小學(xué)英語評價方案及評價表

1、小學(xué)英語評價方案一、評價目的 全面考察學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注學(xué)生英語知識和技能掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的提高；還要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。二、評價原則 激勵性原則：讓學(xué)生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學(xué)生喜歡英語學(xué)科評價。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評價的主體，鼓勵學(xué)生積極主動，對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價與反思。過程性評價為

2、主的原則：對學(xué)生平時參與教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進行評價。多種評價方式相結(jié)合的原則：評價時間，階段評終評相結(jié)合；評價方法，組評師評相結(jié)合；評價準(zhǔn)則，定性描述與定量評價相結(jié)合。三、評價措施 1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生基礎(chǔ)知識與交際能力、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標(biāo)進行觀察記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，采用教師定期量評價的方式，劃分a、b、c、d四個等級，促進學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評價制度 小組合作評價是指學(xué)生中合作學(xué)習(xí)小組中組評。每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。例如誰在本次合作中的進步最大，誰的貢獻

3、最多等等。3、終結(jié)性評價 評價是在學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生進行的全面評價，包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、合作與交流能力等方面進行評價。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設(shè)性的成績反饋。4、具體幾個方面評價：1>、平時表現(xiàn)30% a、課堂表現(xiàn) （10%） b、書面作業(yè) （10%）c、其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%）評價表中只標(biāo)記b、c或d等級，不標(biāo)記的視為a。每兩周評價一次。2>、期末考查60%：書面考試、抽測及檢測3>、自評、互評10%。評價表中只標(biāo)記b、c或d等級，不標(biāo)記的視為a。每兩周評價一次。4>、具體評價要求: 、平時表現(xiàn)30%a、課堂表現(xiàn)（10%）操作辦法

4、：教師每班準(zhǔn)備一份名單類似點名冊。在每次上課時把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要 看學(xué)生回答問題，朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打a、b。不認真行為，就記c或d。期末根據(jù)平時所得等級，確定在課堂表現(xiàn)方面的等級?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計b、書面作業(yè)（10%）操作辦法：根據(jù)平時課堂作業(yè)的完成情況記載確定該學(xué)生獲得的等級?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計。c、其它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）操作辦法：主要包括教師布置的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況, 英語課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計，據(jù)記載情況給予一定的等級。期末考查60% :教師完成?；ピu10%： 小組討論對小組中的

5、成員進行評價是有其合理性的。在小組長的帶領(lǐng)下完成。評價表中只標(biāo)記b、c或d等級，不標(biāo)記的視為a。每兩周評價一次。最終結(jié)果的呈現(xiàn) ：把學(xué)生三個方面所得的百分數(shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級。如：85-100為“a”，70-84“b”，60-69為c”，59及以下為“d”。教師匯總。四、附件三表1、羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科評價細則。2、羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生平時表現(xiàn)評價表。3、羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生評價匯總表。附件表一：羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科評價細則  形 式內(nèi)容細則方  法教師評價（90）書面考查（60）   圍繞小學(xué)英語單元測

6、試、課堂作業(yè)檢測得出相應(yīng)的等級abcd    1、根據(jù)各年級教材的具體要求，有重點、靈活恰當(dāng)?shù)剡M行評價。 2、終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。 3、把學(xué)生三個方面所得的百分數(shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級。如：85-100為“a”，70-84“b”，60-69為c”，59及以下為“d”平時表現(xiàn)（30）1、課堂表現(xiàn) ：每次上課時把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答問題、口語交際、朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的、較好的表現(xiàn)就打a、b，不認真、很不認真的行為，就記c或d。期末根據(jù)平時所得等級，確定在課堂表現(xiàn)方面的等級。可分派任務(wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計 2、書面作業(yè) ：根據(jù)平時樂教樂學(xué)、一起作業(yè)的完成情況記載確定該學(xué)生獲得的等級。教師根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計完成。 3、其它學(xué)習(xí)態(tài)度 ：主要包括教師課前預(yù)習(xí)情況,英語課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定等級。學(xué)生評價（10）互評（10） 1.學(xué)習(xí)英語的態(tài)度：傾聽他人的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、善于表達的習(xí)慣等。 2.與他人的合作：分工、討論、記錄、匯報、傾聽等。有好的、較好的表現(xiàn)就打a、b，不認真、很不認真的行為，就記c或d。  1.學(xué)生評價應(yīng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。 2.教師