三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)：1教學(xué)內(nèi)容老師您好本課共2課時(shí)三維目標(biāo)以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象， 通過記憶畫的形式成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)1共計(jì) 2 課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、激趣：1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思 嗎？老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個(gè)人的生命中至少有 12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你 相處最多，最熟悉的人

2、。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的 感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。（2）同學(xué)們的想法真多。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不 好？二、體驗(yàn)、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象 最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自

3、己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加 指點(diǎn)。三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)三、學(xué)生創(chuàng)作。四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)：3教學(xué)內(nèi)容老師您好本課共2 課時(shí)三維目標(biāo)1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。教學(xué)難點(diǎn)把握

4、師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)2共計(jì) 2 課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì) 你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工 藝品等等。三、想一想：怎樣畫？1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物、場景。2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。4、創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場

5、景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)六、小結(jié)下課。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教學(xué)內(nèi)容我是生活小主人本課共 2課時(shí)三維目標(biāo)1、體驗(yàn)做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。2、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法， 認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)1共計(jì) 2 課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。2、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競猜。一、情感交流1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？2、我們都是

6、生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你 在生活中還做了哪些？3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請(qǐng)同學(xué)們 打開課本我是生活小主人，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn) 自己做生活小主人的？4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜 歡它的什么地方？為什么？三、創(chuàng)作指導(dǎo)1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看 了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn) 出來和大家一起分享。）3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖 時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組長審簽教導(dǎo)

7、處月查審簽教學(xué)內(nèi)容我是生活小主人本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)用具1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1 、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。2 、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競猜。3 、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻

8、的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來， 讓背對(duì)視頻的兩名代表競猜）4 、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。一、情感交流1 、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？2 、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些， 你在生活中 還做了哪些？3 、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本 第十二課我是生活小主人，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生 活小主人的？4 、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什 么地方？為什么？刷牙：這個(gè)小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背

9、景遮住了，這是什么關(guān)系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。洗澡：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？一一很開心，你 看他們的嘴巴，像月牙。做飯：這幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)1 、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起

10、分享。）2 、教師示范（自己在廚房的情景）3 、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的 主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。四、藝術(shù)實(shí)踐1 、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想 把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn) 最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5 、播放輕松愉快的音樂。6 、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。五、展示評(píng)價(jià)1 、請(qǐng)學(xué)生下位相互參

11、觀，互評(píng)作業(yè)。2、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋? 、采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（給予肯定和鼓勵(lì)，提出意 見和建議，完善作品。）六、拓展延伸同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班 級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了 做小主人的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣， 開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思刷牙洗澡做飯教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教案序號(hào)： 5教學(xué)內(nèi)容方方圓圓本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形的形狀特征。2、了解圓形、方形、三角形在生活中的應(yīng)

12、用。3、運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式將圓形、方形、三角形構(gòu)成美麗的畫面。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形、方形、三角形，以及他們的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)用圓形、方形和三角形組成美好的畫面，表達(dá)自己的感受。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)1、導(dǎo)語:今天老師要給大家介紹倆位朋友（以童話的形式介紹圓圓、方方，配合ppt動(dòng)畫展示）大家好，我叫圓圓，我長得胖乎乎、圓嘟嘟的大家好，我叫方方，我長得四四方方的。故事導(dǎo)入方方、圓圓是2個(gè)好朋友，它們呀，長得都特別好玩。不過，別看它們?nèi)齻€(gè)長 得一點(diǎn)也不像，可它們卻有一個(gè)共同的愛好，那就是：每次走到別人跟前，都 要問：“有什么東西像我們呢？ ”你看，它們這次要來問

13、你們了。2、創(chuàng)設(shè)幫幫忙的情境提問學(xué)生大家能幫幫他們嗎？首先，我們來說說什么東西像圓圓吧！再來找找課室里面像圓圓的東西吧！好了，現(xiàn)在大家看看老師找到了些什么？（ppt展示各種圓形的圖片）提問學(xué)生我們?cè)賻蛶头椒剑裁礀|西像方方呢？我們想想生活中還有什么像方方的呢？ 看看老師到些什么！（ppt展示各種圓形的圖片）3 、找朋友，生活中圓圓方方的組合。其實(shí)啊，圓圓方方很喜歡一起玩。我們來找一找他們吧！（ppt展示，提問學(xué)生）天安門，國徽是圓圓的、毛澤東的畫像是方方的上海東方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圓圓，周圍的大廈是方方的4 、欣賞美術(shù)中圓圓方方組合的圖片大家能把圓圓、方方拼在一起，組成不同的圖案嗎？（

14、ppt展示，邊展示，邊分析）5 、欣賞同學(xué)的作品讓我們來欣賞一下同學(xué)們的畫吧?。╬pt展示）6學(xué)生作畫時(shí)間作業(yè)：請(qǐng)大家畫一幅畫，要把方方和圓圓 2個(gè)好朋友的畫在里面哦！ 總結(jié)在我們的生活中，圓圓方方和尖尖到處都可以看到，只要我們留心觀察，就會(huì) 發(fā)現(xiàn)他們的。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思天安門，國徽是圓圓的 毛澤東的畫像是方方的 上海東方明珠，塔上是尖尖的、 塔身有圓圓，周圍的大廈是方方的教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)： 6教學(xué)內(nèi)容方方圓圓本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1 . 了解，掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法，并運(yùn)用

15、這一方法認(rèn)識(shí)，觀 察表現(xiàn)各種事物和人物。2初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣，用方形圓形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受， 發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，使學(xué)生從感受生活的了去中， 發(fā)現(xiàn)圖形的美。3學(xué)會(huì)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感，拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用簡單的幾何形觀察事物，并用添加或減少的方法夸張，概括地造型表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)由幾何形展開的想象。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、圖片激趣，啟發(fā)導(dǎo)入。1、圖片引入：小朋友們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到兩個(gè)好朋友，方 方圓圓，他們倆更經(jīng)常陪伴著我們，現(xiàn)在看黑板上的圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

16、（引入板書：方方圓圓）二、講授新課。1、火眼睛睛小游戲。屏幕上有一些小動(dòng)物，我們按照之前分好的小組來交流討論，找出每個(gè)小動(dòng)物 身上都藏了哪個(gè)好朋友。（按照每六人一小組的方式來討論）。2、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。想一想，你見過的哪些小動(dòng)物的外形是近似于方形還是近似于圓形呢？看課件，找出外形和他們近似的動(dòng)物：七星瓢蟲、老牛等的外形與哪種幾何形 體相似。總結(jié)：用幾何形體概括動(dòng)物外形，再添加典型的特征。三、觀察分析、掌握方法1、看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)圖 片分別是哪些動(dòng)物的局部？2、欣賞三組學(xué)生作品，并交流討論選出你最喜歡的作品，并

17、說出這些作品上 的小動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)。四、鞏固知識(shí)、學(xué)生示范請(qǐng)一個(gè)老師的小助手上臺(tái)作示范一畫老牛。五、布置作業(yè)作業(yè)：用加或減的方法，夸張，概括的將他們描畫下來吧！注意要畫出動(dòng)物的 特征。六、評(píng)價(jià)交流以生評(píng)形式，選出每小組優(yōu)秀作品參加“我的好朋友”展覽會(huì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思方方圓圓1. 畫外形2. 畫特征3. 整理完成教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)：7教學(xué)內(nèi)容趣味動(dòng)漫本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1. 了解動(dòng)畫制作的原理。2借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；3.通過對(duì)動(dòng)畫原理和發(fā)展歷程的了解， 認(rèn)識(shí)動(dòng)畫不僅是一種技術(shù)，更是一

18、種文化藝 術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)畫原理的理解。教學(xué)難點(diǎn)畫動(dòng)漫故事。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老 表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動(dòng)畫片大鬧天空中“孫悟空”的形象聞名世界，米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 為動(dòng)畫注入了新的活力。網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到一些動(dòng)畫形式的廣 告和趣味小品、宣傳短片?！局v授新課】一、演示幾段具有一定代表性的動(dòng)畫，介紹動(dòng)畫的分類。1.播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解

19、我國動(dòng) 畫藝術(shù)大師對(duì)世界動(dòng)畫文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)，使學(xué)生受到愛國主義的教育。中國動(dòng)畫電影開始與1920年。動(dòng)畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬 超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫 廣告片。1926年完成了他們的第一部動(dòng)畫片大鬧畫室。1934年拍攝了第一 部有聲動(dòng)畫片駱駝獻(xiàn)舞，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的大鬧天宮是一部長達(dá) 120分鐘的規(guī)模 巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象，聞名全世界。1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的哪吒鬧海，1980年徐景達(dá) 導(dǎo)演的三個(gè)和尚等動(dòng)畫片，都是有世界影響的作品。2.播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生

20、在感受到動(dòng)畫文化藝術(shù)性的同三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)感受到動(dòng)畫的技術(shù)性，激發(fā)求知欲。3歸納動(dòng)畫分類的方法，了解動(dòng)畫的分類。動(dòng)畫傳統(tǒng)動(dòng)畫計(jì)算機(jī)動(dòng)畫二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫4.介紹傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作知識(shí)，理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。5新建文件，添加一組“豹子奔跑”的圖片，播放動(dòng)畫觀察效果。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片，通過軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。 其原理是：因?yàn)閱螐垐D片快速而且連續(xù)的播放，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫 留”的現(xiàn)象，我們會(huì)感到圖片中的物體正在動(dòng)作。四、總結(jié)制作步驟“實(shí)踐學(xué)習(xí)一一制作一幅豹子奔跑的 GIF動(dòng)畫”中的內(nèi)容。五、學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師剛

21、才的演示，自主、合作制作動(dòng)畫“奔跑的豹子”，相互討論 各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟?！菊n堂小結(jié)】教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思動(dòng)畫的分類。動(dòng)畫傳統(tǒng)動(dòng)畫計(jì)算機(jī)動(dòng)畫二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教學(xué)內(nèi)容趣味動(dòng)漫本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生參與表演活動(dòng)，學(xué)會(huì)小人制作方法，米用自由畫的形式，自如地描繪 自己喜愛的“動(dòng)漫小人”形象。2能協(xié)調(diào)地使用剪刀制作完成“會(huì)走的動(dòng)漫”3、能在游戲表演活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞西游記人物形象，感知會(huì)走的動(dòng)漫有趣的形象，并能描繪出 自己熟悉的人物形象，進(jìn)行表演活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)能抓

22、住人物特征描繪出有趣的人物形象，正確使用剪刀掌握挖孔的方法，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)漫小人的表現(xiàn)能力。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1同學(xué)們喜歡看西游記嗎？西游記中唐僧師徒給我們留下了深刻的印象，說說你喜歡他們中的哪一個(gè)？2.教師引導(dǎo)今天，老師把唐僧師徒四人也請(qǐng)到了咱們教室，想不想看？大家以熱烈的掌聲 歡迎他們的到來。（播放音樂）教師出示小人玩一玩。（唐：貧僧從東土大堂而 來，去往西天拜佛求經(jīng)。）師：孩子們，你們想玩嗎？師生共演：師：悟空，前方有黑煙，怎么回事？孫：師傅，待俺老孫前去查看。妖怪，吃俺老孫一棒！ 師：“八戒，走 快點(diǎn),不要玩了，前邊就是村莊了

23、！”豬：我肚子好餓，都走不動(dòng)啦。師：無凈， 辛古了，累了就休息一會(huì)。沙：師傅，我不累，你前邊走！。師生一同表演。 師：剛才的表演精彩吧！ 好玩吧！ 生：精彩，好玩！師：那有沒有發(fā)現(xiàn)會(huì)走的秘密呢？生：是用兩個(gè)手指代替腿腳走路的。 師小結(jié)，像用手指頭代替行走的偶人叫指偶。這節(jié)課我們一起來做一做，玩一玩“會(huì)走的動(dòng)漫” 板書趣味動(dòng)漫，會(huì)走的動(dòng)漫二.自主探究，激活思維同學(xué)們，今天還有很多動(dòng)漫明星也來到了咱們教室，我們來看看他們都是誰？這些動(dòng)漫明星說，他們也想變成會(huì)走的動(dòng)漫，你們?cè)敢鈳椭麊?？師：看來，我們的小朋友都特別熱心，樂于助人，老師為你們驕傲！我們 要先學(xué)習(xí)制作方法。這節(jié)課我們來一個(gè)闖關(guān)大比拼，你

24、們敢不敢比一比那個(gè)組最棒？1、請(qǐng)欣賞書本中的指偶，思考：制作一個(gè)“會(huì)走的動(dòng)漫”只需要畫動(dòng)漫形象的哪個(gè)部 位？不畫哪個(gè)部位？為什么？2、“會(huì)走的動(dòng)漫”是怎樣一步一步制作出來的？制作時(shí)要先制作什么？再 制作什么？（1）同桌交流，學(xué)生談制作步驟（同學(xué)們說的對(duì)嗎？讓我們看看小人到底是怎么做成的？出示制作步驟圖 片）邊看邊板書。（2）教師小結(jié)制作步驟。a、畫出人物的輪廓b、給人物上色c、挖孔d、剪出人物的輪廓3 .怎樣 給小人的身子下邊剪兩個(gè)小孔？ 出示幻燈片 不能太大，也不能太小 用剪刀挖 眼，教師演示挖眼動(dòng)作。三、作品欣賞，拓寬思維（1） 觀察圖片，學(xué)生猜“小人”身份。師：圖中的紙偶畫都有誰？你們認(rèn)

25、識(shí)嗎？學(xué)生回答（2）教師小結(jié)。四、自由制作，培養(yǎng)習(xí)慣1、同學(xué)們，你們是不是躍躍欲試了呢？老師相信你們的作品會(huì)更精彩！下來，時(shí)間交給你們啦，你們一定能設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的動(dòng)漫寶寶！你們有信心嗎？出示作業(yè)要求板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思會(huì)走的小人制作步驟：（a） 畫輪廓。（b）涂色彩。（c）挖小孔 （d）剪輪廓教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)： 9教學(xué)內(nèi)容線的表現(xiàn)力本課共2課時(shí)三維目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活， 藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富 多彩，2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。3. 使學(xué)生初步懂得如何感受和領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美，從而培養(yǎng)高尚的情

26、操。教學(xué)重點(diǎn)感受線的魅力，體會(huì)線條不同的節(jié)奏感教學(xué)難點(diǎn)了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)本節(jié)課由激情引趣，導(dǎo)入新課一一分析、講解、欣賞演示一一學(xué)生自主創(chuàng) 作 互評(píng)作品、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。根據(jù)教育學(xué)原理：直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，使肉眼 感知不到或短時(shí)看不見的現(xiàn)象或事實(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生充分觀察和 思考事物的變化。因此，在課堂教學(xué)之初創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的問題情境是非常重要 的。比如，學(xué)生喜歡做游戲，從這一點(diǎn)切入主題，提高學(xué)生對(duì)本課的興趣。教 學(xué)開始部分，游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候

27、大概都玩過這種游戲，它可以是一 個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛 線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的 不同形式。在欣賞的過程中提醒學(xué)生觀察線條有了哪些變化，并把這些變化畫 在紙上。2、分析、講解、演示過程。（1）讓學(xué)生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢？（演示）生：“線”。師：“對(duì)了，是各種各樣的線，先一起來找一找，在生活中， 自然界中有哪些線”？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件 2 “大自然中的線”，學(xué)生欣賞 自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的？如 果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點(diǎn)

28、？學(xué)生討論、發(fā)言后選出代表將不同 節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同，起伏不同正體現(xiàn)了線條 不同的節(jié)奏。三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)（2）由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”，出示課件3 “聽 音樂畫線”，播放兩段音樂，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈煞N節(jié)奏畫出來， 并邀請(qǐng)幾位同 學(xué)到講臺(tái)上用舞動(dòng)的手等肢體語言、舞蹈動(dòng)作將聽到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這 一環(huán)節(jié)學(xué)生們?cè)谟淇?、興奮的氣氛中不知不覺的融入到美術(shù)與音樂的藝術(shù)魅力 中了。（3）出示課件4 “繪畫欣賞”，讓學(xué)生欣賞一些線描畫，提醒學(xué)生在欣賞的同時(shí)猜測一下作者在畫這幅畫時(shí)心情如何？學(xué)生討論后積極發(fā)言，得出結(jié)論：線條反映了畫

29、者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動(dòng)的、愉悅的等等。介紹畫家生平進(jìn)行思想教育。請(qǐng)出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同 學(xué)來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲 中，體會(huì)了線條的魅力。（4）練習(xí)：用線表達(dá)情感（歡快、自由、安靜等）。（5）板書設(shè)計(jì)：生活中的線、書畫作品中的線、線的分類及特點(diǎn)（6）鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)的過程。投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或 他人作品，促使審美能力提高。（7）教師小結(jié)，結(jié)束授課，師生互相道別。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思線條的表現(xiàn)力一、生活中的線二、美術(shù)作品中的線三、線條的基本形態(tài)教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中

30、心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO: #教學(xué)內(nèi)容水墨動(dòng)物本課共3課時(shí)三維目標(biāo)1、欣賞感受水墨畫的獨(dú)特表現(xiàn)方法，了解中國畫構(gòu)圖中的詩、書、畫、印等。2、 通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運(yùn)用，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨 畫的興趣。3、 在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)動(dòng)物特征的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，對(duì)生活的 熱愛以及升華對(duì)美的認(rèn)識(shí)等。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨畫動(dòng)物以進(jìn)一步感受水墨畫的筆墨韻味以及中國畫構(gòu)圖中的章 法布局。教學(xué)難點(diǎn)大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫動(dòng)物作品。教學(xué)用具（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、宣紙等基本國畫工具材料。（教師）水墨工具，多媒體課件教

31、學(xué)課時(shí)第一課時(shí)共計(jì)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、欣賞導(dǎo)入1. 播放一段水墨動(dòng)畫視頻水墨動(dòng)畫看看影片中有些什么？ （ 1 分鐘）2. 師：誰來說說你看到了什么事物？這些事物是用什么繪畫形式表現(xiàn)的？3. 小結(jié)：水墨畫是中國特有的繪畫形式。他是用毛筆和墨在宣紙 上作畫。作品生動(dòng)，讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。今天我們就一起來學(xué) 習(xí)第六課水墨動(dòng)物。（板書課題）二、試一試，畫一畫，玩一玩。1. 教師指導(dǎo)學(xué)生握筆姿勢。視聽一段音樂，讓學(xué)生感受音樂的快慢， 輕重節(jié)奏，說出自己想怎樣表現(xiàn)（用動(dòng)作表示一下）學(xué)生將毛筆在 清水中蘸濕，用筆尖蘸墨，聽音樂在宣紙上隨意畫些點(diǎn)、線、面。2. 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：中鋒畫的

32、線較細(xì)，適合勾畫細(xì)節(jié) 部分；側(cè)鋒畫的線較粗，適合表現(xiàn)大面積的部位；墨有濃、淡、干、三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)濕的變化。三、欣賞大師作品（2分鐘）（一）下面欣賞大師作品，讓我們看看他們是怎樣用筆墨表現(xiàn)中國 畫的。齊白石蝦蟹 徐悲鴻馬黃胄驢四、欣賞動(dòng)物圖片（6分鐘）1. 第一個(gè)出場的是誰呢？師：你看金魚有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們?cè)诋嫷臅r(shí)候要把動(dòng)物的特征表現(xiàn)出來，我們可以用夸張 的手法，這樣表現(xiàn)的動(dòng)物更生動(dòng)。2. 欣賞小猴子作品師：猴子的身體用了什么方法？師：因?yàn)檠劬κ莿?dòng)物最重要的部分，一個(gè)動(dòng)物機(jī)靈不機(jī)靈，從他的 眼睛就看出來了，這些細(xì)節(jié)我們用渴筆法把它勾出來。這就叫“畫 龍點(diǎn)睛”。3

33、. 欣賞老虎與貓作比較圖片（1）師：貓和老虎的形體相比有什么不同？（2）師：小貓給人的感覺很可愛，老虎呢？（3）老虎身上顏色有什么特點(diǎn)？（3）教師演示老虎的身體：先淡后濃的方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思水墨動(dòng)物欣賞齊白石蝦蟹 徐悲鴻馬黃胄驢教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO: 11教學(xué)內(nèi)容水墨動(dòng)物本課共 3課時(shí)三維目標(biāo)1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美，探討巧妙運(yùn)用各種技能，手法 表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動(dòng)物"的方法2、 培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和

34、綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動(dòng)物"。教學(xué)用具繪畫工具教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)共計(jì)第2課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)、表演,回憶，發(fā)表1、表演猜謎：你知道動(dòng)物蝦，麻雀的動(dòng)做 你能把它模仿出來讓其他 小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性、喜歡生活在什么環(huán)境里？二、觀察，賞析,感受1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，弓1導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2、教學(xué)導(dǎo)入：師出示水墨畫圖片，介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程，激 發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。（出示課

35、題）欣賞:欣賞課本上的蝦，麻雀范圖，體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格。 師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫作品，探討作品的時(shí) 代特征，讓學(xué)生說說對(duì)畫面的理解。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等 進(jìn)行練習(xí)。四、講評(píng)學(xué)生作品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思水墨動(dòng)物用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO: #教學(xué)內(nèi)容水墨動(dòng)物本課共3課時(shí)三維目標(biāo)1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美，探討巧妙運(yùn)用各種技能，手法 表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的

36、動(dòng)物"的方法2、 培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動(dòng)物"。教學(xué)用具繪畫工具教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)共計(jì)第3課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、思考，探索,創(chuàng)作1、引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感（從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)）,探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫，介紹并演示表現(xiàn)技法 。畫法探索 筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后 沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重。 筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬。 側(cè)鋒干筆可以畫出物

37、體的明暗關(guān)系稱為皴法。書上還介紹了一些方法，大家來看書，想想這種方法我們熟悉嗎？ 我們了解了這些方法，你想不想試試？教師指導(dǎo)學(xué)生畫動(dòng)物的身體，注意筆上的含水量要飽滿，各部 分都要一筆而成，運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫 得生動(dòng)傳神。畫時(shí)注意用筆的輕重快慢，用墨的干濕濃淡2、教師示范：3、課堂練習(xí)：三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨作品，要能充分表達(dá)自己內(nèi) 心的感受。表達(dá)方法要巧妙，結(jié)構(gòu)要明確。四、展示，評(píng)價(jià),延伸1、各小組展示自己的作品，2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，了解了什么，學(xué) 到了哪些知識(shí)技能、探索了什么問題？3、 了

38、解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍 稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作，表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思水墨動(dòng)物從形,色,動(dòng)態(tài)方面入手。畫法技巧教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO: 13教學(xué)內(nèi)容布藝溫馨本課共3課時(shí)1、使學(xué)生懂得布工藝品設(shè)計(jì)。三維目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)布工藝品的設(shè)計(jì)方法3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)成布工藝品的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)成布工藝品的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。教學(xué)用具繪畫工具教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)共計(jì)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、看一看，試一試1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶

39、來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。3 學(xué)生試做，自主探究。(1) 課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。(2) 課件展示民間布藝制品。4.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)或圖片

40、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5 評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。6 小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或 合作制作一件布藝小品。二. 評(píng)一評(píng)，說一說1 學(xué)生作業(yè)觀賞交流。2學(xué)習(xí)引申：三、課件展示：1. 各種變廢為美的布藝小品圖片資料（發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、 筆筒等）2. 童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思布藝溫馨 設(shè)計(jì) 制作教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教學(xué)內(nèi)容紙磨坊本課共4課時(shí)三維目標(biāo)1. 掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2. 了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3. 培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)L 掌握編紙條的基本

41、制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。_教學(xué)難點(diǎn)掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)共計(jì)第4課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙 條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部 分隱臧在作品背面。1 展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2 教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4 展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。5

42、. 完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6. 揭示課題編紙條。二、方法探究1. 學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2. 師生討論：(1) 經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？(2) 為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？(3) 整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎？3. 學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。三、創(chuàng)新探索1 教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。 2.師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1) 緯條：改變緯條的材料和寬度。(2) 經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形。(3) 穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象 類和具象類的變化。四、欣賞評(píng)價(jià)1

43、展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。2 教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO :16教學(xué)內(nèi)容紙磨坊本課共4課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)難點(diǎn)掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)課時(shí)第4課時(shí)共計(jì)第4課時(shí)教學(xué)

44、過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、思維拓展1 展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里？2 各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。3教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將 編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1.學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2 明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。3.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。三、欣賞評(píng)析1. 展示作品，欣賞評(píng)析。2. 學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教學(xué)內(nèi)容有趣的圖形本課共1課時(shí)三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓形。2能力目標(biāo)：通過

45、圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、人文目標(biāo)：讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形教學(xué)難點(diǎn)以古老的文字演變形狀。教學(xué)用具教科書、課件、繪畫工具教學(xué)課時(shí)共計(jì)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子 上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：（出示三棱柱）這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)，

46、），他們就在 這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。 師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱） 師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來 認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的 溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找

47、到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生：6個(gè)。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來 吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。） 師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：桌子的面是長方形生：黑板的面

48、是長方形生：電燈開關(guān)盒的面是正方形生：鐘表的面是圓形生：紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩， 連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。（生答完后） 師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用

49、這些圖形，可以拼成 漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長 方形？師：你是個(gè)愛思考的孩子?；丶液?，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思有趣的圖形桌子的面是長方形黑板的面是長方形 電燈開關(guān)盒的面是正方形 鐘表的面是圓形 紅領(lǐng)巾是三角形教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教案序號(hào)NO: 17教學(xué)內(nèi)容線描外形本課共1課時(shí)三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解形、理解形，明白他是怎樣構(gòu)成的。2能力目標(biāo)：能畫出形體鮮明的線描畫3、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)難點(diǎn)怎樣讓學(xué)生組織

50、畫面。教學(xué)用具教科書、課件、繪畫工具。教學(xué)課時(shí)共計(jì)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從 造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中 圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三、觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察物體的形狀，他是有那幾根線組成的。線的粗細(xì)， 疏密。注意細(xì)節(jié)里面的線和花紋。四、欣賞欣賞圖片，看看別人是怎樣畫的。五、學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品 三展評(píng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià) 教師補(bǔ)充意見板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思線描外形形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀， 人們稱它為視覺 形象

51、教研組長審簽教導(dǎo)處月查審簽教學(xué)內(nèi)容紅燈停綠燈行本課共1課時(shí)三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在 日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識(shí)。2、能力目標(biāo)：能分辨顏色的效果。3、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。教學(xué)重點(diǎn)交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握，畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)在游戲中體會(huì) 紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通 標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它教學(xué)用具教科書、課件、繪畫工具。教學(xué)課時(shí)共計(jì)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、初識(shí)交通標(biāo)志1. 放錄像大街上多熱鬧啊，車

52、水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有 序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請(qǐng)一 個(gè)同學(xué)說一說。2. 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的， 你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你 能猜出它所表達(dá)的意思嗎？3. 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？二、學(xué)生嘗試作業(yè)1.將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2 .老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué) 生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3.小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對(duì)生 活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交 通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能 自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡 單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表 說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好 嗎？三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、學(xué)生作業(yè)：三灘教育管理中心圈灣小學(xué)“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意