高考生物解題技巧1題干信息的分析技巧

1、題干信息的分析技巧題干信息的分析技巧 “ “讀懂題，是解對(duì)題的前提；快速抓住題意，在高讀懂題，是解對(duì)題的前提；快速抓住題意，在高考中可獲得制勝的先機(jī)考中可獲得制勝的先機(jī)”。所以，掌握。所以，掌握“快速而準(zhǔn)確地快速而準(zhǔn)確地提取題干中的信息提取題干中的信息”的方法是非常重要的。下面我們從的方法是非常重要的。下面我們從“純文字題干信息的提取純文字題干信息的提取”、“帶圖示題干信息的提帶圖示題干信息的提取取”、“借助問(wèn)題信息，提取題干信息借助問(wèn)題信息，提取題干信息”、“有陷阱題有陷阱題干（或選項(xiàng)）信息的提取干（或選項(xiàng)）信息的提取”等角度來(lái)探討和總結(jié)等角度來(lái)探討和總結(jié)“題干題干信息提取方法信息提取方法”

2、的一般規(guī)律。的一般規(guī)律。一、純文字題干信息的提取一、純文字題干信息的提取1.1.含義：含義：題干中不含圖示，只含文字一類(lèi)題的信息提取。題干中不含圖示，只含文字一類(lèi)題的信息提取?！纠碚撽U釋【理論闡釋】2.2.常見(jiàn)類(lèi)型常見(jiàn)類(lèi)型（1 1）半信息型）半信息型 這類(lèi)題中含有教材中沒(méi)有提到的知識(shí)，這類(lèi)題中含有教材中沒(méi)有提到的知識(shí)，而解答這類(lèi)題需要結(jié)合教材知識(shí)去理解這些知識(shí)。例如，而解答這類(lèi)題需要結(jié)合教材知識(shí)去理解這些知識(shí)。例如，20092009年山東高考第年山東高考第2 2題，題，20092009年安徽高考第年安徽高考第4 4題等。題等。（2 2）雜交類(lèi)）雜交類(lèi) 這類(lèi)題一般有較長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，主要敘這類(lèi)題一

3、般有較長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，主要敘述雜交過(guò)程及親子代性狀及比例。例如，述雜交過(guò)程及親子代性狀及比例。例如，20092009年全國(guó)卷年全國(guó)卷的第的第5 5題等。題等。（3 3）dnadna復(fù)制類(lèi)復(fù)制類(lèi) 這類(lèi)題是關(guān)于這類(lèi)題是關(guān)于dnadna復(fù)制后，堿基或核復(fù)制后，堿基或核苷酸的計(jì)算題。例如，苷酸的計(jì)算題。例如，20072007年山東高考第年山東高考第7 7題等。題等。3.3.解題技巧解題技巧“圖示法圖示法”具體操作：將文字轉(zhuǎn)化成圖示具體操作：將文字轉(zhuǎn)化成圖示結(jié)合教材知識(shí)結(jié)合教材知識(shí)推理出推理出結(jié)果。結(jié)果。 1 1半信息型半信息型【例【例1 1】（20092009山東高考）山東高考）細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性

4、細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。下列屬于奢侈基因的是表達(dá)的結(jié)果。下列屬于奢侈基因的是a.a.血紅蛋白基因血紅蛋白基因 b.atpb.atp合成酶基因合成酶基因 c.dnac.dna解旋酶基因解旋酶基因 d.d.核糖體蛋白基因核糖體蛋白基因【典例導(dǎo)悟【典例導(dǎo)悟】血紅蛋白基因血紅蛋白基因血紅蛋白血紅蛋白紅細(xì)胞紅細(xì)胞專(zhuān)有。專(zhuān)有。 atpatp合成酶基因合成酶基因 atp atp合成酶合成酶 dnadna解旋酶基因解旋酶基因dnadna解旋酶解旋酶 核糖體蛋白基因核糖體蛋白基因核糖體蛋白核糖體蛋白 【解析【解析】選選a a。奢侈基因奢侈基因細(xì)胞分化細(xì)胞分化細(xì)胞分化的本質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能特殊化。細(xì)胞分

5、化的本質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能特殊化。 細(xì)胞共有細(xì)胞共有 a a正確正確 2 2雜交類(lèi)雜交類(lèi)【例【例2 2】（20092009全國(guó)卷全國(guó)卷）已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，無(wú)芒與感病有芒雜交，f f1 1自交，播種所有的自交，播種所有的f f2 2植株都能成植株都能成活，在活，在f f2 2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋。假定剩余的每株株套袋。假定剩余的每株f f2 2收獲的種子數(shù)量相等，且收獲的種子數(shù)量相等

6、，且f f3 3的的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講f f3 3中表現(xiàn)感病植株的比中表現(xiàn)感病植株的比例為例為a.1/8 b.3/8 c.1/16 d.3/16a.1/8 b.3/8 c.1/16 d.3/16【解析【解析】選選b b。假設(shè)：抗病與感病的基因分別用。假設(shè)：抗病與感病的基因分別用a a、a a表示；表示；無(wú)芒與有芒用無(wú)芒與有芒用b b、b b表示。表示。p p 純合抗病無(wú)芒純合抗病無(wú)芒 純合感病有芒純合感病有芒 aabb aabb aabbaabb f f1 1 aabbaabb ( (抗病無(wú)芒抗病無(wú)芒) ) f f2 2 a_b_a_b_抗病無(wú)芒抗病無(wú)

7、芒9 9 aabaab_ _感病無(wú)芒感病無(wú)芒3 3 a_bba_bb抗病有芒抗病有芒 aabbaabb感病有芒感病有芒 a_a_抗病抗病3/43/4aaaa感病感病1/41/43/4(1/3aa 2/3aa) 3/4(1/3aa 2/3aa) 1/4aa 1/4aa 3/43/42/32/31/4aa 1/4aa 1/4aa 1/4aa 1/8aa 1/8aa 1/4aa 1/4aa 3/8aa 3/8aa 3 3dnadna復(fù)制類(lèi)復(fù)制類(lèi)【例【例3 3】（】（20072007山東高考）山東高考）dnadna分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為的一個(gè)正常堿基（設(shè)為p

8、p）變成了尿嘧啶。該）變成了尿嘧啶。該dnadna連續(xù)復(fù)制連續(xù)復(fù)制兩次，得到的兩次，得到的4 4個(gè)子代個(gè)子代dnadna相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為u-au-a、a-ta-t、g-cg-c、c-gc-g。推測(cè)。推測(cè)“p”p”可能是可能是a. a. 胸腺嘧啶胸腺嘧啶 b. b. 腺嘌呤腺嘌呤 c. c. 胸腺嘧啶或腺嘌呤胸腺嘧啶或腺嘌呤 d.d.胞嘧啶胞嘧啶【解析【解析】選選d d。圖示法圖示法p pu u ？ u a ? ? u a a t g c c g u a ? ? u a a t g c c g “ ? ” “ ? ”是胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤是胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤 二、帶圖示題干

9、信息的提取二、帶圖示題干信息的提取1 1含義：含義：這是一類(lèi)含有圖示（圖或表）的問(wèn)題，而且一這是一類(lèi)含有圖示（圖或表）的問(wèn)題，而且一些重要的解題信息就蘊(yùn)藏在圖示中。些重要的解題信息就蘊(yùn)藏在圖示中。2 2常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型（1 1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)型）細(xì)胞結(jié)構(gòu)型 這類(lèi)題與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)，主要考查這類(lèi)題與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)，主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等知識(shí)。例如，細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等知識(shí)。例如，20092009年年上海高考第上海高考第6 6題。題。（2 2）光合作用型）光合作用型 這類(lèi)題與光合作用有關(guān)，主要考查這類(lèi)題與光合作用有關(guān)，主要考查影響光合作用的因素與光合作用之間的關(guān)系。例如，影響光合作

10、用的因素與光合作用之間的關(guān)系。例如，20092009年寧夏高考第年寧夏高考第2929題。題。【理論闡釋【理論闡釋】（3 3）遺傳物質(zhì)型）遺傳物質(zhì)型 這類(lèi)題與遺傳相關(guān)，主要考查這類(lèi)題與遺傳相關(guān)，主要考查dnadna復(fù)復(fù)制。制。 例如，例如，20092009年江蘇高考第年江蘇高考第1212題。題。（4 4）遺傳變異型）遺傳變異型 這類(lèi)題與變異有關(guān)，主要考查染色體這類(lèi)題與變異有關(guān)，主要考查染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異。例如，結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異。例如，20092009年江蘇高考第年江蘇高考第1616題。題。（5 5）遺傳規(guī)律型）遺傳規(guī)律型 這類(lèi)題與遺傳規(guī)律相關(guān)，主要考查對(duì)這類(lèi)題與遺傳規(guī)律相關(guān)，

11、主要考查對(duì)孟德?tīng)柖傻睦斫夂蛻?yīng)用。例如，孟德?tīng)柖傻睦斫夂蛻?yīng)用。例如，20082008年上海高考第年上海高考第1010題。題。3.3.解題技巧解題技巧“比較法比較法”將題中涉及的圖示進(jìn)行比較將題中涉及的圖示進(jìn)行比較提出信息提出信息得出結(jié)論得出結(jié)論1 1、細(xì)胞結(jié)構(gòu)型細(xì)胞結(jié)構(gòu)型【例【例1 1】（20092009上海高考）上海高考）如圖所示的細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)換過(guò)如圖所示的細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)換過(guò)程為程為 全能干細(xì)胞全能干細(xì)胞 骨髓干細(xì)胞骨髓干細(xì)胞 未成熟紅細(xì)胞未成熟紅細(xì)胞 紅細(xì)胞紅細(xì)胞a.a.細(xì)胞融合細(xì)胞融合 b.b.細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng) c.c.細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂 d.d.細(xì)胞分化細(xì)胞分化【解析【解析】選選d d。比較

12、四階段圖示。比較四階段圖示細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化細(xì)胞在分化。細(xì)胞在分化。【典例導(dǎo)悟【典例導(dǎo)悟】2.2.光合作用型光合作用型【例【例2 2】（20092009寧夏高考）寧夏高考）請(qǐng)回答與光合作用有關(guān)的問(wèn)請(qǐng)回答與光合作用有關(guān)的問(wèn)題。題。甲、乙、丙三種植物光合作用甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。示。據(jù)圖回答：據(jù)圖回答：強(qiáng)光下上述三種植物固定強(qiáng)光下上述三種植物固定coco2 2能力最強(qiáng)的植物是能力最強(qiáng)的植物是_?！窘馕觥窘馕觥勘容^強(qiáng)光下甲、乙、丙三者的光合作用強(qiáng)度比較強(qiáng)光下甲、乙、丙三者的光合作用強(qiáng)度 甲的最高甲的最高 甲植物固定甲植物固

13、定coco2 2能力最強(qiáng)能力最強(qiáng) 。答案：答案：甲。甲。 a ab bc cd d甲甲乙乙丙丙光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度3 3遺傳物質(zhì)型遺傳物質(zhì)型【例【例3 3】（20092009江蘇高考）江蘇高考）如圖為真核生物染色體上如圖為真核生物染色體上dnadna分子分子復(fù)制過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是復(fù)制過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是a a圖中圖中dnadna分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的b b圖中圖中dnadna分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的c c真核生物真核生物dnadna分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶d d真核生

14、物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率【解析【解析】選選a a。比較已經(jīng)復(fù)制的三個(gè)片段。比較已經(jīng)復(fù)制的三個(gè)片段三片段長(zhǎng)度不同三片段長(zhǎng)度不同（復(fù)制速度相同）（復(fù)制速度相同）三片段不同時(shí)開(kāi)始三片段不同時(shí)開(kāi)始aa項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。4 4遺傳變異型遺傳變異型 【例【例4 4】（20092009江蘇高考）江蘇高考）在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙乙2 2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是關(guān)敘述正確的是甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異

15、的多樣性性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類(lèi)型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)甲、乙兩圖中的變異類(lèi)型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)a.a. b. b. c. c. d. d.【解析【解析】選選c c。比較甲圖中字母的位置，比較乙圖中左圖與右圖的差異比較甲圖中字母的位置，比較乙圖中左圖與右圖的差異甲圖中：甲圖中：d d、e e、f f位置變化位置變化乙圖中：有一對(duì)姐妹染色單乙圖中：有一對(duì)姐妹染色單體沒(méi)分開(kāi)，屬于染色體變異。體沒(méi)分開(kāi)，屬于染色體變異。5 5遺傳規(guī)律型遺傳規(guī)律型【例【例5

16、5】（】（20082008上海高考）據(jù)圖下列選項(xiàng)中不遵循基因上海高考）據(jù)圖下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合規(guī)律的是自由組合規(guī)律的是【解析【解析】選選a a。比較圖中左側(cè)、右側(cè)同源染色體。比較圖中左側(cè)、右側(cè)同源染色體aa、a a與與d d、d d在一對(duì)同源染色體上，在一對(duì)同源染色體上，b b、b b與與c c、c c在一對(duì)同源染色在一對(duì)同源染色體上體上aa、a a與與d d、d d不能自由組合，不能自由組合，b b、b b與與c c、c c也不能自也不能自由組合由組合aa錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 三、借助問(wèn)題信息，提取題干信息三、借助問(wèn)題信息，提取題干信息1 1含義：含義：有些題主要信息不在題干中，而是在問(wèn)題或

17、選有些題主要信息不在題干中，而是在問(wèn)題或選項(xiàng)中。因此，解讀這類(lèi)題必須借助問(wèn)題或選項(xiàng)。項(xiàng)中。因此，解讀這類(lèi)題必須借助問(wèn)題或選項(xiàng)。2 2常見(jiàn)類(lèi)型常見(jiàn)類(lèi)型（1 1）dnadna復(fù)制類(lèi)（無(wú)圖類(lèi)）復(fù)制類(lèi)（無(wú)圖類(lèi)） 此類(lèi)題涉及熒光標(biāo)記技術(shù)，此類(lèi)題涉及熒光標(biāo)記技術(shù)，主要考查對(duì)主要考查對(duì)dnadna復(fù)制的理解。例如，復(fù)制的理解。例如，20092009年江蘇高考第年江蘇高考第1515題題。（2 2）調(diào)節(jié)類(lèi)（有圖類(lèi)）調(diào)節(jié)類(lèi)（有圖類(lèi)） 此類(lèi)題涉及生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，此類(lèi)題涉及生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，主要考查三大調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)。例如，主要考查三大調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)。例如，20092009年山東高考第年山東高考第3 3題。題。【理論闡釋【

18、理論闡釋】3 3解題技巧解題技巧“反客為主法反客為主法”解讀問(wèn)題（或選項(xiàng)）信息解讀問(wèn)題（或選項(xiàng)）信息 結(jié)合題干要求結(jié)合題干要求 推理出推理出答案答案【典例導(dǎo)悟【典例導(dǎo)悟】1. dna1. dna復(fù)制類(lèi)復(fù)制類(lèi)【例【例1 1】（20092009江蘇高考）江蘇高考）對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因等位基因a a、a a都被標(biāo)記為黃色，等位基因都被標(biāo)記為黃色，等位基因b b、b b都被標(biāo)記為綠色，都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測(cè)合在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測(cè)合理的是理的是 a.a.若這若這2 2對(duì)基因在對(duì)基因在

19、1 1對(duì)同源染色體上，則有對(duì)同源染色體上，則有1 1個(gè)四分體中出現(xiàn)個(gè)四分體中出現(xiàn)2 2個(gè)個(gè)黃色、黃色、2 2個(gè)綠色熒光點(diǎn)個(gè)綠色熒光點(diǎn)b.b.若這若這2 2對(duì)基因在對(duì)基因在1 1對(duì)同源染色體上，則有對(duì)同源染色體上，則有1 1個(gè)四分體中出現(xiàn)個(gè)四分體中出現(xiàn)4 4個(gè)個(gè)黃色、黃色、4 4個(gè)綠色熒光點(diǎn)個(gè)綠色熒光點(diǎn)c.c.若這若這2 2對(duì)基因在對(duì)基因在2 2對(duì)同源染色體上，則有對(duì)同源染色體上，則有1 1個(gè)四分體中出現(xiàn)個(gè)四分體中出現(xiàn)2 2個(gè)個(gè)黃色、黃色、2 2個(gè)綠色熒光點(diǎn)個(gè)綠色熒光點(diǎn)d.d.若這若這2 2對(duì)基因在對(duì)基因在2 2對(duì)同源染色體上，則有對(duì)同源染色體上，則有1 1個(gè)四分體中出現(xiàn)個(gè)四分體中出現(xiàn)4 4個(gè)個(gè)

20、黃色、黃色、4 4個(gè)綠色熒光點(diǎn)個(gè)綠色熒光點(diǎn)【解析【解析】選選b b。 選項(xiàng)解讀選項(xiàng)解讀題干題干信息信息結(jié)論結(jié)論a aa a a a a aa a a a a ab b b b b bb b b b b b有關(guān)有關(guān)推測(cè)推測(cè)合理合理的是？的是？ a a項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。b b a a a a a aa a a a a ab b b b b bb b b b b bb b項(xiàng)項(xiàng)正確。正確。4 4黃黃4 4綠綠4 4黃黃4 4綠綠c ca a b b a a a a b b b ba a b b a a a a b b b b有關(guān)有關(guān)推測(cè)推測(cè)合理合理的是？的是？ c c項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。d d a a b

21、b a a a a b b b ba a b b a a a a b b b bd d項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。4 4黃或黃或4 4綠綠4 4黃或黃或4 4綠綠2. 2. 調(diào)節(jié)類(lèi)調(diào)節(jié)類(lèi) （有圖類(lèi)）（有圖類(lèi)）【例【例2 2】如圖】如圖表示人體細(xì)胞間表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是述錯(cuò)誤的是a.a.方式方式的信息傳遞緩慢，的信息傳遞緩慢，方式方式傳遞迅速傳遞迅速b.b.方式方式的信息傳遞不通過(guò)體液的信息傳遞不通過(guò)體液c c體溫調(diào)節(jié)可能涉及體溫調(diào)節(jié)可能涉及三種傳遞方式三種傳遞方式d d方式方式的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存

22、在反饋調(diào)節(jié)【解析【解析】選選b b。選項(xiàng)解析選項(xiàng)解析 題干題干信息信息 結(jié)論結(jié)論 a a 、中涉及體液調(diào)節(jié)中涉及體液調(diào)節(jié)慢，慢，神經(jīng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)節(jié)快快 下列下列描述描述錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是？的是？正確正確 b b 兩神經(jīng)元之間由神經(jīng)遞質(zhì)傳遞方式兩神經(jīng)元之間由神經(jīng)遞質(zhì)傳遞方式的信息傳遞通過(guò)體液的信息傳遞通過(guò)體液 錯(cuò)誤錯(cuò)誤 c c 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)有體液調(diào)節(jié) 正確正確 d d 經(jīng)經(jīng)的調(diào)節(jié)方式屬體液調(diào)節(jié)，需經(jīng)血的調(diào)節(jié)方式屬體液調(diào)節(jié)，需經(jīng)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié) 正確正確 1 1含義：含義：這類(lèi)題中人為設(shè)置一些易錯(cuò)點(diǎn)，考查考生獲取這

23、類(lèi)題中人為設(shè)置一些易錯(cuò)點(diǎn)，考查考生獲取題干信息的能力。題干信息的能力。2 2常見(jiàn)類(lèi)型常見(jiàn)類(lèi)型（1 1）基因頻率計(jì)算型）基因頻率計(jì)算型 這類(lèi)題的陷阱在于這類(lèi)題的陷阱在于“某基因型某基因型個(gè)體死亡個(gè)體死亡”上。上。（2 2）能量流動(dòng)型）能量流動(dòng)型 這類(lèi)題的陷阱在于這類(lèi)題的陷阱在于“分解者不能獲分解者不能獲取捕食鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量取捕食鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量”。四、有陷阱題干四、有陷阱題干( (或選項(xiàng)或選項(xiàng)) )信息的提取信息的提取【理論闡釋【理論闡釋】3.3.解題技巧解題技巧“理清各部分關(guān)系法理清各部分關(guān)系法”將題干信息分部將題干信息分部 分析各部分信息是否有關(guān)分析各部分信息是否有關(guān) 得出得出結(jié)論結(jié)論1

24、1基因頻率計(jì)算型基因頻率計(jì)算型【例【例1 1】人類(lèi)中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童（】人類(lèi)中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童（aaaa）1010歲以前全部死亡，而基因型為歲以前全部死亡，而基因型為aaaa和和aaaa的個(gè)體都表現(xiàn)為的個(gè)體都表現(xiàn)為正常。已知在一個(gè)隔離的群體一代中，該基因正常。已知在一個(gè)隔離的群體一代中，該基因a a在成人中在成人中的頻率為的頻率為0.010.01。如果群體中隨機(jī)婚配和沒(méi)有突變發(fā)生的。如果群體中隨機(jī)婚配和沒(méi)有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合體（情況下，在下一代的新生兒中雜合體（aaaa）的頻率會(huì)是）的頻率會(huì)是a.0.0198 b.0.0099 c.0.19

25、8 d.0.0001 a.0.0198 b.0.0099 c.0.198 d.0.0001 【典例導(dǎo)悟【典例導(dǎo)悟】【解析【解析】選選a a。本題的信息可分三部分：第一句話、第二。本題的信息可分三部分：第一句話、第二句話和最后問(wèn)題句話和最后問(wèn)題仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)：要求計(jì)算的是下一代仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)：要求計(jì)算的是下一代的新生兒中雜合體（的新生兒中雜合體（aaaa）的頻率，所以第一句話和本題）的頻率，所以第一句話和本題解答沒(méi)關(guān)系解答沒(méi)關(guān)系aaaa的頻率的頻率=2=2a a頻率頻率a a頻率頻率=2=2(1-0.01)(1-0.01)0.01= 0.01980.01= 0.0198。2.2.能量流動(dòng)型能量流動(dòng)型【例【例2 2】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動(dòng)的說(shuō)法正確的】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動(dòng)的說(shuō)法正確的是是a.a.某種蜣螂專(zhuān)以大象糞為食，則流入該蜣螂種群的能量某種蜣螂專(zhuān)以大象糞為食，則流入該蜣螂種群的能量約占