中考實驗探究真副題7分

1、實驗探究中考真題演練1、2015真（7分）下圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）根據(jù)上圖實驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：2、2015副（7分）小明做CO2通入澄清石灰水的實驗時，因通入CO2時間較長，發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了，于是想進一步探究，請你與他一起完成下列探究?！咎岢鰡栴}】溶液又變澄清的原因是什么？【查閱資料】（1）CaCO3可與CO2和H2O發(fā)生反應：CaCO3CO2H2OCa(HCO3)2； （2）CaCO3在825以上才能分解； （3）酒精燈外焰的溫度約為500【討論交流】（1）C

2、O2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式是 。（2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關資料分析，你認為相同溫度下，Ca(HCO3)2的溶解度 （填“大于”或“小于”）CaCO3的溶解度，所以變渾濁的溶液又變澄清了。（3）小明聯(lián)想到老師講過NaHCO3受熱易分解的知識，他推測Ca(HCO3)2受熱也會分解，于是又進行了下面的實驗?！緦嶒烌炞C】（1）取適量變澄清的溶液于另一試管中，對其加熱時，觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出，同時溶液變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后，固體不消失，這說明小明的推測是 （填“正確”或“不正確”）的。（2）取少量（1）中的上層清液于另一試管中，向其中滴加稀鹽酸，無氣泡生成。（3）將（1）

3、中試管內剩余物加熱蒸干，得到白色固體，向其中加入稀鹽酸，有大量氣泡生成?！緦嶒灧治觥磕阏J為上述（3）中得到的白色固體的成分應該是 （填字母）。 ACaO BCaCO3 CCa(HCO3)2 【拓展應用】（1）硬水中常含有較多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2，日常生活中常采用 的方法降低其硬度。（2）在家中，要去除水壺內的水垢，可選用 （填字母）。 A純堿溶液 B食鹽水 C食醋3、2014真（7分）在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行研究?！静殚嗁Y料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成。（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性?！咎岢鰡栴}

4、】（1）酒精中是否含有碳元素？ （2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？【實驗探究】（1）按右圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論。此結論_（選填“合理”或“不合理”）。 （2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀。取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生。寫出產生氣體的化學方程式_。分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質。（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究。甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按下圖探究。乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是_。他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

5、【實驗結論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質?！痉此冀涣鳌恳医M實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是_?！就卣箲谩恳ゲ糠肿冑|的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的_。A.Ba(OH)2溶液 B.CaCl2溶液 C.Ca(OH)2溶液4、2014副（7分）某小組同學對“一次性發(fā)熱貼”（標簽如圖1）產生了興趣，便打開用過的發(fā)熱貼，發(fā)現(xiàn)內部是褐色固體，于是展開探究。 【查閱資料】發(fā)熱貼的發(fā)熱原理是鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化放出熱量?！締栴}1】發(fā)熱貼中的鐵粉是否完全被氧化？【猜想】猜想：鐵粉完全被氧化 猜想：鐵粉部分被氧化【探究1】取褐色固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，無氣泡產生，充分反應后過濾，濾

6、液為黃色，濾渣為黑色。用化學方程式表示溶液變黃的原因 。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，猜想 成立?！締栴}2】黑色濾渣中含有什么物質？【探究2】同學們將上述濾渣干燥后，在充滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，觀察到濾渣劇烈燃燒，發(fā)出白光。向瓶中注入澄清石灰水，石灰水變渾濁。說明濾渣中有 。結合已有知識和資料，分析可知該物質也是發(fā)熱貼中的一種成分。 部分同學還想驗證發(fā)熱貼中存在氯化鈉，他們取【探究1】中的黃色濾液，滴加AgNO3溶液，觀察到 ，則認為發(fā)熱貼中存在氯化鈉。 某同學認為該實驗不能證明發(fā)熱貼中一定存在氯化鈉，理由是 ?！締栴}3】發(fā)熱貼中氯化鈉起什么作用？【探究3】同學們結合資料，回顧相關知識，聯(lián)想到鐵銹蝕不僅

7、與水和氧氣有關，還可能與鹽分有關，設計并進行如圖2實驗，觀察到B中鐵粉生銹較快?！颈磉_交流】你認為發(fā)熱貼中氯化鈉的作用是 。5、2013真（7分）小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇，請你與他們一起進行探究?！咎岢鰡栴}】反應后溶液中溶質的成為是什么？【猜想假設】猜想Na2SO4、Na2CO3 猜想Na2SO4、Na2CO3、NaOH猜想Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想Na2SO4、 H2SO4猜想Na2SO4上述猜想中，你認為不合理的是猜想 （填序號）?！緦嶒炋骄俊啃※i取

8、少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想是正確的。你認為他的結論是 （填“合理”或“不合理”）的，理由是 。 小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍。該反應的化學方程式是 。【實驗結論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想 （填序號）是正確的。 【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是 。6、2013副（7分）小欣和小榮同學在用某無色潔廁凈清洗馬桶時，發(fā)現(xiàn)使用說明上有“請勿用本品清洗大理石制品”的文字標注。于是她們想探究該潔廁凈不能清洗大理石制品的原因。請你參與探究?！咎岢鰡栴}】該潔廁凈中含有什么物質導致其不能清

9、洗大理石制品？【猜想假設】猜想：潔廁凈中含有鹽酸 猜想：潔廁凈中含有硫酸 猜想：潔廁凈中含有鹽酸和硫酸【實驗探究】（1）小欣同學取適量潔廁凈于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液變紅。小榮同學另取適量潔廁凈于試管中，向其中加入適量鐵粉，你認為應該觀察到 。她們的實驗都說明了該潔廁凈顯 性。（2）小欣同學再取適量潔廁凈于試管中，向其中滴加Ba(NO3)2溶液，振蕩，溶液無明顯變化。小榮同學向她另取的潔廁凈中加入AgNO3溶液，觀察到有白色沉淀生成，該反應的化學方程式為 ?！緦嶒灲Y論】由上述實驗可知，猜想 （填序號）成立?！就卣菇涣鳌浚?）該潔廁凈不能用于清洗大理石制品的原因是 。（2）該潔

10、廁凈還可用于 。7、2012真(7分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。【學生板演】該反應的化學方程式 。【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢?【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想

11、是不合理的。不合理的猜想是 【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的?！驹u價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出8、2012副(7分)某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO2，將制得的氣體通人澄清石灰水時，未變渾濁，便產生了好奇。對此展開了探究活動，請你參與探究并填寫空格。【提出問題】澄清石灰

12、水未變渾濁的原因是什么?【假設猜想】假設一：石灰水變質 假設二：制得氣體中無CO2【探究實驗】為探究假設是否成立，小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁試管澄清石灰水未變渾濁；試管澄清石灰水變渾濁實驗結論說明石灰水未變質說明制得氣體中有_氣體寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式 ?！痉治鐾评怼客ㄟ^上述探究，否定了兩個假設，小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的。于是他們對反應物進行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測制得氣體中有較多的HCl氣體。【驗證實驗】為了驗證推測，小組同學又進行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象出現(xiàn)_紫色石蕊溶液變紅實驗結論有HC

13、l氣體有HCl氣體【得出結論】澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體。有一定量HCl氣體存在時，澄清石灰水為什么不變渾濁？請解釋 。【評價反思】小組中有一位同學認為【驗證實驗】中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是 ?！就卣惯w移】實驗室制取氣體要考慮諸多因素，如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等。實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸，原因是 9、2011真(7分) 鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理?！咎岢鰡栴}】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

14、【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 ?！緦嶒烌炞C】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 ?！就卣惯w移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理

15、安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為 。（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 。10、2011副(7分)實驗室里制取氣體裝置的確定是初中化學基本的實驗技能?！局R回顧】 初中化學學過的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置有兩種類型，如下圖：圖甲為“固、固加熱”型，可用于KClO3或KMnO4制氧氣；圖乙為“固、液常溫”型，可用于過氧化氫溶液制氧氣以及實驗室制二氧化碳、氫氣等。同學們在學習中還見到過許多種氣體發(fā)生裝置，如下圖裝置二、三、四所示，觀察并分

16、析這些裝置均屬于_型?！咎岢鰡栴}】 實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣時該怎樣選擇最佳裝置呢？【討論分析】【實驗探究】【得出結論】（1）用H2O2溶液制取O2時，最佳裝置選裝置三，理由是_。（2）實驗室制取CO2時，為便于添加稀鹽酸，最佳裝置應選_。（3）實驗室制取H2時，需要控制反應的隨時發(fā)生和停止，最佳裝置應選裝置四?！痉此紤谩?實驗室制取氣體時，應先根據(jù)反應原理確定裝置類型，再根據(jù)實驗目的及實驗現(xiàn)象來選擇最佳裝置。請分析右圖所示改進裝置的特點，在氧氣、二氧化碳、氫氣三種氣體的制取中選出最適合使用它的反應，寫出反應的化學方程式_?！就卣惯w移】 氣體收集裝置的選擇，也需要具體問題具體對待。（1

17、）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，產生的氧氣溫度較高，所以最好用_法收集。（2）右圖是一個充滿空氣的集氣瓶，用它收集CO2時，氣體應該從_端導管進入。11、2010真(化學方程式2分，其余每空l分，共7分)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。 【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么? 【猜想假設】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 。 (2)繼

18、續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 (3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白： 寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式 。 【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想 成立。 【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意 。12、2010副(7分)我國將于2011年元月1日起實施廢棄電器、電子產品回收管理條例。某課外活動小組的同學在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬?！咎岢鰡栴}】如何區(qū)分這四種金屬呢?【實驗探究】（1）同學們經(jīng)過觀察很快將四種金屬分為兩組：I.C u和Au . Fe和Ag他們的分組依據(jù)是 。（2）取少量I組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變 色的是Cu，不變色的是A