部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《2.花的學(xué)?！氛n件

1、2.2.花的學(xué)校花的學(xué)校新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢？ 那么那么“花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校”是什么樣的呢？接下是什么樣的呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們和我一來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)花的學(xué)校！起走進(jìn)花的學(xué)校！ 泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家。他出版過飛鳥集園丁集等50多部詩(shī)集，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集新月集。作者介紹作者介紹會(huì)認(rèn)的字會(huì)認(rèn)的字假假罰罰荒荒裳裳f hung jishang笛笛d笛笛假假左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)“假假”中間部分的筆順是中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不能右邊上半部分右半框不能寫成了寫成了“口口”假說(shuō)

2、笛子虛假左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)右邊的“斤”略窄場(chǎng)所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青”略窄猜測(cè)所所夠夠猜猜上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)下面下面“洛洛”的的“氵氵”要注意與要注意與“夂夂”的的橫撇做到穿插避讓橫撇做到穿插避讓。落葉中間部分是四豎，要中間部分是四豎，要注意豎畫之間緊湊、注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略等距，第三筆橫畫略長(zhǎng)且稍有弧度長(zhǎng)且稍有弧度跳舞舞舞落落落下舞蹈上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上面的上面的“艸艸”略窄略窄?；氖徤厦媸且粋€(gè)臥倒的上面是一個(gè)臥倒的“目目”。懲罰罰罰荒荒饑荒罰球揚(yáng)揚(yáng)臂臂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分注意上半部分“辟辟”的的撇畫略微舒展，另外下撇畫略微舒展

3、，另外下面部分的第一筆是豎畫，面部分的第一筆是豎畫，注意橫畫間等距。注意橫畫間等距。獨(dú)體字獨(dú)體字互互互相互助互惠互相擁抱左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)狂狂瘋狂詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累荒荒野野罰罰站站衣衣裳裳墻墻角角碰碰觸觸口口笛笛放放假假轟轟響響簌簌簌簌雙雙臂臂huhu ngngddf f shangshangqingqingchchb b ssh hngngjiji能能夠夠猜猜謎謎gugucici形近字組詞形近字組詞賞：shng賞賜裳：sha ang衣裳壁：b墻壁臂：b手臂劈：p劈柴多音字組詞多音字組詞落： lu 降落 lo 落枕 l 丟三落四角： jio 墻角 ju 角色假： ji 假裝 ji 放假脈絡(luò)梳理脈絡(luò)

4、梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。第三部分(第69小節(jié))：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。第二部分(第35小節(jié))：想象花兒們?cè)诘叵碌膶W(xué)校的生活，心里盼望著下雨放假。第一部分(第1、2小節(jié))：想象當(dāng)陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。 1.一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。綠草上跳舞、狂歡。課文賞析課文賞析 找出這句中有關(guān)花兒的動(dòng)作，這些動(dòng)作表達(dá)找出這句中有關(guān)花兒的動(dòng)作，這些動(dòng)作表達(dá)了花兒什么樣的情

5、感？了花兒什么樣的情感？花兒的動(dòng)作：跑出來(lái) 跳舞 狂歡表達(dá)了花兒雨后歡樂情態(tài)。 2.花的學(xué)校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫花的學(xué)校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？的作用是什么呢？這樣寫出了花的學(xué)這樣寫出了花的學(xué)校熱鬧、色彩繽紛校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。的美麗景象。綠綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響葉在狂風(fēng)里簌簌地響花孩子們便穿了花孩子們便穿了紫紫的、的、黃黃的、的、白白的衣裳，沖了的衣裳，沖了出來(lái)。出來(lái)。3.3.為什么說(shuō)為什么說(shuō)“那群花朵是在地下的學(xué)校里上那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”“”“雨一來(lái)，它們雨一來(lái)，它們變放假了變放假了”？ 答：花朵受到了雨

6、的滋潤(rùn)后，更加茁答：花朵受到了雨的滋潤(rùn)后，更加茁壯歡快的生長(zhǎng)，就像放假的小朋友一樣，壯歡快的生長(zhǎng)，就像放假的小朋友一樣，盡情的玩耍。盡情的玩耍。句段精讀句段精讀濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：賞析：“走過荒野、吹著口笛走過荒野、吹著口笛”運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤(rùn)了的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤(rùn)了荒野的植物，才會(huì)有下面花兒們的競(jìng)相綻放；荒野的植物，才會(huì)有下面花兒們的競(jìng)相綻放；而而“吹著口笛吹著口笛”則寫出了風(fēng)吹過竹林時(shí)發(fā)出則寫出了風(fēng)吹過竹林時(shí)發(fā)出的美妙的聲音，就如同誰(shuí)在吹笛子。的美妙的聲音，就如同誰(shuí)在吹笛子。句段精讀句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，

7、綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。賞析：賞析：“互相碰觸、拍著大手互相碰觸、拍著大手”一方面寫出了一方面寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了雨中的自然萬(wàn)物都在為花孩子們獲得了自由和雨中的自然萬(wàn)物都在為花孩子們獲得了自由和快樂而感到高興的情形，想象他們是在用自己快樂而感到高興的情形，想象他們是在用自己獨(dú)特的方式為花孩子們奏起了歡快的樂曲。獨(dú)特的方式為花孩子們奏起了歡快的樂曲。課后課后思考思考 1.1.“雨一來(lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫。表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫?；▋阂婚_，蝴蝶便跳起舞

8、來(lái)。花兒一開，蝴蝶便跳起舞來(lái)。春天一來(lái)，春天一來(lái)， 小鳥便唱起歌來(lái)。小鳥便唱起歌來(lái)。課課后后拓拓展展課課后后拓拓展展請(qǐng)同學(xué)們用彩色的筆在紙上畫出請(qǐng)同學(xué)們用彩色的筆在紙上畫出自己心目中自己心目中“花的學(xué)校花的學(xué)?！卑桑“?！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、