第四單元音樂欣賞

1、欣賞凱皮拉的小火車化妝舞會教學設計方案案例名稱凱皮拉的小火車化妝舞會科目音樂教學對象七年級教 師課時40分鐘一、教材內容分析· 是七年級的一堂欣賞課。· 本節(jié)課選自人音版中學音樂七年級“美洲聲樂”，所需課時為1課時，40分鐘。· 聆聽巴西管弦樂樂曲凱皮拉的小火車以及阿根廷探戈舞曲化妝舞會。· 這節(jié)音樂課的主要學習內容是：通過對歌曲的學習，感受歌曲的情緒，以及拉美音樂的風格特點。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）情感態(tài)度與價值觀：通過對歌曲的學習勾起舞蹈的感受拉美音樂熱情，培養(yǎng)學生熱愛異域風情，熱愛各地區(qū)音樂。過程與方法：感受音樂的情緒，培養(yǎng)良好

2、的聆聽習慣。知識與技能：能掌握一道兩種樂器的演奏音色，自然小調的音樂特點。三、學習者特征分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而作出的。· 學生是初中一年級的學生。· 學生對音樂的學習有非常濃厚的興趣。· 學生已經(jīng)學習了六的音樂。· 學生思維活躍，能積極參與討論，創(chuàng)編能力較強。 · 所有學生都能跟誰老師聆聽欣賞學習歌曲。四、教學策略選擇與設計1該課的主題是學習感受管弦樂曲巴西管弦樂樂曲凱皮拉的小火車以及阿根廷探戈舞曲化妝舞會，教師利用音頻音樂為學生提供了學習的情境，讓學生在聽覺的沖擊下，發(fā)揮想象充分為學生提供了理解音樂與感受音

3、樂的的機會。2根據(jù)主題內容，教師收集了相關音頻材料讓學生觀察、欣賞，讓學生自主聽、學習、感受，進一步提高學生的聽、理解和感受的能力五、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：·音樂教室、錄音機。資源資源：· 人民音樂出版社九年義務教育七年級音樂教材。·凱皮拉的小火車、化妝舞會六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備（一）創(chuàng)設情境，激趣導入（1）導入新課：今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品凱皮拉的小火車。（2）作品簡介： 凱皮拉的小火車是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩

4、等，運用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。（二）凱皮拉的小火車1）、初次聆聽，邊聽邊想：你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？2）、學生邊聽邊想，聽完后四人小組討論。3）、師提問，生發(fā)揮。你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？（6）學生學習后回答老師你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學生與老師一起跟著旋律哼一哼）（9)這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農場的人喜歡火車嗎？(10)學生面

5、對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進行討論 (11)這首作品，作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎？1， 跟同桌交流回答老師問題。2， 聽歌曲，回答問題。作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農場的小火車？（學生通過自己準備的資料回答老師）10）音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？1， 播放音頻，感受音樂的情緒2， 訓練學生形象思維的能力。（三）化妝舞會一、1）、完整聆聽全曲。(要求聽出樂器種類)2)介紹音樂背景。（教師用書）3、復聽全曲（要求學生）體會音樂情緒，并完成課

6、本中的填寫）二、1、 要求學生充分展開想象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。2、 分段復聽，要求學生體會到音樂上明顯的民族風格。1， 欣賞2， 學生聽辨節(jié)奏感受歌曲的意境，學習歌曲。（四）音樂訓練 1、課本實踐創(chuàng)造 1）凱皮拉的小火車 2）化妝舞會1，舞蹈與音樂相結合（五）提升自然大調和自然小調的學習。課本p41，習題訓練。（六）小結 六、教師總結：師：總結本節(jié)課內容，對節(jié)奏型，自然大小調做歸納，唱自然大小調音階。加深印象。教學流程圖欣賞課凱皮拉的小火車化妝舞會音樂訓練提升小 結導入聽歌曲理解歌曲節(jié)奏分析分析歌曲課后習題鞏固音樂訓練課后拓展完成作業(yè)導入創(chuàng)設情境音 頻歌曲內容分析歌曲分析課本習題七、教學評價設計在課堂上，教師對學生的學習結果隨時給出評價反饋，下節(jié)課教師會對學生在本節(jié)課上學習的知識運用情況做出評價，給出建議。課結束時，教師對本節(jié)課的內容和目標完成情況加以總結，并留以拓展性作業(yè)作為學生課后拓展練習。本節(jié)課從以下幾個方面進行評價：表 一(課堂完成)評價內容會正確有感情的演唱歌曲能感受音樂的情緒積極發(fā)言 喜歡這節(jié)課 評價方式自 評     小 組 評     教 師 評 &