小班預(yù)定游戲教案20篇

1、 小班預(yù)定游戲教案20篇正文（1）小班游戲教案變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和老師親近。2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣1、寶寶們做好了嗎?2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來(lái)的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?二、幼兒與教師間的互動(dòng)1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸，口袋里裝了什么東西呢?2、這個(gè)寶寶真棒，老師來(lái)抱抱。3、還有哪個(gè)寶寶也

2、來(lái)摸摸呀?4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說(shuō)出沈老師變出來(lái)的是什么?5、變變變，看這個(gè)是什么?6、寶寶們，你們也來(lái)變變看，你會(huì)變出什么東西來(lái)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出變出來(lái)的物品名稱。)7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來(lái)玩玩具。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。（2）小班優(yōu)秀游戲教案小猴子爬山坡含反思游戲目標(biāo)：幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)

3、幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。游戲準(zhǔn)備：小猴子圖片游戲過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、誰(shuí)來(lái)了?(出示小猴子圖片)2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰(shuí)找到的朋友最最多好嗎?二、游戲玩法小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開(kāi)始往上爬山坡。)爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。)爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)爬到耳朵聽(tīng)一聽(tīng)五個(gè)兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。)嘰里咕嚕滾下來(lái)(從幼兒頭頂開(kāi)始從上往下?lián)?游戲重復(fù)進(jìn)行。三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。1、幼兒能否根據(jù)指令做

4、出相應(yīng)的動(dòng)作。2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。（3）小班手指游戲教案手指變小動(dòng)物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入。1)與小朋友打招呼，利用和女兒

5、的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。2)播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。3)熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石頭，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。1)老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓，告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。2)老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。4)幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今天，我們

6、學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦?；顒?dòng)反思：根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。（4）小班游戲教案找相同含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐?；顒?dòng)過(guò)程：讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽

7、準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來(lái)的箱子或筐子中?；顒?dòng)建議：1.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。2.可鼓勵(lì)寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。教學(xué)反思：此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。（5）小班游戲課教案龜兔賽跑含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、

8、手腳著膝爬的動(dòng)作。2.遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前熟悉故事龜兔賽跑；布置活動(dòng)場(chǎng)地（烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹(shù)）；音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、引題師：烏龜賽跑的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò)，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn)。二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。2.請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子&quo

9、t;和"烏龜"示范，老師講解。3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。四、游戲"烏龜賽跑"1.教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。2.競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝。3.比賽開(kāi)始，播放輕快的音樂(lè)，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，

10、指出不規(guī)范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。6.整理物品，結(jié)束活動(dòng)。4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）活動(dòng)反思通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的

11、音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。（6）小班手工游戲教案制作小烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材

12、料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。2、制作流程圖活動(dòng)過(guò)程1、談話引出課題。師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?。幼?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜

13、的腳3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒互相欣賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操

14、作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的制作小烏龜?shù)幕顒?dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但

15、成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程

16、中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。（7）小班教案過(guò)家家活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；2、進(jìn)

17、一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)表演頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧！指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰(shuí)？他們會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫我們一起過(guò)家家你們還記得

18、嗎？那我們一起來(lái)唱好嗎？2、幼兒演唱歌曲我們一起過(guò)家家小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽媽呢？你從哪里看出來(lái)的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢？4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。5、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣

19、。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。6、結(jié)束語(yǔ)：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧?。?）小班教案小小駕駛員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在走跑交替活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開(kāi)車的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。2、游戲：小小駕駛員（1）幼兒討論：“駕駛員在馬路上駕駛汽車時(shí)，應(yīng)該注意些什么？”（2）教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào)，幼兒按信號(hào)“開(kāi)車、停車”

20、。（3）教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動(dòng)的興趣：“這是什么？”“我們看見(jiàn)這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做？”（4）幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開(kāi)車，聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就走，聽(tīng)到“快快開(kāi)”就跑；見(jiàn)到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。3、小結(jié)：師生簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒?！靶∷緳C(jī)”開(kāi)車會(huì)停車場(chǎng)?；顒?dòng)反思：游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。（9）小班教案五門開(kāi)開(kāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4、5。3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。4、增強(qiáng)思維的

21、靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動(dòng)物指偶?；顒?dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè)做五個(gè)手指頭的律動(dòng)。2、以談話的形式引出課題：今天我們班來(lái)了許多動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物朋友呢？3、玩游戲五門開(kāi)開(kāi)。玩法：告訴小朋友有動(dòng)物朋友來(lái)做客了，聽(tīng)它們來(lái)敲門了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來(lái)開(kāi)門，把門打開(kāi)后，老師帶上指偶學(xué)某一種動(dòng)物的叫聲，寶寶可以用普通話或者英語(yǔ)來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，把動(dòng)物客人請(qǐng)進(jìn)來(lái)。（游戲反復(fù)進(jìn)行）規(guī)則：1、每次只能請(qǐng)一位客人朋友。2、最后要告訴大家你請(qǐng)了幾位客人能朋友。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶上指偶來(lái)玩游戲?；顒?dòng)反思：通過(guò)這一游戲的方式，寶寶對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了，而且能夠在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)

22、英語(yǔ)單詞，對(duì)動(dòng)物的名稱和叫聲進(jìn)行匹配，鍛煉了寶寶安靜傾聽(tīng)的能力，讓寶寶在輕松的環(huán)境中獲得更多的收益。（10）小班教案拉大鋸活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置游戲情境。1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游

23、戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。4、提問(wèn)：(1)、游戲的名字叫什么?(2)、游戲時(shí)老師念了什么?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。三、交待游戲規(guī)則。教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?四、組織幼兒游戲兩遍。1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)

24、行游戲。2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。五、教師示范創(chuàng)編兒歌。（11）小班教案學(xué)拍皮球含反思活動(dòng)目標(biāo)1教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。2提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。3在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。4愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5喜歡幫助別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。活動(dòng)準(zhǔn)備1幼兒人手一個(gè)球。2錄音機(jī)、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1開(kāi)始部分玩游戲“撿皮球”。幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。2基本部分（1）

25、教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。（4）小結(jié)。教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。3結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。教學(xué)反思通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。（12）小班教案甜甜的蛋糕教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)

26、聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加甜甜的蛋糕活動(dòng)的樂(lè)趣?；就娣ǎ赫麄€(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀，這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子；令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過(guò)。游戲進(jìn)行時(shí)，握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒(méi)有“吃”到就是反方獲勝。設(shè)計(jì)思路：1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛(ài)、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。2、玩法要簡(jiǎn)單一些，但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱，他

27、們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過(guò)復(fù)雜的不適合他們。3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。（13）小班教案動(dòng)物體操含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、樂(lè)于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè)，視頻課件。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧！隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng)，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有

28、哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的？他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。）二、玩游戲：找一找（設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹(shù)干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長(zhǎng)鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿足孩子自我探索的欲望。）1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征，今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧?。?、視頻出示畫面

29、，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。小鴨屁股翹翹，左右搖擺著出來(lái)在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。大螃蟹鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。小青蛙蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。大灰象彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言

30、提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。）3、教師播放音樂(lè)，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。師：小鴨子，怎樣走？師：小青蛙，怎樣走？幼：屁股翹翹左右擺；幼：腿兒彎彎用力跳；師：大螃蟹，怎樣走？師：大灰象，怎樣走？幼：鉗子咔嚓橫著走。幼：鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上

31、適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開(kāi)始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)（圖片）和聽(tīng)覺(jué)（音樂(lè)）的變換，鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。）三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。1、你還知道哪些小動(dòng)物？他們是怎樣走的呢？如小花貓，輕手輕腳走得快。等。小結(jié)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。2、播放音樂(lè)，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對(duì)幼兒表演欲的滿足。）四、結(jié)束語(yǔ)來(lái)，讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿，給同

32、伴捶捶背放松一下吧?。úシ欧潘梢魳?lè)）教學(xué)反思：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)基本活動(dòng)集體活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更

33、好。（14）小班教案送蘿卜含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。2、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兔子頭飾若干;2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引題教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。二、給兔奶奶送蘿卜1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開(kāi)門說(shuō)：小兔子們，你們有事嗎?3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說(shuō)邊遞。三、游

34、戲：送蘿卜幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著音樂(lè)輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂(lè)的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。（15）小班教案消滅大灰狼含反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)投沙包，鍛煉小孩視力瞄準(zhǔn)、手臂力量。2、體會(huì)消滅壞人的快樂(lè)心情。3、增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的精神。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小孩在練習(xí)投沙包中，視力、手臂的培養(yǎng)。難點(diǎn)：小孩

35、參與的積極性、紀(jì)律不混亂、面對(duì)壞勢(shì)力的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備沙包2個(gè)，畫畫2幅，光碟1張?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：1、讓學(xué)生觀看喜洋洋和灰太狼動(dòng)畫光碟。2、引入：你們看懂什么了？誰(shuí)是好人？誰(shuí)是壞人？喜洋洋怎么對(duì)付大灰狼的？他勇敢、聰明嗎?二、基本環(huán)節(jié)：1、談話：如果真的來(lái)一只可惡的大灰狼，小朋友應(yīng)該怎么辦？2、出示大灰狼圖畫2幅，上貼墻壁高度合適。3、拿出沙包2個(gè)，分兩組。4、讓小朋友瞄準(zhǔn)大灰狼丟沙包，丟準(zhǔn)大灰狼就能消滅它。5、活動(dòng)小結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：今后面對(duì)壞人，我們要聰明勇敢，告訴大人，匯報(bào)警察叔叔。四、延伸環(huán)節(jié)：小朋友回家以后，和大人說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)安全問(wèn)題。教學(xué)反思1、觀看光碟、游戲活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程輕

36、松快樂(lè)，小孩在愉快中積極參與，興趣提高，又在實(shí)踐學(xué)習(xí)，又得到鍛煉，兩者兼得。老師要在這當(dāng)中，組織引導(dǎo)，保持課堂紀(jì)律。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：對(duì)幼兒發(fā)展的反思，這節(jié)課，99%的小朋友都積極參加活動(dòng)，投沙包一次完以后，又想繼續(xù)投，身心都得到良好地發(fā)展。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，在平時(shí)教學(xué)中，本班小朋友都比較喜歡我的課，使得本身比較有信心，上課與小朋友配合默契，輕松自如。對(duì)師幼互動(dòng)的反思，投沙包示范，投中投不中都講解清楚，組織活動(dòng)紀(jì)律有序進(jìn)行，還理科的語(yǔ)言肢體動(dòng)作表?yè)P(yáng)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)效果很好，因?yàn)檗r(nóng)村條件有限，平時(shí)課堂很少有類似的活動(dòng)，每次我的活動(dòng)課都得到小孩的喜歡。4、如果讓我重新上這節(jié)課，

37、我會(huì)更精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，讓小孩更快的接受，有更多的時(shí)間做更多有利提高的事情，上課之前，針對(duì)1個(gè)不敢參與的小朋友了解鼓勵(lì)他也參加，使得全班參與率100%。（16）小班教案送南瓜含反思活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒

38、相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的

39、南瓜?！?.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。4.幼兒自主游戲。教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好!這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)

40、南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。5.活動(dòng)延伸教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí)，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。游戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂(lè)得笑哈哈?；顒?dòng)反思：聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在送南瓜這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游

41、戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！被顒?dòng)的開(kāi)展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好！”；從打招呼給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好！這是您的南瓜。”利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過(guò)渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。本次聽(tīng)說(shuō)游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽(tīng)”

42、和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問(wèn)的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。（17）小班教案顏色找家含反思活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。2.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。3.聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.感受色彩對(duì)比。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。難點(diǎn)；學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅色，綠色，黃色，墊子若干。2、小鳥(niǎo)圖畫一副。3、紅旗圖畫、香蕉、樹(shù)葉，圖畫各一副。4、幼兒用書，顏色的家活動(dòng)過(guò)程1、教師通過(guò)故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？出示小鳥(niǎo)圖畫；幼兒回答；是小鳥(niǎo)

43、！教師；叫鳥(niǎo)的名字叫貝貝，貝貝出來(lái)玩，迷路了，老是就把它帶到了咱們小二班來(lái)。一會(huì)兒我們一起來(lái)幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的，有紅色，黃色，還有綠色！2、教師出示；紅色的旗子，黃色的香蕉，綠色的葉子圖畫，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。3、教師請(qǐng)穿這紅色，黃色，綠色衣服的幼兒，站到前面來(lái)讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些都是些什么顏色。4、我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)貝貝找家吧！都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎？幼兒；記住了！5、教師師范；現(xiàn)在我們變成小鳥(niǎo)了；我們一起來(lái)說(shuō)我是一只小小鳥(niǎo)，又會(huì)唱來(lái)又會(huì)跳，那個(gè)顏色是我家，大家快來(lái)找一找。老師說(shuō)紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去

44、。6、出示墊子；紅。黃，綠請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳?。?qǐng)幼兒和教師一起來(lái)幫貝貝找到家！7、一邊念兒歌，一邊做游戲，把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。8、師；好了，我們已經(jīng)幫貝貝找到了家，貝貝和小朋友說(shuō)。謝謝你們！貝貝現(xiàn)在要回家了，我們要和貝貝說(shuō)再見(jiàn)！教學(xué)反思1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。2，在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話太多。3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，4，在游戲的過(guò)程中，比較混亂，5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到

45、了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處?。?8）小班教案餃子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。2.在扣子母扣的過(guò)程中，練習(xí)小手的靈活性。3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。【活動(dòng)過(guò)程】1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?？今天娃娃家為大家?zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還

46、有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起；如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。3.幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。（2）請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子？【延伸活動(dòng)】請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作?！净顒?dòng)分析】自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的

47、材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。（19）小班教案采蘑菇含反思活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。2激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。3愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。5鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。布置蘑菇地?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè)，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。二、示范動(dòng)作寶寶們，你們長(zhǎng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）三、游戲：采蘑菇寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?？（愿意）師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。幼兒游戲：采蘑菇教師指導(dǎo)幼兒用“