：一、 哪種杯中的水會涼得慢一些1、今天老帶來這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？2、如果在杯中倒入同磁多的，相同

2、溫度的水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？3、學生做出推測，并說出理由。4、 觀測實驗，交流匯報：用手捂在不材料石子的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？5、 小結(jié)：熱的良導體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些1、償們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。3、小組交流，老師板書。4、你們認為那種保溫辦法最好？5、學生實驗。引導學生注意倒水的時間，水的溫度等變量要保持一致。6、交流實驗結(jié)果。三、 做一個保溫杯1、小組合作制作一只保溫杯。2、交流各組制作保溫杯的方法。3、評出最佳保

3、溫杯。四、 討論如何才能讓熱水始終保持原來的溫度。1、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？2、小組討論3、全班交流：保持熱水原來溫度的方法。4、假如保溫杯外的溫度比里面水的溫度高，熱是怎么傳遞的？5、小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。水教案 篇2教學目標(一)知識與技能：1.知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。2.理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。3.閱讀我國年降水量分布圖說出我國降水的空間分布特點，根據(jù)四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節(jié)分配特點。4.了解我國主要的干濕地區(qū)，理解其景觀的差異

4、。(二)過程與方法通過閱讀各種圖表，進一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動有用的地理信息。(三)情感、態(tài)度、價值觀通過學習氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。教學重點1.我國冬夏氣溫分布的特點和主要的溫度帶。2.我國降水的時空分布規(guī)律和主要的干濕地區(qū)。教學難點1.秦嶺-淮河一線的地理意義2.我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)教學方法情景模擬，分組討論，當堂達標教學用具多媒體課件，地圖冊，課本教學內(nèi)容(一)新課導入學生活動：根據(jù)展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區(qū)別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學習興趣。教師活動：展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導學生分析討

5、論(二)學習目標學生活動：展示閱讀學習目標，產(chǎn)生印象，帶著目標去學習教師活動：展示目標，簡單解釋目標的內(nèi)容。(三)冬季氣溫的分布學生活動：1.分成四個小組，分別代表?？?、武漢、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.找出最高和最低氣溫所在的小組和數(shù)值，計算溫差，總結(jié)規(guī)律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。3.在課本圖上描出0°c等溫線經(jīng)過的地區(qū)教師活動：1.展示中國一月氣溫分布圖，鼠標點擊不同部分加深學生對于所代表的城市的位置印象。2.引導學生觀察四個小組的氣溫變化，找出最高的最低的小組的位置，啟發(fā)學生總結(jié)我國冬季氣溫的分布規(guī)律。3.強調(diào)0

6、°c等溫線的意義和位置(四)夏季氣溫的分布學生活動：1.分成四個小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.計算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較?？偨Y(jié)夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫。3.討論青藏高原氣溫低的原因。4.觀察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。教師活動：1.展示中國七月氣溫分布圖，鼠標點擊不同部分加深學生對于所代表的城市的位置印象。2.引導學生計算前三個小組的溫差，總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律。3.提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。鼠標點擊，出示夏季氣溫分布規(guī)律。4.展示我國氣溫最低

7、和最高氣溫的圖文資料進行知識拓展。(五)溫度帶的劃分學生活動：1.在教師的提示下閱讀32頁材料，了解溫度帶的劃分依據(jù)。2.在教師的指點下，找出我國溫度帶和名稱和位置。重點注意家鄉(xiāng)和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線。3.討論回答家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教師活動：1.聯(lián)系生活，引入活動積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。2.展示我國溫度帶的劃分圖，引導學生讀圖3.提問家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，介紹不同溫度帶的主要農(nóng)作物。(六)降水的空間分布學生活動：1.在教師的引導下，根據(jù)等降水量線的分布，討論我國南北和東西的降水差異2.分成四個小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區(qū)的降水范圍，根據(jù)柱狀圖估計數(shù)值，給全班同學

8、展示，一起標在課本相應(yīng)的位置。討論我國降水的總趨勢。教師活動：1.教師展示我國年降水量分布圖點擊不同的地區(qū)，引入學生分析空間特點。強調(diào)800毫米等降水量線經(jīng)過的地方。2.把學生分組，引導學生分析我國降水的總趨勢。(七)降水的時間變化學生活動：1.討論說出家鄉(xiāng)一年中降水的季節(jié)分配。2.讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節(jié)分配特點和雨季的長短。3.讀課本北京年際減少分布圖，討論完成1、2題4.觀看視頻，加深對于年際變大引起災害的認識。5.觀看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。教師活動：1.引導學生討論一年中家鄉(xiāng)降水的季節(jié)分配。2.展示四城市降水柱狀圖，啟發(fā)學生討論和思考3.要求學生讀圖

9、，討論總結(jié)北京降水的年際變化特點。4.播放視頻，解釋年際變化大引起的洪澇和干旱災害5.展示我國降水最多和最少的圖文資料，進行知識拓展(八)干濕地區(qū)學生活動：1.閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區(qū)的劃分。2.讀圖找出我國主要的干濕地區(qū)，家鄉(xiāng)和北京所在的干濕地區(qū)。3.讀圖了解各個干濕地區(qū)中地面景觀、農(nóng)業(yè)類型等的區(qū)別。思考不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的區(qū)別，課下去探究。教師活動：1.引導學生閱讀材料，強調(diào)“干”和“濕”和含義。2.展示我國干濕地區(qū)劃分圖，指出半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線，強調(diào)秦嶺-淮河一線的重要意義。3.展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)類型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學生對于不同干濕地區(qū)的建筑

10、、交通和飲食的思考和探究。(九)課堂總結(jié)學生活動：討論，發(fā)言教師活動：展示內(nèi)容，引導學生思考和發(fā)言。(十)達標測試學生活動：讀題、討論，做出答案教師活動：提問，反饋測試結(jié)果板書設(shè)計一.氣溫的分布1.冬季2.夏季3.溫度帶二.降水的時空變化1.空間2.時間3.干濕地區(qū)水教案 篇3活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。活動目標：1體驗玩水的快樂。2激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3感知水的特征。4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒?/p>

11、準備：塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1除了噴泉，你還在哪里見到過水？2水是什么樣？二、故事導入，感知水1水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2幼兒操作，教師巡回觀察。3你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？

12、什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。

13、看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。4拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5幼兒操作。6說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？7個別提問，問題同上。8小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題（復習鞏固）延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶

14、寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。水教案 篇4教學目標1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學交流。3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學準備教師：了解水在日常生活中的作用。學生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。教學設(shè)計參考一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵交際1、上課時，可以把學生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。2、教師有意識地引導學生

15、相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等。3、說話的重點是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實到具體的行動上，并交任務(wù)，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動。先說一說設(shè)想，然后再付諸行動。4、學生自由尋找說話對象，把以上內(nèi)容說給同學聽。教師以參加者的身份，相機進入談話小團體并作指導。5、讓學生在剛才自由談的基礎(chǔ)上，說給大家聽一聽，并讓同學們評價一下，誰想得好，說得好。二、拓展活動布置回家以后的節(jié)水任務(wù)。讓家長簡單簽寫一下是否有節(jié)水行動。水教案 篇5教學目標：1學習本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2通過課文具體的語段，感受水，成了村子里最珍貴的東西。感悟作者具體生動的描述。3

16、原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來了快樂，體會這種寫的好處。4通過具體的'語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學過程：一、揭示課題，檢查預習，初步感知。1同學們，今天我們學習一篇新的課文，一起讀課題水師：看到這個字，想到什么？2作者憑借這最簡單，最平常的字要說什么呢？請同學們輕聲讀讀課文，不認識、拿不準的字侃侃書后的生字表，也可問問老師。3課文主要寫了什么呢？你可以用課文里的一句話來概括嗎？出示：水，成了村子里最珍貴的東西。板書：最珍貴（師評：你有一雙慧眼，一下子就瞅準了作者想要說的話。）4誰來讀讀這個句子？（師評：讀得正確你比他讀得更有語感相信你們學完了課

17、文，會讀得更有體會。）5這課有四個生字新詞，我們再讀讀。出示：水窖儲藏鑰匙一勺6作者想借用水告訴我們什么呢？讀：水，成了村子里最珍貴的東西。請同學們分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞這句話，通過哪幾個場景的描述寫出了水的珍貴？（生開火車讀一人讀一小節(jié)，老師隨機正音水窖，讓全班同學讀，再讓讀錯的孩子讀。）板書：挑水洗澡澆水二、精讀課文，感悟描寫，體悟情感。（一）這是一個嚴重缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了，即使那清涼的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和炎熱。（師評：再次聽到你的鄉(xiāng)音，希望你的普通話越來越

18、標準。）（二）讓我們先把目光聚焦到那一處喊小的泉眼邊，誰來讀讀課文的第一小節(jié)？1這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到水，成了村子里最珍貴的東西。？（如何感受水的珍貴？）出示：記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。2假如這段文字是電影里一幅遠遠的畫面，你看到了什么？（生：長長的隊伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；渾濁的泉水）3把鏡頭推近，我來讀，你來說，你看到了什么？（生：一個人在挑水；道路坎坷，驕陽似火；一個很小的泉眼；渾濁的泉水；師：這可是一家人全天的生活用水呀！4再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。5（課件凸顯數(shù)量

19、詞）注意留心數(shù)量詞，你留心它，注意它，你會讀出新的體會。再請同學讀這段話。6長長的路，小小的泉眼，重重的擔子，炎炎的烈日，這就是我村子里的水。齊讀這段話。7再請同學讀課題，還是平平常常的水嗎？你品出了這水中的什么滋味是啊，這里面包含著多少艱辛與沉重?。。ㄈ┠翘幒苄〉娜凼侨迦松脑慈?，但遠水難解近渴，因而下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。1、讓我們走進第二幅畫，這幅畫中，哪些語句讓我們再次感受到水，成了村子里最珍貴的東西？2、下雨天是村子里每個人都盼望的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。3、請同學讀讀這段話，出示：只有在下雨的日子里，大家才

20、可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，水給我們的撫摸和清涼，還仰起頭，張大嘴巴，吃來自天空的水。4、從這段話中你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？（久旱無雨，天降甘露，你說該怎樣讀？5、讓我們在次重溫那缺水的苦澀，誰來讀讀課文的第一小節(jié)，還們?yōu)槭裁磿@樣的（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）呢？你的耳邊仿佛聽到了什么？（叫聲）（歡呼聲）（奔跑聲）6、孩子們?yōu)槭裁慈绱藲g呼雀躍，讀第一小節(jié)

21、。7、這可是久等難逢的雨呀！在更多的沒有雨的日子人們是怎樣的情況呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。風干那是一種什么樣的感受？8、明白了，但還有些許疑慮。身處細雨分飛的江南，怎能體會？我們來看一段錄象，多少次的苦苦等待才盼來一場難得的好雨，誰再來讀讀這段話？板書：享受9、這上天的恩賜的甘霖給村子里的人們帶來多少歡樂??！從中你還能夠體會到什么？10，是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼??！得水這樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，水成了村子里最珍貴的東西。我們再讀讀這段話。11、再讀課題，還是司空見慣的水嗎？這水是什么？這水的背后

22、藏著多少的期盼與歡樂、等待與苦楚啊！三、小結(jié)課文長期缺水的山村到了驕陽似火的夏天，那儲藏在水窖里的水就顯得更加彌足珍貴，下節(jié)課我們將從那一勺水里再去感受水的珍貴。今天這節(jié)課就學到這里。板書：水挑水最珍貴洗澡盡情享受澆水水教案 篇6教學目標：1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生探索水，保護水的意識。2、通過搜集信息與實驗體驗培養(yǎng)學生關(guān)愛自然的意識。3、能夠用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。教學重點：了解水的作用，節(jié)約用水。教學難點：因?qū)W生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。教學準備：課前學生搜集信息，課件教學過程：一、談話導入。1、萬

23、物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？2、對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節(jié)班會課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。二、水的用途1、身邊哪些地方要用到水？2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？三、水資源現(xiàn)狀1、地球上的水資源現(xiàn)狀。地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計圖來告訴學生淡水資源只占地球水資源的一小部分。2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實際上可以利用的淡水資源。面對地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到對，節(jié)約用水。3、我國以及我們身邊的水資源情況（1）中國

24、在水資源方面的現(xiàn)狀a、我國的水資源也是嚴重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。b、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。（2）我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。四、算一算1、平日刷牙時的用水習慣。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。3、由身邊的小事引導學生發(fā)現(xiàn)生活中浪費水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。五、金點子1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點子想和大家分享？2、學校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動。六、拓展1、如何讓全社會都行動起來，加入到節(jié)水大軍中來呢？本周的社區(qū)行

25、活動，大家有行動目標了嗎？2、小組討論，各組制定自己的行動目標。3、增加的一個好習慣：和父母一起節(jié)約用水。4、喊出的節(jié)水口號：節(jié)約用水，從點滴做起！水教案 篇7活動目標1引導學生認識水的重要性，知道水是有限的資源。2引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。3激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。活動準備1教師制作風景對照課件。2學生課前搜集有關(guān)水的資料。活動過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性1觀看反映九寨溝風光的錄像或照片以及戈壁的大漠風沙的錄像或照片。2學生暢談感受。3教師小結(jié)：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！二、水知識大比拼1教師：同學們在課前

26、查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的資料與大家交流一下。2學生交流。三、假如沒有了水1學生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設(shè)想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。2教師小結(jié)：同學們親身體會到了，我們是離不開水的。據(jù)有關(guān)資料表明，如果人不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。四、夸夸家鄉(xiāng)水1教師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？2學生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的貢獻。（教師根據(jù)學生的陳述，出示相應(yīng)的照片，可參照教科書第36頁的圖片）3教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉欤?/p>

27、在發(fā)生著驚人的變化。五、舞水河的故事1呈現(xiàn)舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當?shù)睾恿鞯恼掌┑匿浵窕驁D片?？梢愿鶕?jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學生感知舞水河流經(jīng)不同地區(qū)后發(fā)生的變化。教師：同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。2在此過程中將教科書第37頁的學生日記呈現(xiàn)出來，使學生的向往與現(xiàn)實形成反差，引發(fā)學生對舞水河變化的感慨。教師提問：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？3學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和剛才觀看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?教師小結(jié)

28、：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動調(diào)查家庭廁所、廚房、洗衣機等生活污水的去向。第二課時一、導入教師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化震撼了我們的心靈，使同學們產(chǎn)生了太多的疑問：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢，今天，我們就去想辦法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。二、關(guān)注家鄉(xiāng)水1教師：同學們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的哪些問題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)問題記錄下來，在小組內(nèi)交流。2教師：同學們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問題，怎么才能解決呢？3學生交流：可以到河邊觀察，

29、可以去找長輩了解家鄉(xiāng)河流的過去，可以查閱有關(guān)水污染的資料，等等。三、我們的考察計劃1指導學生根據(jù)共同感興趣的問題自由結(jié)組，小組討論考察的內(nèi)容和方法。2交流匯報各組的考察內(nèi)容和方法。（1）有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解有關(guān)河水污染的數(shù)據(jù)。（2）有的小組去實地考察，拍攝一些照片。（3）有的小組去尋找污染源。（4）有的小組去參觀污水處理廠，把有關(guān)照片帶回來。3指導制定考察計劃。（1）教師：同學們的這些方法都非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。（2）課件呈現(xiàn)考察計劃范例?？纯粗贫ㄓ媱潙?yīng)考慮哪幾方面。確定考察內(nèi)容。小組要先商量考察的內(nèi)容，這是制定考察計劃的關(guān)鍵。

30、做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表，等等。4選出小組長，小組商量制定考察計劃。5學生交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾份完整的計劃供學生討論。教師要注意引導學生思考考察計劃的合理性、科學性和可行性。四、考察注意事項1教師：為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？2學生討論。（1）小組同學要有明確的分工，要做好記錄。（2）考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用。五、課后拓展活動出一期主題為“水生命之源”的黑板報。水教案 篇8難忘的潑水節(jié)教學目標：1、正確、流利、有感

31、情地朗讀和背誦課文。2、知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。教學過程：一、導入春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課歡樂的潑水節(jié)，讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！二、指名3人分小節(jié)讀課文，評議。三、學文（一）、第一小節(jié)1、指名讀。2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？4、指導讀出高興激動的語氣。（二）、第二小節(jié)1

32、、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？3、指導朗讀。4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢？6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光

33、的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。8、齊讀第二小節(jié)。（三）、第三小節(jié)1、引讀2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？3、出示。讀一讀。4、練習：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。5、指導朗讀。6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂?。W到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？四、指導背誦。五、作業(yè)：1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風俗和最盛大的節(jié)

34、日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進行研究。2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。水教案 篇9教學目標:1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.2,能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神.3,情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感.教學重難點:重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握教學準

35、備:1,學具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料3,媒體選擇:多媒體課件教學過程:一談話導入 節(jié)奏訓練 81,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>2,生說”自己心中的潑水節(jié)”3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.4,游戲”節(jié)奏桶”教師講解游戲規(guī)則“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”師來回指導巡視.“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”師拍節(jié)奏,

36、生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.二 學習歌曲. 201,聽著樂句,擺造型.說感受.2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.5,學生互學,自學.“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”6,隨琴試唱第一段.“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”7感情處理8,跟伴奏自學第二段9,找出難點,師生共同克服.10,跟琴完整”接龍”演唱.水教案 篇10教學目標1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達出對的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理，引導學生在生活中學會感恩。教學重點識字，有感情地朗讀課文。教學難點感悟“吃水不忘挖井人”的含義課前準備1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。2、學生準備：（1）預習課文，運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。（2）搜集有關(guān)的圖片資料及