2017關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

1、2017關(guān) 愛(ài)留守兒童工作 計(jì)劃 篇一：2016-2017學(xué)校留守兒童關(guān) 愛(ài)計(jì) 劃2016-2017學(xué)年度（上）蛟流河 鄉(xiāng) 中學(xué)留守兒童工作 計(jì)劃堅(jiān)持以人 為本，落 實(shí)科學(xué) 發(fā)展教育觀，把關(guān) 愛(ài)留守孩子作 為貫徹中共中央國(guó) 務(wù)院關(guān)于 進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè) 的若干意 見(jiàn)的重要措施，促使留守孩子健康成 長(zhǎng)。一、主要目 標(biāo)通過(guò)對(duì)留守孩子 問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成 長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校 留守兒童關(guān) 愛(ài)制度，有 針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活 動(dòng)，為留守孩子 營(yíng)造健康、快 樂(lè)、平等、 和諧的成長(zhǎng)環(huán) 境。二、主要工作:1、開(kāi)學(xué)初，各班收集 “留守兒童 ”名冊(cè)，建立 “留守兒

2、童 ”檔案，掌握 “留守兒童 ”的相關(guān)情況。2、定期召開(kāi) “留守兒童 ”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落 實(shí)“留守兒童 ”的教育和管理 責(zé)任。3、學(xué)校通 過(guò)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)等 組織，開(kāi)展 “一幫一”、“手拉手”等互助活 動(dòng)，增進(jìn)同齡人的 了解，彌 補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足， 讓留守兒童 對(duì)生活充滿信心。4、設(shè)置“親情電話 ”，利用學(xué)校 設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家 長(zhǎng)定期交流、溝通， 讓孩 子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué) 習(xí) 。5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開(kāi)展 “五個(gè)一 ”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。6、班級(jí)每月召開(kāi)一次 “留守兒童 ”會(huì)，關(guān)心他 們的學(xué)習(xí)，了解他 們的

3、生活情況并 對(duì)他們進(jìn) 行心理健康教育。7、建立關(guān) 愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶 對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn) 愛(ài)心和為留守兒童 聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活 動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活 費(fèi)。8、加強(qiáng)班主任工作。班主任 經(jīng)常了解“留守兒童 ”的思想和心理狀況， 對(duì)待“留守兒童 ”要有 愛(ài)心。不能 諷刺、挖苦和歧 視表現(xiàn)不好、學(xué) 習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童 ”。建立談心制，做好 談心 記錄 。9、建立健全教 師與留守兒童的 談心制度，學(xué)校本著 “關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童 ”原則，將留守兒 童分解 給相應(yīng) 任課教師，要求各任 課教師每月同留守兒童 談 心一次，并做好 記錄，針對(duì)留 守兒童存在的 問(wèn)題，著重 進(jìn)行矯正和幫助，做

4、到有的放矢、因材施教。10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育， 針對(duì)品德行 為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主 任要 積極開(kāi)展心理咨 詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況， 積極開(kāi)展思想教育、情感教育， 進(jìn)行心理疏 導(dǎo)，使留守兒童感到 備受尊重，感受生命成 長(zhǎng)的快 樂(lè)與幸福。消除不良情感， 體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活 態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生 觀、世界 觀。三、具體工作安排九月份:1、 建立健全留守兒童檔案;2、 各班 級(jí)對(duì)留守兒童開(kāi)展 “學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng);3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童 談心工作。十月份:1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)留守兒童 進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;2、 要求各留守兒童 給外地打工父母寫(xiě)一封學(xué) 習(xí)、生活

5、匯報(bào)信;3、在各班級(jí)開(kāi)展“手拉手”互幫互助活 動(dòng)。十一月份:1、召開(kāi)“留守兒童 ”監(jiān)護(hù)人會(huì);2、 組織 留守兒童開(kāi)展趣味體育游 戲活動(dòng);3、 對(duì)留守兒童加 強(qiáng)安全知 識(shí) 教育十二月份:1、 在留守兒童中開(kāi)展 讀名著，背名言，聽(tīng)名曲等活 動(dòng);2、 評(píng)選優(yōu) 秀留守兒童，留守兒童先 進(jìn) 工作者并表彰;3、 留守兒童 資料 歸檔。篇二：2016-2017學(xué)年關(guān) 愛(ài) 留守兒童工作 計(jì)劃關(guān)愛(ài) 留守兒童工作 計(jì)劃韓杏 為保障留守兒童合法 權(quán)益，建立健全留守兒童關(guān) 愛(ài)保 護(hù)機(jī)制，促使留守兒童健康快 樂(lè) 成長(zhǎng)。充分 發(fā)揮 學(xué)校的育人功能，深入推 進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育。 現(xiàn)結(jié) 合我校留守學(xué)生 的實(shí)際 情況特制定

6、本學(xué)期關(guān) 愛(ài)留守兒童 實(shí)施工作 計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、指 導(dǎo) 思想加強(qiáng)留守兒童教育關(guān) 愛(ài)保護(hù)工作是 貫徹 落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精 神的必要要求；是構(gòu)建社會(huì)主 義和諧 社會(huì)的重要措施；是保 證民生的重要方面；是促 進(jìn)教 育均衡 發(fā) 展的迫切要求。二、工作目 標(biāo)掌握在校留守兒童人數(shù)， 對(duì)影響留守兒童健康成 長(zhǎng)的原因，有 針對(duì) 性的提出行之的措施和 辦法。做好家庭 監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、教育關(guān) 愛(ài)保護(hù)工作。 堅(jiān)持優(yōu)先原 則，對(duì)留守兒童在 資助上 優(yōu)先 享受，生活上 優(yōu)先照顧，學(xué) 習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，活動(dòng)上優(yōu)先參加，確保關(guān) 愛(ài)保護(hù)落實(shí)到位。四、主要措施（一）建立摸底排 查機(jī)制準(zhǔn)確掌握留守兒童人數(shù)

7、、姓名、 監(jiān)護(hù) 人情況、父母 動(dòng)態(tài) 、學(xué) 習(xí)狀況等信息。建立檔案和 聯(lián) 系卡、建立臺(tái) 賬、動(dòng)態(tài)管理，加 強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家 長(zhǎng)及其他 監(jiān)護(hù) 人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生 為中心的關(guān) 愛(ài) 網(wǎng)絡(luò)。（二）確保適 齡留守兒童接受教育做好控 輟保學(xué)工作，落 實(shí)輟 學(xué)學(xué)生登 記和勸返復(fù) 書(shū)面報(bào)告制度。依法 動(dòng)員 和保障適 齡兒童 學(xué)生接受 義務(wù) 教育。（三）保障留守兒童生活服 務(wù)積極改善留守兒童在校學(xué) 習(xí)生活條件， 實(shí)現(xiàn)“應(yīng)保盡保， 應(yīng)救盡救 ”。建立食堂，澡堂、模 擬家庭等服 務(wù)設(shè) 施，讓留守兒童感受到家庭關(guān) 愛(ài)。（四） 強(qiáng)化留守兒童教育教學(xué)平等 對(duì)待留守兒童，關(guān)心關(guān) 愛(ài)留守兒童。做好留守兒童的學(xué) 業(yè)輔導(dǎo) ，激

8、 發(fā)其學(xué)習(xí)興 趣，提 高自主學(xué) 習(xí)能力。加 強(qiáng) 心理健康教育，開(kāi) 設(shè)心理健康 課，建立心理健康咨 詢室，開(kāi)展心理咨 詢 和青春期教育。（五）大力開(kāi)展 “關(guān) 愛(ài) 行 動(dòng)”。開(kāi)展 “大手拉小手 ”、“女職工結(jié)對(duì)幫扶 ”等活 動(dòng)。名教 師幫扶1到2名困難留守兒童，通 過(guò) “代理家 長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”、“模擬家庭”等形式，呵 護(hù)留守兒童， 讓留守兒童感受到家庭的溫 暖， 建立教 師關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成 長(zhǎng)日記。 引導(dǎo)學(xué)生之 間開(kāi)展“一幫一 ”、 “手拉手 ”等同伴互助 活動(dòng)，建立同學(xué)友情，幫助解決學(xué) 業(yè)困難和孤獨(dú)情 緒。（六）健全完善 “留守兒童之家 ”。積極建成 圖書(shū) 室、娛樂(lè) 室、 親情視頻對(duì)話 室“三

9、室一 場(chǎng)”（配 備電腦 ，攝像頭，親情電話）， 專人看 護(hù)輔導(dǎo) ，完善管理制度，健全活 動(dòng)記載 。開(kāi)展豐富多彩的文體活 動(dòng)，讓留守兒童在 節(jié)假日和 課外期 間也能感受到溫暖和 愛(ài)心。（七）加 強(qiáng)留守兒童安全管理完善 應(yīng)急機(jī)制和安全 預(yù)案，確保留守兒童安全事件 發(fā)生后第一 時(shí)間報(bào) 告和 處置。加 強(qiáng)安全教育和法制教育。增 強(qiáng)留守兒童自救自 護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力、 預(yù)防溺水、煤氣中毒、食物中 毒等意外事故的 發(fā)生。寄宿制學(xué)校 嚴(yán)格落實(shí)教職工24小時(shí)值 班和學(xué)生宿舍安全管理制度。（八）切 實(shí)維護(hù) 留守兒童合法 權(quán) 益建立 強(qiáng)制報(bào)告制度，完善 應(yīng)急處置機(jī)制，開(kāi)展法制教育。教育教學(xué)中若 發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)施暴、校 外

10、欺凌等行 為，要第一 時(shí)間報(bào) 告政府部 門(mén)和司法機(jī)關(guān)。（九）加 強(qiáng)家校 聯(lián)動(dòng)向家 長(zhǎng)公布班主任和任 課老師的聯(lián)系方式， 積極溝通，準(zhǔn)確掌握留守兒童的學(xué) 習(xí)、生活情 況、心理 變化情況。班主任及幫扶教 師要定期走 訪，與 監(jiān)護(hù) 人每月通一次 電話，并做好 記 錄。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作是一 項(xiàng)長(zhǎng) 期的任 務(wù)，學(xué)校要定期開(kāi)啟座 談會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研 討會(huì)等形 式，搭建交流學(xué) 習(xí)平臺(tái)，引 導(dǎo)教師奉獻(xiàn) 愛(ài)心，并提供精神和物 質(zhì)上的支撐與幫助。學(xué)校、 家庭、社會(huì)要共同配合、 齊 抓共管，使留守兒童在學(xué) 習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉 悅、和 諧地發(fā) 展。篇三：2017年春季學(xué)期留守兒童工作 計(jì) 劃XXX中心

11、小學(xué)兒童成 長(zhǎng)家園2017年春季學(xué)期工作 計(jì) 劃為了 規(guī)范我校留守兒童之家 項(xiàng)目建 設(shè) 和管理，確保民生工程 順利實(shí)施，根據(jù)文件精神， 結(jié) 合我校 實(shí)際，特制我校2017年春季學(xué)期關(guān) 愛(ài)留守兒童工作 計(jì)劃。、指 導(dǎo) 思想 本學(xué)期在 縣教育局和 鎮(zhèn)中心校的正確指 導(dǎo)下，以科學(xué) 發(fā)展觀為 指導(dǎo)，以 實(shí)施“留守兒童之 家”建設(shè)為 抓手，以 “追趕超越 ”為目標(biāo)，從統(tǒng)籌城 鄉(xiāng)發(fā)展，解決 “三農(nóng)”問(wèn)題 ，促進(jìn)農(nóng)村新一 代人才健康成 長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出 發(fā)，結(jié)合我校留守兒童成 長(zhǎng)狀況及 實(shí)際需求，更好地 發(fā)揮少 先隊(duì)和學(xué)校關(guān)德育等 組織 的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān) 愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童 的健康成 長(zhǎng)

12、，深入推 進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本 計(jì) 劃。、工作目 標(biāo) 通過(guò)對(duì) 留守兒童 問(wèn)題的調(diào)查 、分析與研究，找到影響留守兒童健康成 長(zhǎng)的原因，有 針對(duì)性 地提出行之有效的措施和 辦法，狠抓落 實(shí)，為“留守兒童 ”營(yíng)造健康、快 樂(lè)、平等、和 諧 的 成長(zhǎng)環(huán) 境，同 時(shí)，要加 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) ，形成合力，大力宣 傳，建立目 標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考 評(píng) 制度，不斷提高廣大未成年人的 綜合素 質(zhì)。（一）面向全體留守兒童，利用法律知 識(shí)進(jìn)校園活 動(dòng)，加強(qiáng)人際交往、生活常 識(shí)和社會(huì)適 應(yīng)等方面的心理健康知 識(shí) ；（二）以 預(yù)防為主，幫助學(xué)生 樹(shù)立心理健康意 識(shí)，了解 簡(jiǎn)單 的心理 調(diào)節(jié) 方法， 認(rèn)識(shí) 心理異 常

13、現(xiàn)象，建立必要 時(shí)求助的意 識(shí)，促 進(jìn)學(xué)生心理素 質(zhì)的自我完善和健康 發(fā)展。（三）建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100。（四）關(guān) 愛(ài)留守兒童，在班 級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活 動(dòng)。三、主要措施（一）健全機(jī)制，加 強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立關(guān) 愛(ài)留守兒童 領(lǐng)導(dǎo) 小組，加 強(qiáng)對(duì)留守兒童的 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 和管理，保 證各項(xiàng)工作要求全面 認(rèn)真落實(shí)到位。制 訂具體工作 計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童 ”教育工作 計(jì)劃，加 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) ，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，樹(shù)立典型，推 動(dòng)“留守兒童 ”教育管理工作制度化、 規(guī)范化和 經(jīng)常化。（二）建立健全制度，形成關(guān) 愛(ài) 網(wǎng)絡(luò)1、要 認(rèn)真調(diào)查 研究，摸清留

14、守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的 專門(mén) 檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家 長(zhǎng)姓名、家庭 詳細(xì) 地址、 聯(lián)系電話 ，監(jiān)護(hù) 人或其委托 監(jiān)護(hù)人的詳細(xì) 地址、 聯(lián)系電話。學(xué)校安排 專門(mén)的人員對(duì)留守兒童的檔案 進(jìn)行管理。加 強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生 家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生 為中心的關(guān) 愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。2實(shí)施教 職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。教 師要隨時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留 守兒童的思想、生活情況； 對(duì)其他的兒童，教 師要定期走 訪與其他 監(jiān)護(hù) 人交流，及 時(shí)反饋 兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。 讓留守兒童在老 師 、同學(xué)群體中成 長(zhǎng)，對(duì)已缺失 的家庭教育 進(jìn)行補(bǔ)償，使他 們走出孤獨(dú)和 憂

15、郁。3建立健全教 師與留守兒童的 談心制度。學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教 師、留守兒童、 監(jiān)護(hù) 人 或委托 監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教 師每月與“留守兒童 ”談心一次， 詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少 數(shù)學(xué) 習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格 發(fā)展不健全、道德 發(fā)展失范的 “留守兒童 ”要制定個(gè) 別教育管理方案，著重 進(jìn)行幫助，做到有的放矢，因材施教。（三）真情關(guān) 愛(ài)，力爭(zhēng)做到 “三個(gè) 優(yōu)先”1學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo) 。各校要從學(xué) 習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一 進(jìn)行分組，落實(shí)到每一位任 課教 師。由任 課教 師具體分析學(xué)生的學(xué) 業(yè)情況，制定學(xué) 習(xí)幫扶 計(jì)劃 ，明確幫扶 時(shí)間、內(nèi)容和 階段性效果。每個(gè)留守兒童由老 師牽頭 確立一名學(xué) 習(xí)幫手，教 師

16、 要對(duì)結(jié)對(duì) 幫扶效果 進(jìn)行定期 檢查 ，建立 進(jìn)步檔案。2生活上 優(yōu)先照 顧 。教 師對(duì) 留守兒童要多看一眼，多 問(wèn) 一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家 長(zhǎng) 放心。食堂要注意 營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體 發(fā) 育。留 守兒童患病 時(shí)，要及 時(shí)診 治，悉心照料。3活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重 視并認(rèn)真組織 留守兒童參加集體活 動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn) 單獨(dú)開(kāi)展 一些活 動(dòng) ，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。（四） 細(xì)心呵護(hù)，開(kāi)展好 “三個(gè)一 ”活動(dòng)1建立一個(gè) “留守兒童之家 ”留守兒童之家室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,可供留守學(xué)生 閱讀 的圖書(shū)，觀看影片等。2開(kāi)通一部 親情電話學(xué)校開(kāi)通一部 親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開(kāi)， 為留守兒童 在課間、休息 時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增 進(jìn)學(xué)生與家 長(zhǎng)的感情。3開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活 動(dòng)，讓品學(xué)兼 優(yōu)的留守兒童當(dāng) “小老 師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，