弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 傳遞正能量好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)好家風(fēng)伴我成長(zhǎng) 家風(fēng)，簡(jiǎn)單的講，就是一個(gè)家庭或家風(fēng)，簡(jiǎn)單的講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族族5000多年的燦爛文化所孕育的許多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。那些優(yōu)良的傳統(tǒng)一直保留到基礎(chǔ)。那些優(yōu)良的傳統(tǒng)一直保留到現(xiàn)在，至今還在使用?，F(xiàn)在，至今還在使用。日常生活家風(fēng)的體現(xiàn)日常生活家風(fēng)的體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)影響家風(fēng)家訓(xùn)影響孩子的一生孩子的一生 家風(fēng)

2、通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印?？梢哉f，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。打上家風(fēng)的烙印?？梢哉f，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。 家長(zhǎng)要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的

3、精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止家長(zhǎng)要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止精神污染。精神污染。 有些家長(zhǎng)讓低級(jí)趣味充斥家庭，對(duì)孩子的影響極壞。有些家長(zhǎng)讓低級(jí)趣味充斥家庭，對(duì)孩子的影響極壞。 信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論家長(zhǎng)做什么工作，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論家長(zhǎng)做什么工作，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。崇尚知識(shí)，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。 良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭(zhēng)斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對(duì)

4、情緒，心靈深處就互相指責(zé)、埋怨、爭(zhēng)斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對(duì)情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績(jī)。會(huì)留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績(jī)。 另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。要讓孩子的生活充實(shí)，家庭中必須有健康另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。要讓孩子的生活充實(shí)，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質(zhì)生活，同時(shí)也需要精神生活；需要學(xué)習(xí)、工作，也需要游的精神生活。人們需要物質(zhì)生活，同時(shí)也需要精神生活；需要學(xué)習(xí)、工作，也需要游戲、休息；需要嚴(yán)肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格戲、休息；需要嚴(yán)肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的

5、形成。有些家長(zhǎng)擔(dān)心與孩子嬉笑打鬧有失長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)，其實(shí)不然。與孩子在一起歡的形成。有些家長(zhǎng)擔(dān)心與孩子嬉笑打鬧有失長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)，其實(shí)不然。與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調(diào)節(jié)兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會(huì)聽你的話。家長(zhǎng)如果樂地游戲，有助于調(diào)節(jié)兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會(huì)聽你的話。家長(zhǎng)如果總繃著臉，孩子反而會(huì)敬而遠(yuǎn)之?？偪囍?，孩子反而會(huì)敬而遠(yuǎn)之。 總之，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調(diào)節(jié)，體會(huì)到天倫總之，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調(diào)節(jié)，體會(huì)到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動(dòng)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。之樂，提高家庭的凝聚力，從而

6、形成綜合的家庭教育力量，推動(dòng)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。 著名法國(guó)作家羅蘭曾說過：著名法國(guó)作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人的思的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。形的塑造?！睆亩沧阋娂绎L(fēng)的重要了。從而也足見家風(fēng)的重要了。家風(fēng)是塑造孩子的無形力量家風(fēng)是塑造孩子的無形力量 一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的“家風(fēng)家風(fēng)”，好的家風(fēng)可以讓你健康成長(zhǎng)，快樂成好的家風(fēng)可以讓你健康成長(zhǎng)，快樂成才！才！ 作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)