《完美教室》優(yōu)秀讀書心得范文600字

1、完美教室 優(yōu)秀讀書心得范文600字完美教室是新教育榜 樣教師、海門市完美教室工作室 領銜人俞玉萍老 師的工作手 記，這是一個曾 經(jīng)把班歌唱到中央 電視臺的班 級，一個令無數(shù)家庭向往的班 級。“我要開 花，是因 為我知道我自己有美 麗的花。 ”百合班的孩子 們渴望像百合一 樣綻放生命的美 麗 俞玉萍和她的孩子 們締造著一 間完美教室，一路享受著教育生活的美好與幸福。以下是小 編整理的讀書心得范文5篇，希望可以分享 給大家進行參考和借 鑒。花兒有開就有落，葉子有青翠就有枯黃。人，有生，就有死。死，無法回避，那我 們 就要有勇氣去面 對 。百合班的 俞老師，就帶著孩子們與“死亡”面對面，這一行為有很

2、多地方 值得我們老師 學習。1。面對死亡，自己要先有直面的勇氣。面 對著像戰(zhàn)友、像母 親般親密的楊老師，突 然離世。 俞老 師先是痛苦、接著麻痹自己，最后，循著自己的內心，看了叔本華 、尼采的書，對死亡釋然了。 這種從 書中找智慧、找方法的做法，也很 值得我們學習。此后，她能 幸福地上課，幸福地和孩子游 戲，幸福地吃飯且更幸福了。老 實說，我沒想到自己的 死亡 問題，也無法面 對至親的人離世，就像童 話里的故事一 樣，希望能和家人幸福地生活 一輩子。 對我，死亡的教育是缺失的。2。讓學生懂得， 還能悲傷就是幸福。我 們習慣 了夸學生，也 習慣聽別人的夸 獎，哪怕是違心的也違背自己實情的話。我們

3、習慣了他人的笑 臉，不愿意看 別人的憂傷、痛苦。 對自己也是，要是悲 傷，就立馬逃避或麻醉自己。正如月有陰晴 圓缺，那么人的喜怒哀 樂， 也很正常，沒有什么好壞之分，該高興是開懷，該發(fā)怒時沖冠，該傷心時流淚那么我們就是一個真性情的我，我 們就會懂得，活著就是一種幸福，那么坦 誠地活著更是幸福。3。讓學生懂得，要做到美 麗幸福每一天。我 們人，從生，到死，關 鍵的是怎 樣走過 這一段路程。正如，葉，感受 過陽光的溫暖、 風的和煦，也抗 擊過 雨的肆虐、雷的 轟鳴不管開心與痛苦，無 論順境與逆境，都坦然面 對。那就真正做好自己了，心安，一 切都好?；詈?這每一天，就串成了美 麗的一生，不悔的一生，

4、那么，死，也就沒有 遺憾， 也就能坦然面 對了。4。讓學生懂得，肉體可以死亡但精神 長存。 “有的人活著，他已 經(jīng)死了;有的人死了， 他還活著”。那么，學生就會懂得追求自己的精神 長進，不再是膚淺的表面的物 質追求了。 這樣 的生命就是高 貴的，學生也就有了直面死亡的勇氣。還有很多的 話想說，千言萬 語都化作一句：直面死亡，是我 們每個人 該有的 態(tài) 度。最近讀了俞玉萍老師的完美教室感受 頗深。像俞老師這樣的好老 師讓學生一生受 益，家 長一生感激。 這樣 的教育才是真正的教育，才是先 輩們創(chuàng)辦 教育的初衷。 俞老師， 她用全部的 愛心、耐心和 責任心，詮釋了一個老 師的光輝形象和崇高魅力。曾

5、記得，俞老師剛接初一班 時，班中的孩子也是兩 級分化，良莠不 齊。但三年的共同 學習生活，俞老師用她全部的教育智慧改 變了一切 從她的班中走出的孩子個個活 潑開 朗，積極上進，心地善良。 這巨大的改 變是俞老師用心血和汗水 澆灌而成的，她 帶給我的 感 動 是深刻的。俞老師發(fā)現(xiàn)孩子們對學習沒有興趣，只是一種機械 記憶、機械學 習。于是， 課堂小動 作、作業(yè)不能按時交、老師屢次點名不聽 講這些普遍的小 問題在教學中暴露無 遺。女口 何改變這樣的現(xiàn)狀，俞老師給出分析問題的答案是因 為孩子們不專注于事情本身所致。找 到了問題所在， 俞老師便通過各種方式引 導他們觀念的改 變，從 細節(jié)抓起，堅持為養(yǎng)成

6、習 慣而努力。 俞老師讓孩子們到草地拔草是 為了使他 們懂得“在任何情況之下，人都不能敷 衍自己的任 務，即使有一萬條理由。在任何 時間與空間下，人能做好的其 實只是手 邊的那 件事。做著 這個，想著那個，一事無成。 ”讓孩子從早鍛煉的跑步中體會 專注于跑步 這件事情對身體的重要性，讓孩子們寫作業(yè)時，上交橡皮、修正 帶、修正液，以破釜沉舟的心 態(tài)對待每一次作 業(yè)，培養(yǎng)他 們專注作業(yè)的心態(tài)，讓孩子們課堂上摒棄 雜念，積極舉手發(fā)言 這些同 樣為了專注每一件 “當下”之事?；钤诋斚?，把握當下，孩子 們在俞老師的幫助下理 解了其重要性。俞老師的“大語文”觀，同樣給我留下了深刻印象。當 俞老師發(fā)現(xiàn) 孩子

7、們在花壇邊晨讀 的時候，他們有的三三兩兩地交 頭接耳，有的 對著來往的行人指指點點，有的 專注地在地 上看 螞蟻打架。 俞老師沒有說他們，只是把各 樣的姿態(tài)拍進了相機。然后，放 給他們看， 請他們評選出最美的姿 勢。自然，那些 讀書專注的孩子成了最美的孩子?？此撇?經(jīng)意的評 選給 孩子留下了深刻印象，孩子 們自己教育了自己。從此，花 壇邊晨讀的孩子成了 東洲最 美的風景。在排 隊打飯的餐廳里，俞老師讓孩子們做了一回觀察員，觀察排隊同學的表 現(xiàn) 揣摩他 們的心理。他 們交流 說：有的孩子 踮起腳尖一遍遍地數(shù)著前面的個數(shù)，恨不得把自己的腦袋塞進窗框里，心里一定是火 燒火燎的;有的邊和周圍的同學有一

8、搭沒一搭地 說著話， 一邊瞄著窗口，很無聊的 樣子;有的不說話，安靜地挪 動著，但眼神很空洞，茫茫然的 樣子。 他們總結 ：等飯吃的樣子不好看不 說，心理還備受欲吃飯而不得的煎熬。于是，他 們提出： 帶著書去看，樣子好看不 說，還能讓自己的心靈平靜下來。 俞老師提倡讀書，讀書長的是 精、氣、神，因此，她減掉了 語文中的 習題，把時間節(jié) 省了讓孩子讀書。專注手頭的事，做個 愛讀書的孩子。 俞老師的“完美教室 ”給了我很多的啟示。我希望 自己也是 這樣一位踐行者，我相信只要行 動，堅持下去， 總會創(chuàng)造生命的奇跡!完美教室是新教育榜 樣教師、海門市完美教室工作室領銜人俞玉萍老師的工作手 記，這是一個

9、曾經(jīng)把班歌唱到中央電視臺的班級，一個令無數(shù)家庭向往的班 級。“我要開 花，是因為我知道我自己有美 麗的花?！卑俸习嗟暮⒆觽兛释癜俸弦粯泳`放生命的美麗 俞玉萍和她的孩子們締造著一間完美教室，一路享受著教育生活的美好與幸福。從物理視角講，一所學校，是由一間間教室組成的。而從社會學角度看，每一 間教室 都是一所小學校，一個小社會。一所學校的品 質，在很大程度上是由一 間間教室的品質決 定的，新教育實驗的最終成就與品質，也取決于每一間教室里的故事與成就。然而，一 間 完美教室，既是傳統(tǒng)意義上教學場所的無限擴容，又是現(xiàn)實生活的適當微縮。這是一間可 以無限長大的教室。締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩

10、子穿越課程與歲月，朝向有 德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天 天地豐盈著、成長著?！昂⒆痈惺苤业膼?，于是，眸子漸漸變得明亮;家長感受著我的愛，眸子里是滿滿的 信賴?！边@是出自完美教室 “愛的功課”一節(jié)的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心 就顫動了，因為它幸福的讓人陶醉。孩子明亮的眸子和家 長滿滿的信賴正是我，作為一個 人民教師想要追求的。我久久地品 讀著這句讓我羨慕又嫉妒的話，一霎那，我猶如茅塞 頓 開，得到那個原本就在表面卻容易被人忽 視的答案源自“愛”。締造一間完美教室，是 要用我們?yōu)槿藥煹膼坌膩碜龅鼗煤⒆?們的愛心搭建的。A同學在國慶放假

11、前不小心摔了一跤，把胳膊摔骨折了。我聽 聞，便和班里的孩子說 了這件事，并跟他們說可以去醫(yī)院看望他。沒想到，孩子 們聽到這話，馬上一個個爭著要 去看A同學，好多人都拿出他 們的零花錢，說是要給他買水果。我看到這情景，心里十分 感動，開學沒多久，這些孩子們卻已有了深厚的感情，孩子 們用最純真的心來對待家人， 老師，甚至是陌生人，這份愛一定能讓他們以后的人生都籠罩著溫暖的陽光!我們班雖然 成績不是最完美的，但是我 們40位同學40顆心都是完美的，都是有 愛的。在我的心里， 在我們所有同學的心里，我 們七(12)班就是一間獨一無二的完美教室!因為“完美”只是一種 朝向，而“幸福”才是目的。在教室里，

12、信任兒童是教育幸福的種子;理解兒童是教育幸福的萌芽;閱讀經(jīng)典是師生 精神富有與精神成長的不竭源泉;創(chuàng)造美好的當下生活是師生幸福生活的奧秘;傳播幸福是 教室價值的最高體現(xiàn)。教室與生命聯(lián)系在一起，是為生命而存在。教室一 頭挑著課程，一 頭挑著生命。沒有生命 綻放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一個 詞匯。締造完美教室，就是要求我 們下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一 間小小的 教室，一個大大的夢想。居里夫人 說：“我們要把人生變成一個金色的夢，然后再把 這個 夢變成現(xiàn)實?！本喸焱昝澜淌?，讓莘莘學子的未來更精彩，;締造完美教室，享受教育生活這學期，學校推薦 給我門班主任一本

13、書 完美教室 中國百合班的故事。初 拿到 書，以 為是關于教學案例或教學 設計 方面的 書。 讀 后才知， 俞玉萍老 師著的完美教 室為了孩子、老 師、家長，為了每一個開花的生命， 記錄了她在百合班與孩子成 長經(jīng)歷 ， 為大家留下了美好的瞬 間 。而我感觸最大的莫 過于以下三方面：相信是最好的開始和孩子 們一起， 喚醒、激勵、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的開始，從相信出發(fā)，你就能讓孩子逐漸享受關愛，享受“當下”，享受生命，享受成 長，享受學 習，你就能享受 孩子 們人性的豐盈與完美，你就能和孩子 們一起享受完整幸福的教育育生活。 “這是俞玉 萍在她的新著完美教室自序中的一段 話 。喜歡俞玉萍

14、的完美教室，沒有炫耀的字眼，沒有 華麗 的詞藻，更沒有高深 難懂的 理論 與說理，一個個教育故事娓娓道來，像一條條小溪慢慢流入心田， 發(fā)人深思、令人警 醒。在清 風中 讀書在許多精彩片段中， 給我影響最大與印象最深刻的就是 ”如何學會 讀書 “。清 風中的早 讀，每天的晨 讀幾乎成 為學生的早晨必做的事情。學生每天早早來到教室，交作業(yè) ，搞 衛(wèi)生，吃早 飯，呆坐在， 閑聊著等等，早 讀成為這些事情 過后被老 師逼迫而不得不做的事情。 我們老師常常為了防止 這類事情的惡性發(fā)展采取來的比學生早，喊得比學生響，催得比 鈴 聲急。老 師們 喊累了，學生 們聽煩了。結果還是那樣，甚至更糟糕。完美教室里沒

15、有 批評 ，沒有呵斥，當一個個不同的 讀書鏡頭 在教室的屏幕上穿越 時空回放在每個同學的眼 前時，同學 們明白了 ”專注產(chǎn)生美 “的真諦。眼神的特寫出 現(xiàn)了睿智、懵懂、呆滯等不同 類 型分 類。一個無聲的教育竟然就 這樣深入到每個學生的內心深 處，他們羨慕地看著睿智的 同伴，默默 設 定著接下來早 讀的目標與任務。讀書的空間不需要找，我 們很多時候都因為課緊、事多等苦 惱著找不到 讀書的時間空 間。完美教室通 過哈佛另類圖書館 的故事告 訴同學們怎樣讀書。哈佛是最高智慧的象 征，人得意志，理想 為什么能在哈佛 兌現(xiàn)。哈佛的餐 廳很難聽到說話的聲音，沒 見過 哪個 學生光吃不 讀的。一個個具有

16、喚起人 們內心靈魂的生活 實例，一封封來自已 經(jīng)走向成功者 的真 誠告誡信件，都在告 訴我們應該 怎樣讀書 ，如何學會 讀書 。愛的功課愛的功課部分有 這樣 一個故事：老 師端湯。俞玉萍在每天餐前15分鐘來回20次給 學生端40碗湯，30天不間斷，并由此引 發(fā)問題：”當有人向你 請教學習上的問題時，你 是幫助他解決了 問題快樂呢，還是無能 為力快樂呢?“俞玉萍用自己無聲的行 動告訴學生： ”幫助別人是快 樂之本!“學生也因此想到： ”我們 先打飯的人幫同桌把 湯端好，這樣后打飯的要囑 飯時會感到溫暖，而端 湯的同學也會很自 豪。 “一個 題為：”給他人一份溫暖，留自己一份幸福 “的主題活動由此

17、拉開。我相信， 俞玉萍的目 標不會僅僅 是想開展一次主 題活動，更不會只是每天幫學省下幾 分鐘的學習時間，也不會 僅僅是關愛、呵護學生這么簡單。雛鷹要練就搏擊風雨的本領，就要先把自己稚嫩的翅膀 練硬。我們給予學生的不 應該 僅僅是關愛與呵護，而應該教給他們生活的習慣與生存的本 領。俞玉萍用行 動教會了學生 尊重 別人、享受人生，我相信，這樣的教育會影響學生的一生。春雨 潤物 細無聲，從身 邊的最小事入手，化教育于無聲， 讓學生沐浴在 愛的海洋中， 感受教育的熏陶， 讓生命之花盡情 綻 放。讀了俞玉萍老 師寫的完美教室 中國百合班的故事，只有2個字：震撼。震撼 之余是感 動。感謝學校為我們班主任

18、提供了 這么好的 書，讓我們班主任在休息之余能 夠讀 到這么好的 書，洗滌自己的心靈，提升自己的精神世界，能 夠用深邃的思想思考自己所從 事的教師這一職業(yè)。從教17年，當班主任已經(jīng)整整16年，在教 師這一工作崗位上，沒 有閃亮的軌跡，沒有豐功 偉績 ，一直默默無 聞，辛勤耕耘，因 為我愛我平凡而神圣的 職業(yè) 雨果曾說過： “花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事 業(yè)吧，因為葉 的事業(yè)是平凡而 謙遜的。 ”我愿做紅燭，我甘為人梯，我 慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，塑 造靈魂 這 一神圣的使命是金 錢所無法衡量的。讀完這本書，我深深的感到當一名 優(yōu)秀的班主任不容易，不 僅要有 優(yōu)美流暢的語言、 淵博的知 識、豐富的教育教學 經(jīng)驗，最重要的是要有一 顆愛 心，一 顆疼愛別人孩子的心。 這種愛是不求回 報的、無私的 愛、是圣 潔純真的愛。學生一旦體會到教 師這種發(fā)自內心的 愛，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在 這個過程中，教 書育人就實現(xiàn)了其 根本功能。教育需要 愛，更需要智慧，需要一個智慧型的班主任。而 俞玉萍老 師正是這樣 的班主 任。每個孩