《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

1、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)目標(biāo)：1、了解辛棄疾及其代表作品的風(fēng)格2、理解內(nèi)容，體味意境3、感悟作者在詞中所表達的愛國情懷，及報國無門壯志難酬的悲愴之情教學(xué)重點：抓住“壯”，通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。教學(xué)難點：品理解三個典故的含義，體會作者的感情。教學(xué)時數(shù)： 1 課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1、背誦西江月閱讀清平樂村居豪放派：寫的就是軍國大事，表的是雄心壯志。語言高亢激昂，直抒胸臆。婉約派：婉約派詞寫的是風(fēng)花雪月，表的是兒女情長。 語言 清新委婉， 情思曲折。同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯。 我們今天一起來研讀 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之。2、中國是詩的國度， 中國是詞的故

2、鄉(xiāng)。 我們?yōu)橛腥绱撕裰氐拿褡逦幕械阶院篮万湴?。唐詩因為有了李白、杜甫、白居易而博大精深，宋詞因為有了蘇軾、陸游、李清照而流光溢彩。歷史的車輪滾到宋朝，辛棄疾的誕生，也為中國古代文學(xué)添上了精彩的一筆。今天，讓我們來學(xué)習(xí)辛棄疾的代表作破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 。二、讀題。1、“破陣子”是詞牌名， “為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。2、“為陳同甫賦壯詞以寄之”這個題目告訴我們什么？三、讀作者：“知人論世”是解讀經(jīng)典的有效途徑，走進作者、了解特定的寫作背景才能走近作品所塑造的人物，走進經(jīng)典世界。辛棄疾：（11401207）詞人。字，別號，出生時，中原已為金兵所占。21 歲參加抗金義軍，不久歸南宋

3、。一生力主抗金。曾上與，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善于化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。作品集有 ，今人輯有辛稼軒詩文鈔存 。四、寫作背景：這首詞約作于1188 年。當(dāng)時辛棄疾被免官閑居江西。布衣陳亮 “為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就。 ”辛、陳兩人才氣相若，抱負相同，都是力主抗金復(fù)國的志士，慷慨悲歌的詞人。 1188 年，辛、陳鵝湖之會議論抗金大事，但抗金計劃后來全部落空。這首詞寫于鵝湖之會分手之后。五、初讀感知1、輕

4、聲自讀課文，圈出生字。麾（）炙 ()霹靂（）挑（）燈的（）盧節(jié)奏：八百里 / 分/ 麾下炙，五十弦/ 翻 / 塞外聲。2、以怎樣的語氣腔調(diào)讀這種風(fēng)格的作品？3、個別試讀齊讀（注意讀出高亢激昂，豪邁奔放）六、讀懂詞意下面請同學(xué)們小組合作，結(jié)合書下注釋理解課文，把小組無法解決的難點作記號，然后在班上提出，我們共同探討解決。1、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營。 ”作者為什么要“醉”？為何要在夢中回到連營？2、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 沙場秋點兵。 ”這幾句寫了什么內(nèi)容？“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？

5、為什么？3、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句詩用了什么修辭方法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句詩中看到的場景。4、了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！“了卻君王天下事，贏得生前身后名。 ”“贏得生前身后名”是不是說作者殺敵只是為了自己的“名”？ “可憐白發(fā)生。 ”詩意在這里發(fā)生突然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系？“可憐白發(fā)生。 ”詩人何處可憐？是可憐自己經(jīng)老了嗎？第 1，詩人畢生的殺敵報國的志向終未實現(xiàn)，可憐；第 2，詩人的殺敵之策不被統(tǒng)治者采納，致使收復(fù)中原大業(yè)不成，可憐；第 3，詩人身已老邁，鬢已如霜，雖仍有殺

6、敵報國之志，但仍賦閑在家，不得其用，壯志難酬，可憐。第 4，詩人只能以酒為伴，在醉夢中重溫殺敵報國的情景，可憐。5、理解了詞意，請你說一說，作者為我們描繪了哪些畫面？七、讀情感聽同學(xué)們的朗讀，老師感受到風(fēng)格豪放的作品在語言上的氣勢。我們學(xué)古詩詞，不僅要感受它的語言，更要感受詩詞的內(nèi)涵。學(xué)法指導(dǎo)：古詩詞往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括內(nèi)容的關(guān)鍵性字眼。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)。閱讀時，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古詩詞的內(nèi)涵。請判斷哪個字是這首詞的文眼，（最能表達詞人當(dāng)時的感情）？（一）體會雄壯之情1、這首詞當(dāng)中哪些語句、哪些內(nèi)容體現(xiàn)它的雄壯？為什么？2、朗讀指導(dǎo)它的雄壯就體現(xiàn)在敘述的

7、內(nèi)容是軍國大事，表達的感情是一種雄心壯志。這就是為什么這首詞要稱之為壯詞。大家再把中間部分，從“八百里分縻下炙”到“贏得生前身后名”一起讀一讀，讀出這種雄壯。（二）感受悲壯之意1、愛國之心，報國之志，天地可鑒！可為什么還要說“可憐”呢？2、從這個“白發(fā)生”里，你覺得作者老了嗎？材料補充：廉頗是戰(zhàn)國時候趙國的名將，晚年受到奸臣的排擠、陷害，最后出逃在外。后來秦國老是來騷擾趙國，趙王想重新啟用廉頗，但是又擔(dān)心廉頗老了，不中用了，于是派了一位使者前去探望廉頗，廉頗也要為趙王效力，所以使者一來， 廉頗“為之飯一斗米， 肉一斤，披甲上馬， 以示能用”，體現(xiàn)我老當(dāng)益壯。但是這位使者被廉頗的仇人郭開給收買了

8、，回去跟趙王稟告說：廉頗老了，飯倒還挺能吃，就是我跟他坐了一會兒，他就上了好幾次廁所，腸胃估計不太好。趙王一聽，廉頗是不能用了。3 、可憐的僅僅是辛棄疾嗎？還有誰？4、詞讀到現(xiàn)在，你知道辛棄疾為何而醉了嗎？5、結(jié)合“游人之醉” ，感受心情之悲?，F(xiàn)在，你還覺得這首詞雄壯嗎？那應(yīng)該是怎樣的心情呢？6、感悟“悲壯”在詩人的內(nèi)心， 在他的夢里雄心壯志依然未改。 但在現(xiàn)實中只能是借酒消愁，而且醒后是愁更愁?，F(xiàn)實是無比的悲涼?。∷岳蠋熣f這是悲壯。帶著這種悲壯的理解，我們一起再讀一讀這首詩。八、拓展延伸讀到辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的名句，不禁讓我們想起蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望 ，射天狼 ”的壯志；也會讓我們想起李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的豪邁；還會使讓我想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的叮嚀