最新七年級語文下冊第1課從百草園到三味書屋課件1新人教版新人教版初中七年級下冊語文課件

1、 作者簡介作者簡介: :魯迅，原名周樹人魯迅，原名周樹人，字字豫才豫才，浙江紹興人。，浙江紹興人。 我國現(xiàn)代我國現(xiàn)代偉大的偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮工作的一生。著作有奮工作的一生。著作有雜文雜文二心二心集集、小說小說彷徨彷徨、吶喊吶喊、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、詩歌詩歌野草野草等，共等，共800800多萬字，是中國現(xiàn)代文多萬字，是中國現(xiàn)代文學(xué)中一筆巨大的寶貴財富。學(xué)中一筆巨大的寶貴財富。19181918年年發(fā)表我國發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說小說狂人日記狂人日記，19361

2、936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。本文寫于本文寫于1926年，是回憶童年生活年，是回憶童年生活的優(yōu)美散文的優(yōu)美散文(回憶性敘事散文），選），選自自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜集是一部散文集，共搜集了了1010篇文章，大部分作品是作者回憶自己篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)迅已經(jīng)4040多歲了。這部散文集題名為多歲了。這部散文集題名為朝朝花夕拾花夕拾，意思是，意思是: :早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，比喻晚年了，回憶起取，比喻晚年了，回憶起童年、少年時代的往事。

3、童年、少年時代的往事。下列劃線字你能正確地讀出來嗎？v確確鑿鑿（ ） 菜菜畦畦（ ） 桑桑椹椹（ ） 輕輕捷捷（ ） 油油蛉蛉（ ） 斑斑蝥蝥（ ） 纏纏絡(luò)（絡(luò)（ ） 攢攢 （ ） 珊瑚珊瑚（ ） 宿宿儒儒（ ） 斂斂 （ ） 腦腦髓髓（ ） 陌陌生（生（ ） 覓覓食（食（ ） 竹竹篩篩 （ ） 秕秕谷（谷（ ） 竇竇 （ ） 蟬蟬蛻蛻（ ） 書書塾塾（ ） 淵淵博（博（ ） 倜儻倜儻（ ） 人聲人聲鼎鼎沸（沸（ ）豁豁（ ）人跡）人跡罕罕至（至（ ）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什

4、么為寫作順根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？序？內(nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？字寫三味書屋？文章第九段起什么作用？文章第九段起什么作用？以以空間空間變化為順序安排材料變化為順序安排材料 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9）百草園的生活（百草園的生活（18）三味書屋的生活（三味書屋的生活（1024） 作者更喜歡哪一個地方？作者更喜歡哪一個地方？百草園百草園課文第一段寫出百草園課文第一段寫出百草園怎樣的情況？在文中起怎樣的情況？在文中起什么作用？什么作用？寫出寫出“百草園曾是我兒時百草園曾是我兒時的樂園的樂園”，引

5、出下文回憶，引出下文回憶描寫百草園。描寫百草園。不矛盾。不矛盾?！按_鑿確鑿”是寫作此是寫作此文時，作者用成人的眼光斷文時，作者用成人的眼光斷定的。定的?！八坪跛坪酢笔且驗闀r隔是因為時隔七八年了，七八年了，對對“確鑿確鑿”斷定斷定又有些模糊。又有些模糊。 “其中其中似乎確鑿似乎確鑿只有一些野草，但那只有一些野草，但那時卻是我的樂園。時卻是我的樂園?！薄啊薄八坪跛坪酢薄啊薄按_鑿確鑿”語意是否矛盾？為什么？語意是否矛盾？為什么？ 百草園的美景百草園的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鳥的樂趣雪地捕鳥的樂趣思考：思考：圍繞圍繞“樂園樂園”二字，作者從哪三方二字，作者從哪三方面來寫百草園？請簡要概括。面

6、來寫百草園？請簡要概括。 v這么多景物，作者用了一這么多景物，作者用了一個怎樣的句式把他們有序個怎樣的句式把他們有序描繪出來？描繪出來？“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳戎参锵戎参锖髣游锖髣游锵葎游锵葎游锖笾参锖笾参锊似璨似枋畽谑畽谠砬v樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏何首烏木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子有趣的活動：翻斷磚有趣的活動：翻斷磚 不必說她名人輩出，有深不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊(yùn)；也不必說厚的歷史文化底蘊(yùn)；也不必說她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西湖龍井、紹興黃酒

7、、金華火腿湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她浙江就足以令人向往。浙江就足以令人向往。百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜菜 畦畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑桑 椹椹鳴鳴 蟬蟬黃黃 蜂蜂叫天子叫天子植物植物動物動物低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長吟長吟 伏伏 竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有有 序序 多角度多角度形容詞形容詞借助借助“準(zhǔn)確的形容準(zhǔn)確的形容” 表達(dá)喜愛之情表達(dá)喜愛之情不能。不能?！胺薄ⅰ案Z竄”比比“停?！焙秃汀帮w飛”更形象生動

8、。更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂字生動地寫出了黃蜂肥胖的可愛形象；肥胖的可愛形象；“竄竄”字字不僅生動地寫出了叫天子的不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。羨慕之情。單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱（聲音）（聲音）彈琴彈琴（聲音）（聲音）翻翻按按噴噴 動作動作纏纏 絡(luò)絡(luò) 形狀形狀像蓮房像蓮房臃臃 腫腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀形狀形狀形狀形狀摘摘動物動物植物植物味道味道啪啪 聲音聲音百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣重點重點：第

9、：第2自然段的自然段的寫景是全文精彩之筆，寫景是全文精彩之筆，不僅不僅形聲色味俱全，形聲色味俱全，春夏秋景皆備春夏秋景皆備，而且，而且層次井然，條理分明，層次井然，條理分明，請舉例說明：請舉例說明： 1、菜畦的、菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黃黃”是寫是寫_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃腫臃腫”“”“像小珊瑚珠攢成的像小珊瑚珠攢成的小球小球”是寫是寫_，這兩者都從，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的覺上寫；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的蟋蟀的“彈琴彈琴”，是從，是從_上寫；覆盆子上寫；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫寫的是的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。，

10、所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，菜畦、桑、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，菜畦、桑椹是椹是_的，蟬鳴在的，蟬鳴在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。見作者構(gòu)思的精巧。顏色顏色 形狀形狀視視聽覺聽覺味覺味覺 春天春天夏天夏天秋天秋天高大的皂莢樹高大的皂莢樹紫紅的桑葚紫紅的桑葚紫紅的桑葚紫紅的桑葚何首烏的根何首烏的根紫紅的桑葚覆盆子覆盆子 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；高大的皂

11、莢樹，紫紅的桑葚； 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。間直竄向云霄里去了。整體部分：從整體部分：從“菜畦、皂莢樹、桑葚菜畦、皂莢樹、桑葚” 到到“鳴蟬、黃蜂、叫天子鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分：從局部部分：從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫植物由低到高寫植物由高到低寫動物由高到低寫動物從動物寫到植物從動物寫到植物從植物寫到動物從植物寫到動物 3 3、本段層次井然，條理分明。比如先用兩句、本段層次井

12、然，條理分明。比如先用兩句“不必不必說說”寫百草園寫百草園整體整體，再寫，再寫局部的局部的“泥墻根一帶泥墻根一帶”，這是一，這是一種從種從整體到局部整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：對應(yīng)起來：v本段在語言上有什么特點？本段在語言上有什么特點？ 從修辭手法的角度看：從修辭手法的角度看： 有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攢成像小珊瑚珠攢成 的小的小球。球。 有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。里彈琴。 運(yùn)用擬人手法，運(yùn)用擬人手法，“低唱低唱”“”“彈琴彈琴”流露出流露出“我我”對對它們的

13、喜愛之情，流露出它們的喜愛之情，流露出 “我我”對百草園的熱愛。對百草園的熱愛。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。v寫了百草園的景物后，為什寫了百草園的景物后，為什么要插敘美女蛇的故事么要插敘美女蛇的故事? 有有怎樣的作用？怎樣的作用？ 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。

14、以沒有雪的無味來襯以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。托下雪帶來的樂趣。找出表示捕鳥動作的詞，找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。說說這些詞的作用。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩 九個表述動作的詞，九個表述動作的詞，準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。捕鳥的樂趣。百草園的景物百草園的景物有聲有聲有色，充滿樂趣。有色，充滿樂趣。美女蛇故事美女蛇故事增添了增添了神秘色彩，豐富了情趣。神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥雪地捕鳥帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。v寫百草園，始終圍繞著一寫百草園，始終圍繞著一個個“樂樂”字字樂于觀察樂于觀察

15、百草園的景物，樂于聽美百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的然，喜歡自由快樂生活的心理。心理。 第九段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？第九段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 第一句第一句 “不知道不知道” 三個字，表明去三味書屋是被迫的。第三個字，表明去三味書屋是被迫的。第二句三個二句三個“也許也許”，猜測原因，推斷去，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰。最后三句直接抒三味書屋是一種懲罰。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對百草園的深情眷

16、對百草園的深情眷戀 和 告 別 時 的 依 依 不 舍 之 情 。戀 和 告 別 時 的 依 依 不 舍 之 情 。 。 承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用。表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：三 味 書 屋這是魯迅上學(xué)的私塾這是魯迅上學(xué)的私塾三三 味味 書書 屋屋這是魯迅當(dāng)初上這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時的座位學(xué)時的座位 從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境第第10段的描寫段的描寫陳設(shè)單調(diào)、沉悶，不像百草園那樣生機(jī)勃勃陳設(shè)單調(diào)、沉悶，不像百草園那樣生機(jī)勃勃 找到文章中描寫壽先生的找到文章中描寫壽

17、先生的句子，讀一讀。思考：句子，讀一讀。思考：1.1.壽先生是怎樣一位老師？壽先生是怎樣一位老師？2.2.童年的魯迅對先生持什么態(tài)度？童年的魯迅對先生持什么態(tài)度？文章中怎樣寫先生文章中怎樣寫先生? ?一是一是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。人。但拒絕回答但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的一類的問題。問題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。讀書投入容。讀書投入 三三 開明，和藹，不太束縛學(xué)生。開明，和藹，不太束縛學(xué)生。 魯迅的塾師壽鏡吾魯迅的塾師壽鏡吾 先生是一先生是一位極方正、位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)質(zhì)樸、博學(xué)的人。教學(xué)的人。教學(xué)認(rèn)真，開明、認(rèn)真，開明、和藹

18、。和藹。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸為人方正、質(zhì)樸，對，對學(xué)生學(xué)生和藹和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬很恭敬。魯迅。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次成年后，師生之間常有書信

19、往來，魯迅每次回家也都前去看望先生?；丶乙捕记叭タ赐壬?。 三味書屋味有哪些有趣的事呢三味書屋味有哪些有趣的事呢? ? 到三味書屋后園尋樂趣。到三味書屋后園尋樂趣。 a a 爬上花壇去折臘梅花爬上花壇去折臘梅花 b b 在地上或桂花樹上尋蟬蛻在地上或桂花樹上尋蟬蛻 c c 捉了蒼蠅喂螞蟻捉了蒼蠅喂螞蟻2 在座位上做各種游戲，畫畫兒等在座位上做各種游戲，畫畫兒等反襯三味書屋生活的單調(diào)、枯燥反襯三味書屋生活的單調(diào)、枯燥. .作者對三味書屋的感受是什么作者對三味書屋的感受是什么? ? 與百草園的自由快樂相與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。況且也有游戲的樂趣。（1 18 8）（1024）（9）景物景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣帶來無窮樂趣。形式形式：單調(diào)：單調(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑通過對比，表達(dá)思想感情。