北師大版四年級上數(shù)學第2課時認識更大的數(shù)

1、第一單元認識更大的數(shù)第2課時認識更大的數(shù)教學內容：見課本第4、5頁教學目標： 1、讓學生在認識個級數(shù)的基礎上,認識 “百萬”“千萬”“億” 等較大的計數(shù)單位的方法。 2、了解更大的計數(shù)單位之間的關系。 3、掌握億級以內的數(shù)位順序表。 4、進一步增強學生的數(shù)感,提高學生的遷移類推能力和觀察,分析能力,不斷培養(yǎng)學生的合作,交流意識和情感。 5、通過操作,交流等活動,感受大數(shù)在生活和學習中的價值,培養(yǎng)學生學習大數(shù)的興趣和認識大數(shù)的自信心。教學重難點： 1、感受認識更大的數(shù)的必要性,體驗生活中大數(shù)的實際意義。 2、認識更大的計數(shù)單位之間的關系,掌握億級以內的數(shù)位順序表。教具準備： 教師：多媒體課件,計

2、數(shù)器學生：自主收集生活中更大的數(shù)教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、課件出示學校升旗儀式圖片及問題。 人民路小學有學生 1000名，裕安區(qū)有10所這樣的學校，你知道裕安區(qū)大約有小學生多少名嗎？10個裕安區(qū)會有多少名小學生？ 引導學生想一想，說一說。 生：人民路小學有學生1000名，裕安區(qū)有10所這樣的學校，也就是有10個 1000，10個一千是一萬，因此裕安區(qū)大約有小學生10000名。10個一萬是十萬，因此10個裕安區(qū)大約會有 100000名小學生。2、導入新課。上節(jié)課我們認識了計數(shù)單位”十萬”，還有沒有比”十萬”更大的計數(shù)單位？今天，我們就來學習”認識更大的數(shù)”。( 板書課題：認識更大的數(shù))

3、 學生想一想、說一說。 學生敘述自己計算的結果。通過出示圖片，開啟了學生的有意注意，在解決問題的過程中，既回顧了舊知，又順利地引入了新課，讓學生感受到大數(shù)就在我們身邊，明白學習大數(shù)的必要性，為學習更大的計數(shù)單位做好鋪墊。二、師生互動，探索新知1、看一看，說一說。(1) 課件出示教材第 4 頁”說一說生活中的大數(shù)”情境圖(文字不呈現(xiàn))。(2) 學生自學課本第四頁情境圖，思考數(shù)學問題計算并匯報各類數(shù)據(jù)。你知道人大約有多少根頭發(fā)嗎？你知道月球到地球的平均距離大約是多少千米嗎？你知道截止2010年世界上人口總數(shù)大約是多少嗎？(3) 交流討論：課件出示教材情境圖下面的結論。(4) 師小結：生活中處處有數(shù)

4、學，生活中處處有大數(shù)，大數(shù)在生活中有著廣泛的應用。(5) 師引導：你還收集了哪些生活中的大數(shù)？學生討論自己收集讓學生通過教材情境圖和自由表述自己收集的大數(shù)，進一步感受大數(shù)與生活的聯(lián)系和大數(shù)在生活中的應用，明確學習大數(shù)的必要性。指名說一說自己課前收集的大數(shù)的信息。2、操作感知：認識”百萬”(1) 課件出示：北京鳥巢能容納十萬名觀眾，十個鳥巢能容納多少名觀眾？說一說你的想法。 引導學生說出：10個十萬是一百萬。(2) 引問。你能在計數(shù)器上撥出一百萬嗎？當十萬位上有十個珠子時，應該怎么辦？指名上講臺用計數(shù)器操作演示。交流小結：當十萬位滿十要向前一位進一，即向百萬位進一。(師板書：10個十萬是一百萬)

5、。3、操作感知：認識“千萬”“億” 。(1) 課件出示：10個一百萬又是多少？你能在計數(shù)器上撥一撥嗎？ 讓學生用自己的計數(shù)器撥一撥，邊撥珠邊數(shù)。(2) 課件出示：（ ）個一百萬是一千萬。指名回答。(3) 課件出示：10個一千萬又是多少？你能為它取個名字嗎？ 讓學生繼續(xù)在計數(shù)器上撥一撥，教師巡視指導。指名匯報：10個一千萬是一億。4、探究各個計數(shù)單位之間的進率。(1) 課件出示教材情境圖。 讓學生根據(jù)剛才的學習，嘗試獨立完成填空。(2) 看一看，想一想。小組討論交流：觀察計數(shù)單位萬與百萬之間的關系，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，師生共同小結：計數(shù)單位“萬”和“十萬”之間的進率是10，“十萬”和“百萬”

6、之間的進率也是10，“萬”和“百萬”之間的進率則是10×10=100。小組討論：你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推出“萬”與“千的數(shù)據(jù)？ 小組討論規(guī)律并得出結論，指名匯報，師生共同小結：“萬”與“千萬”之間的進率是10×10×10=1000，“萬”與“億”之間的進率是10×10×10×10=10000。(3) 小結：計數(shù)單位之間有幾個間隔，它們之間的進率就是幾個10連乘的積。5、學習十進制數(shù)位順序表。 指名說一說：你知道數(shù)位和計數(shù)單位有什么區(qū)別？ 師生共同小結，課件出示：計數(shù)單位所在的位置叫做數(shù)位；一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。（2）師：在

7、認識萬以內的數(shù)時，我們了解了一些數(shù)位和計數(shù)單位，你能將這些數(shù)位和計數(shù)單位一一對應起來嗎？指名說一說自己知道的數(shù)位和對應的計數(shù)單位。（3）課件出示完整的數(shù)位順序表。小組討論：從這個完整的數(shù)位順序表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）介紹數(shù)級。師：按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起每四個數(shù)位是一級。 （課件出示：個位，十位，百位，千位是個級；萬位，十萬位，百萬位，千萬位是萬級；億位，十億位，百億位，千億位是億級。）三、鞏固練習課件出示習題。1、填空題。( 1 ) 一萬里有（ ）個一百;一萬里有( ) 個一。( 2 ) 一千萬里有（ ）十萬;一億里有（ ）個一 百萬。( 3 ) 一億里有（ ）個十萬;一億里有（ ）個

8、一萬。2、判斷題。(1) 萬位，十萬位，百萬位，千萬位? ? 都是計數(shù)單位。 （ ）(2) 百萬位的右邊是千萬位，左邊是十萬位 。 （ ）(3)每兩個計數(shù)單位間的進率是10。 （ ）(4)由8個百萬，6個萬和5個百組成的數(shù)是8060500。（ ）四、課堂小結 這節(jié)課我們學習了哪些新的知識？通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 1、經歷了較大數(shù)的認識過程，體會了較大數(shù)的實際意義。 2、認識了“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位。 3、了解了各計數(shù)單位之間的關系，掌握了億以內的數(shù)位順序表。同學們,大數(shù)在我們生活中無處不在,與我們的生活息息相關,我們要邊學邊用,在應用中不斷鞏固。教學過程：設計本節(jié)課時,為幫助學生建立數(shù)感,列舉了生活中的例子,讓學生借助實物進一步理解千、萬、十萬之間的關系。在學生積累了大量的感性認識后,借助計數(shù)器強化數(shù)感。引導學生借助計數(shù)器撥珠、數(shù)數(shù),進一步理解