第六課剖析從眾

1、剖析從眾教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn), 明確從眾心理行為的作用。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識(shí)的能力，培養(yǎng) 自己獨(dú)立思考和辨別是否的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握從眾心理,學(xué)會(huì)獨(dú)立思 考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。難點(diǎn)：中學(xué)生對(duì)從眾兩重性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)思路：首先通過設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感悟從眾現(xiàn)象的含義, 然后通過列舉身邊從眾現(xiàn)象的事例,找出從眾現(xiàn)象的主要表 現(xiàn)，最后通過對(duì)小品與材料的分析，讓學(xué)生理解從眾的作用。 教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】師：上課班長：起立（老師忽然抬

2、頭看天花板,并持續(xù)半分鐘,然后再請(qǐng)學(xué)生坐 下）師：剛才我看天花板時(shí)，不少同學(xué)也跟著看，你們看到了什 么？生：什么也沒看見。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生：因?yàn)槟阋恢倍⒅旎ò蹇?我們覺得好奇,所以也跟著 看。師：那么,在現(xiàn)實(shí)生活中,別人怎么做,自己也跟著怎么做 的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。師：好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容剖析從眾揭示目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn),明確從眾的作用。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、從眾現(xiàn)象的含義;2、分享日常的學(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？自學(xué)提綱：1、分析材料，找出每組材料的共同點(diǎn)（得出結(jié)論）從中現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形式2、看

3、書（P55-P57 ）的內(nèi)容，小組合作找出從眾現(xiàn)象的 積極作用、消極影響以及盲目從眾的表現(xiàn)（小組合作）3、完成知識(shí)框架（寫在練習(xí)本）翻：1、感悟從眾的兩重性（觀看小品表演：寢室里的故事;穿 衣方式）2、小組討論完成探究P57點(diǎn)撥：師：下面有兩組材料”請(qǐng)同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什 么共同點(diǎn)？材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷 疑自己的眼睛有問題,有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的,最終放棄了自 己的觀點(diǎn)。材料二:剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽,后來聽見大家都在唱 也覺得好聽。生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都 屬于心理從眾師：我們?cè)倏磧山M材料,下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？ 材

4、料一：開始我相信自己做的是對(duì)的,后來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè) 人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二:看見大家買這種資料,我也買這種資料。生：多數(shù)人怎么做,自己就跟著怎么做,這兩種現(xiàn)象都屬 于行為從眾。師：通過以上分析我們不難看出從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：心 理從眾行為從眾教師巡視，給與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥師：岡忖我們自學(xué)了從眾的知識(shí),有了理性的認(rèn)識(shí),下面我 們大家一起對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一下實(shí)踐的感悟,請(qǐng)看小 品表演：小品表演一：寢室里的故事（主要情節(jié)：再現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)是主旋律。假設(shè)一個(gè)四個(gè)人的 寢室,寢室里的其他三個(gè)同學(xué)都很努力的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)氛圍很 濃,那么另一個(gè)人也可能會(huì)受到他們的影響和壓力，也跟著 努力學(xué)習(xí)。）

5、小品表演二：穿衣方式（主要情節(jié)：兩個(gè)學(xué)生把外套系在腰間,故作瀟灑地走進(jìn)教 室,旁邊的幾個(gè)同學(xué)議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是 也跟著模仿。）師：通過觀看小品表演,同學(xué)們從中感悟到了什么呢？這兩 個(gè)小品分別說明了什么?生：從眾現(xiàn)象有積極的作用,也有消極的影響。從眾的積極作用： 有助于我們遵從規(guī)范,形成一致的行為，保證團(tuán)隊(duì)的良好 秩序,提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)效率; 有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心; 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式, 減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。（學(xué)生回答后,老師歸納）從眾的消極影響（即危害）： 阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制 開放、競(jìng)爭、開拓和進(jìn)取

6、的意識(shí),阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng),窒息 個(gè)性的發(fā)展,扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等影響到集體的事業(yè)。 更嚴(yán)重的是,不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始 的。師小結(jié):既然從眾的行為有積極的和消極的影響，那么我們 就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)很好的宏觀環(huán)境,讓人從的眾是好的,如果 我們都能對(duì)邪惡的東西有一種老鼠過街，人人喊打的從眾行 為，那我們的社會(huì)就會(huì)變得更安走有序和溫馨。但愿我們都 能做到出淤泥而不染。識(shí)記：3分鐘，然后進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)鞏固練習(xí)：完成課堂達(dá)標(biāo)上的習(xí)題（P31P32 ）【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作 用從眾現(xiàn)象的含義心理從眾剖析 主要表現(xiàn)行為從眾有助于我們遵從規(guī) 范活動(dòng)效率;從眾積極作用有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心 有助于學(xué)習(xí)他人煩 惱和誤會(huì)兩重 性阻礙個(gè)人的發(fā)展集體的事業(yè).消極影響更嚴(yán)重的是犯罪就 是從盲目從眾開始的。鞏固練習(xí)：布置預(yù)習(xí)：從眾心理產(chǎn)生的原因教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的主體感受入 手,尊重學(xué)生的主體地位”從生活實(shí)際中選取合適的素材供 學(xué)生學(xué)習(xí),本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富”形式多樣,在活動(dòng)設(shè) 計(jì)中采用的是更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更多地引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。綜合來看,這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)思想品 德教學(xué)的活動(dòng)性特征,通過學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟,啟 迪學(xué)生的思維，使思想品德課堂少了許多說教,多了不少真 實(shí),從而大大