信號與系統(tǒng)說課ppt課件

1、信號與系統(tǒng)01020304教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容資源建設(shè)教學(xué)方法改革 05評價方法教學(xué)目標(biāo)PART 01數(shù)學(xué)應(yīng)用多，基本概念多，變化形式多。1授課對象：2課程特點：電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)很多高校信息類的考研課程。 專業(yè)二年級 專業(yè)基礎(chǔ)課課程名稱教學(xué)目標(biāo)地位、作用前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)電路模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)后續(xù)課程通信原理數(shù)字信號處理自動控制原理移動通信知識目標(biāo)（1）牢固掌握信號與系統(tǒng)的時域、變換域分析的基本原理和基本方法；（2）理解傅里葉變換、拉普拉斯變換、Z變換的數(shù)學(xué)概念、物理概念與工程概念（3）為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅 實的基礎(chǔ)。能力目標(biāo) （1）具備對簡單信號進行處理的能力；（2）具備

2、對通信小系統(tǒng)進行分析的能力； （3）具備優(yōu)化系統(tǒng)的能力。素質(zhì)目標(biāo)（1）溝通能力與良好的團隊協(xié)作精神； （2）養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有創(chuàng)新精神； （3）養(yǎng)成正確的儀器設(shè)備使用習(xí)慣； （4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)、良好職業(yè)道德。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容PART 02本課程的主要內(nèi)容1. 信號與系統(tǒng)概述2. 系統(tǒng)的時域分析方法3. 系統(tǒng)的變換域分析方法4. 信號與系統(tǒng)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容信號與系統(tǒng)概述信號與系統(tǒng)概述概述概述為全書奠定基礎(chǔ)為全書奠定基礎(chǔ)如何描述信號如何描述信號信號分類信號分類任意信號任意信號如何描述系統(tǒng)如何描述系統(tǒng)系統(tǒng)的分類系統(tǒng)的分類任意系統(tǒng)任意系統(tǒng)時域分時域分析析物理概念清楚，但求解復(fù)雜

3、物理概念清楚，但求解復(fù)雜任意信號的響應(yīng)任意信號的響應(yīng)信號的分解信號的分解基本信號及其響應(yīng)基本信號及其響應(yīng)任意信號的響應(yīng)任意信號的響應(yīng)信號的分解信號的分解基本信號及其相應(yīng)基本信號及其相應(yīng)連續(xù)時間系統(tǒng)連續(xù)時間系統(tǒng)離散時間系統(tǒng)離散時間系統(tǒng)變換域分析變換域分析頻域分析頻域分析 以角頻率為自變量；物理概念清楚，但有些信號不存在傅里葉變換，無法用頻域分析方法分析?；拘盘?，響應(yīng)H（j）；任意信號的響應(yīng)F（ j） H（j）；求反變換求出時域表達式。變換域變換域連續(xù)系統(tǒng)復(fù)頻域分析復(fù)頻域分析 以復(fù)頻率s為自變量；大部分信號存在拉氏變換，且求解方便，但物理概念不清楚。分析方法同頻域。s=jZ域分析（離散系統(tǒng)）域

4、分析（離散系統(tǒng)）1Z變換2Y(z)=F(z)H(z)3求時域表達式y(tǒng)(k)1 1、課時安排、課時安排序號教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時理論課時實驗（上機）課時一信號與系統(tǒng)導(dǎo)論862二連續(xù)系統(tǒng)的時域分析12102三信號與系統(tǒng)的頻域分析14122四連續(xù)系統(tǒng)的復(fù)頻域分析1082五系統(tǒng)函數(shù)與零、極點分析44 六離散系統(tǒng)的時域分析66 七離散系統(tǒng)的z域分析1010 合計64568 教學(xué)資源建設(shè)PART 03經(jīng)過十年的教學(xué)積累，針對我校進行了多次教材的改選。目前準(zhǔn)備研發(fā)自主教材和課件。通信電子教研室多位老師目前致力于慕課的開發(fā)實踐平臺包括信號與系統(tǒng)實驗箱、電子大賽、創(chuàng)新大賽和物聯(lián)網(wǎng)大賽。教材、課件網(wǎng)絡(luò)資源課程團隊實踐平臺

5、課程資源建設(shè) 教學(xué)方法改革PART 04 以生動的生活實例引入，細致地講解分析，將課程內(nèi)容一一道來。實例 大賽中的很多技術(shù)需要用本課程知識來完成，通過鼓勵學(xué)生大賽來提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生大賽 結(jié)合學(xué)院要求設(shè)計微課，作為課程教學(xué)的輔助。微課 每個人的思維模式是不同的，繪制自身的思維導(dǎo)圖有效提升自我的思維能力。理解課程內(nèi)容。思維導(dǎo)圖 大量精彩的動畫講解枯燥的數(shù)學(xué)原理，和技術(shù)應(yīng)用。FLASH動畫 討論法和講授法兩大范式的整合 。激發(fā)學(xué)生內(nèi)省，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對分課堂教學(xué)方法改革手段&資源實例引入內(nèi)化，融合講授與討論引入內(nèi)化，融合講授與討論講 授內(nèi)內(nèi) 化化討 論講解框架重點和難點個性化

6、學(xué)習(xí)分組討論教師答疑對分課堂04 對話 教師答疑，解決高層次問題。02 獨學(xué) 獨立思考，各人理解，形成成果。01講授 教師先講，充分而不過分的引導(dǎo)03討論 小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題。對分課堂04 對話 存在哪些 問題？給予的習(xí)題是否有解答思路？02 獨學(xué) 如何記憶這幾個性質(zhì)？自己，自己嘗試?yán)L制幅度相位譜。（5分鐘）01講授 線性性質(zhì)：信號疊加，多個方波疊加以后的效果及運算，尺度性質(zhì)：時域頻域的對照關(guān)系。平移性質(zhì)：幅度譜和相位譜的對比圖。（25分鐘）03討論 是否記住了這些性質(zhì)，大家都是如何記憶的，對這些概念有何認(rèn)識。（10分鐘）對分課堂：傅里葉變換的性質(zhì)：線性、尺度、平移學(xué)習(xí)評價方法PART 05課程考核10%60%20%10%閉卷考試作業(yè)完成情況實驗平時考勤實驗 側(cè)重基本概念的理解，傅里葉變換、拉氏變換的基本運算，通信電子系統(tǒng)的