高三班主任工作總結(jié)1200字最新精選2021

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三班主任工作總結(jié)1200字最新精選2021 作為高三的班主任，我深知高三的同學(xué)更需加強(qiáng)體育熬煉，更需要有安康的身體來完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些高三班主任工作總結(jié)，請笑納! 高三班主任工作總結(jié)1 本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段，在同學(xué)處的挺直指導(dǎo)下,在科任教師的支持下,本人順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁呷嘀魅蔚母黜椆ぷ? 一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī) 高三下學(xué)期是每個同學(xué)學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個學(xué)期,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)每個同學(xué)的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提早非常鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及催促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個同學(xué)都要穿

2、好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)展著緊急的高三復(fù)習(xí)和最終的高三沖刺。 二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)平安 平安重于泰山，這是班主任要常常囑咐的大事，如交通、防盜、防火、人身平安，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行,過公路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運(yùn)輸公司的車,當(dāng)心蠟燭電源等,同時，結(jié)合新聞報道的平安事故，讓同學(xué)牢牢記住平安第一。 三.高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個環(huán)節(jié) 1.以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的準(zhǔn)備，大家大方激揚(yáng)，方案著期盼中的_，都寫下了高三最終一個學(xué)期

3、的復(fù)習(xí)及沖刺方案。 2.以白山統(tǒng)考為根據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要進(jìn)步的詳細(xì)方案，每天要拿出時間給弱科，讓學(xué)科教師或同桌檢查催促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的進(jìn)步狀況。堅持下來，效果不錯。 3.以考試進(jìn)取為動身點(diǎn)，每次都會針對每個同學(xué)的成果，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個同學(xué)談話，有鼓舞、有指導(dǎo)、有批判、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。 4. 加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與催促 本班集中了理科尖子生，在好好催促、多多關(guān)懷、與任課教師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要非常關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語文、英語，讓他們在完成教師布置的任務(wù)的同時，可以利

4、用課間操的時間找教師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽后腿，他們高考成果分別為618和610，名列縣前茅。 5.本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶著同學(xué)主動參與了校政教及校團(tuán)委組織的各項活動。消防演練、食品平安、間操競賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)懷國家大事，特殊是關(guān)注黨的十八大文件精神，主動靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，表達(dá)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)幻想的主動追求。 三.高考復(fù)習(xí)更要與家長齊心合力 上學(xué)期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓舞，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會調(diào)整孩子的心理。共同的目的：讓每個考生考上抱負(fù)的大學(xué)。這學(xué)期，與家長最好的溝通方式就是手機(jī)了，做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，如，對心

5、情波動大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時間;對信念缺乏想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對常常開夜車的同學(xué)讓家長保證其養(yǎng)分;對厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長共同商議對策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信念-從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢! 總之,在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考獲得了令人滿足的成果，參與高考49人，19人進(jìn)重點(diǎn)線，26人進(jìn)本科縣，其余進(jìn)三本線。 這一路走來，既緊急又勞碌，既勞心又改善，既勞累又享受。 是啊,不管你的年齡大小,老師這個職業(yè)永久會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永久是布滿活力的孩子! 高三班主任工作總結(jié)2 20_屆高三·四班在高考中獲得了

6、優(yōu)異的成果，班級平均分為599.39分，超過600分的有30人;更重要的是，這個班由高三開頭時主校分?jǐn)?shù)倒第一最終勝利實(shí)現(xiàn)超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級。這樣的成果讓家長驚喜，讓同學(xué)驕傲。成果的獲得，得力于四班教師的團(tuán)結(jié)諧作，無私奉獻(xiàn)。忘不了我們高三·四班戰(zhàn)斗的小團(tuán)體：不厭其煩、耐煩細(xì)心的生物教師李波，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的化學(xué)教師馬秀坤，循循善誘、擅長鼓舞的數(shù)學(xué)教師林琳，漂亮溫順、竭心盡力的英語教師吳麗娜，干練帥氣思維靈敏的物理教師呂文明，還有一個效勞意識明確的班主任我，我們一起營造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。 訓(xùn)練家馬卡連柯說過，“應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此

7、間相互關(guān)心，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個人的愛戴。只有這樣的集體，才可以訓(xùn)練兒童。這段話強(qiáng)調(diào)的是“群體效應(yīng)。假如沒有任課教師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。我和我的友愛的伙伴兒們，就是有這種效應(yīng)的團(tuán)體，我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著這收獲的美好。 以下，我的班主任工作總結(jié)從讀過的一篇語文小論文開頭。 文章說，詩經(jīng)、楚辭雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上“永久存在的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，如今試找一位大學(xué)中文系的青年來讀一下，他們的感受總難到達(dá)賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現(xiàn)象，可以稱作“文化影響衰減現(xiàn)象

8、。然后文章討論了孔子思想對中國兩千多年的影響，認(rèn)為從文化影響衰減現(xiàn)象來看，世界上不行能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永久長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長期不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應(yīng)、陰陽五行說，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動下，孔子思想出現(xiàn)了全國性的第一個高潮。當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了其次次接力作用，朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，為了壯大自己，它汲取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)，也就把魏晉隋唐時期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了。 這篇小論文中很吸引人的觀點(diǎn)

9、就是孔子思想的影響力的長久源自歷史進(jìn)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個，一個是時間上的連接，一個是內(nèi)容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到改善、變得強(qiáng)大。 這讓我聯(lián)想到了高三過程。 進(jìn)入高三，不管成果好與壞，每個同學(xué)都曾向往無限，壯志滿懷。我有兩屆同學(xué)在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲乏，每次月考?？己蟮男睦碡?fù)重，一二輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內(nèi)容，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動、機(jī)械的跟從，漠不經(jīng)心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理。這是許多同

10、學(xué)高三的狀態(tài)，做為高三的班主任，其實(shí)就是要設(shè)置好高三一年中的幾個接力站，在同學(xué)們志氣衰微之時，準(zhǔn)時的給他們補(bǔ)充上正能量，讓他們能興奮精神，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。 我在高三一年設(shè)置了這樣幾個接力站。 布置教室。文學(xué)表現(xiàn)手法中有渲染一說，舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不行無視的熱場就是教室的布置。因為搬樓，所以可以大改;因為是新班任，所以必需有新意。因為是上高三，所以必需有震撼。為細(xì)心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對新接手的班級不熟識，放假前我還是開了兩個會，一個是班干會，一個是家長會。班干會是商議班級如何布置，讓班干先熟識班主任教師

11、;家長會是講我這個新班任的想法，統(tǒng)一家長的思想認(rèn)識，并明確提出需要的家長的關(guān)心。結(jié)果還沒有開學(xué)時，我雖人在外地，但家長與同學(xué)干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。 教室左側(cè)墻面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛，有兩個縱向條幅靜能生慧、勤能補(bǔ)拙，我特殊選擇了藍(lán)色，突出變形了“靜和“勤，那種提示有一種無聲但悠遠(yuǎn)深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思和“做，以其字體之大，到達(dá)同學(xué)一抬頭就能入眼的效果;以紅的顏色，渲染一種強(qiáng)勢，明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風(fēng)順。淡藍(lán)色的窗簾，干凈的窗子，明媚的

12、陽光，耳目一新中會有感動，因為它讓主角們知道有許多人提早為步入高三的他們效勞;干凈有序中傳遞著緊急著對主角們的期盼，這個美妙的環(huán)境開啟了同學(xué)們高三的行程。 成人寄語。高三開學(xué)己近一個月時，同學(xué)對高三的感覺由新穎、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然，期盼著給他們加把勁兒，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢浩大的成人禮，我開了主題班會。其實(shí)，借助學(xué)年的活動，班主任參加一些獨(dú)特化的創(chuàng)意和支配，就能收到獨(dú)特的效果。我在成人禮之前的家長會上，給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個晚上，找一沒有人打攪的環(huán)境，靜靜回憶一下十八年哺育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標(biāo)記之時，在孩子為將來打拼關(guān)鍵

13、一刻，把內(nèi)心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上，把對孩子的愛和盼望寫得滿滿的，多多的。學(xué)年儀式完畢之后，同學(xué)回到班級很自然的上起自習(xí)。這時，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個同學(xué)的面前，他們一開頭還互相看看，很是驚詫，漸漸拆開自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒有，慢慢的有了抽泣的聲音，有的同學(xué)伏在桌上，肩膀在劇烈的起伏;有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次寧靜以后，我在黑板上寫下了“成人責(zé)任的擔(dān)當(dāng)幾個大字，在這一刻，責(zé)任二字最簡單入心，能讓他們深化思索自己此時應(yīng)擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任是什么，有幾個同學(xué)主動表達(dá)了對責(zé)任意識缺失的后悔總之，借助這次活動，我

14、們統(tǒng)一了目的，明確了每個人的責(zé)任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很長久。 這種情況與電訊通訊也是一樣的道理。遠(yuǎn)間隔 的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號漸漸衰減，間隔 越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設(shè)有接力站，使訊號得到增益。 我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片，讓同學(xué)知道只要肯于挖掘，堅持自信，人的潛能多么宏大無限，我盼望他們懈怠疲乏時就想一想這個短片中的鏡頭，盼望寒假過后讓我能看到超強(qiáng)自信的他們;還有百天誓師時，給同學(xué)們看到的家長們提早錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“珍寶兒、孩子、大兒子、乖女兒動情的稱呼此起彼伏，“家長永久是你的頑強(qiáng)后盾的話語讓我屢次眼眶潮濕，家長們握緊的拳頭，堅決的眼神，傳

15、遞著奮斗進(jìn)取的決心，讓孩子們精神興奮;在間隔 高考最終一個月時，我給同學(xué)預(yù)備了“人生愿景瓶，讓他們選擇自己寵愛的顏色的紙片，把他們對將來的想象愿景寫上去，折疊成自己喜愛的樣子，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級聚會時，翻開這個瓶子，以那時的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時的自己為如今的自己感到傲慢、驕傲同學(xué)們當(dāng)時既興奮還帶著一種當(dāng)心翼翼又布滿敬畏神圣的感覺，在班級勵志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中 在寫總結(jié)時回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是受益的;在每一個過程中，我沒有想高考的成果，只是想給孩子們在疲乏的時候加把勁兒，懈怠的時候緊緊弦，苦悶的時候解解憂，讓

16、他們能連續(xù)昂揚(yáng)起頭，精神百倍、信念滿滿的走向考場。在高三學(xué)習(xí)生活完畢的最終一天6月6日，最終的一刻11：30分，我們五樓教室里清楚、整齊、嘹亮的聲音讓操場上坐在車?yán)锝游业膼廴硕悸牭们迩逦核陌啾貏佟?在班主任的崗位上，我已走過了22個春秋?；厥字畷r，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。誠心感謝我工作中的接力站，信任我的學(xué)校指導(dǎo)，支持我的班級科任，敬重我的同學(xué)家長，全身心依靠我的友愛的同學(xué)，每次傾心付出后的同學(xué)的安康成長。經(jīng)受的歲月賜予我豐厚積淀，而與同學(xué)相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉醉其中，自享其樂。 高三班主任工作總結(jié)3 班主任工作是學(xué)校訓(xùn)練最根底的一環(huán)，也是最重要的組成局部。

17、班主任面對的是風(fēng)華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細(xì)心和責(zé)任心外，還需要與時俱進(jìn)，運(yùn)用班主任的才智才能塑造出得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，有凝聚力的班集體。 一 狠抓同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，樹立良好班風(fēng)。 利用班會課時間，結(jié)合學(xué)校各項規(guī)章制度嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽(yù)的將嚴(yán)懲不怠。同學(xué)民主表決下建立嚴(yán)格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人公平。發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決在萌芽階段，做到嚴(yán)愛相濟(jì)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中。 二 加強(qiáng)班干部建立，幫助班主任管理好班級。 任命有權(quán)威又有責(zé)任心的班干部擔(dān)當(dāng)班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時賜予指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān)，

18、要求：班干部要以身作那么，敢于管理，相互協(xié)作，共同管理好班級。這樣做既能讓同學(xué)做班級的主人，又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，因此班級的各項制度能落實(shí)到位，班內(nèi)同學(xué)能團(tuán)結(jié)一心，班級凝聚力也得以加強(qiáng)。 三 發(fā)揮同學(xué)主人翁精神，創(chuàng)立和諧班集體。 充分調(diào)動每一位同學(xué)主動主動地參與學(xué)校及班內(nèi)組織的各項活動，各盡所能，各盡其責(zé)，為班級爭奪榮譽(yù)，使每個人都有施展才華的時機(jī)，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增加了同學(xué)自信念，同時，還能促進(jìn)同學(xué)之間互相理解，加深友情，營造融洽的班級氣氛。 四 常常深化班級，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。 作為班主任，責(zé)任心很重要，我經(jīng)常課間到班級走走，發(fā)覺微小問題準(zhǔn)時解決;另外，針對不同表現(xiàn)的

19、同學(xué)常常溝通，理解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，準(zhǔn)時作心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們度過難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。 五 與各科任教師精誠合作，準(zhǔn)時與家長溝通。 利用班科任聯(lián)誼會，側(cè)面理解班內(nèi)同學(xué)動向，并與科任教師通力合作，關(guān)懷指導(dǎo)每一位同學(xué)，賜予他們鼓舞與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調(diào)整自己的心態(tài)。必要的狀況下與家長溝通，深化理解同學(xué)，以對工作起推波助瀾的作用。 總之，班主任工作既要有責(zé)任心，又要有制造力，在今后的工作中我會一如既往地關(guān)懷關(guān)愛每一位同學(xué)，使訓(xùn)練之花絢麗綻放。 高三班主任工作總結(jié)4 做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進(jìn)展了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。 一、不能太較真,更不能鉆牛角尖

20、。有些人有些事情太較真不得，否那么只能讓自己陷入無底的深淵。有時同學(xué)無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最終才明白許多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我常常會為了同學(xué)的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最終總是笑自己庸人自擾。所以如今我明白了，當(dāng)班主任難免要聽許多種聲音、面對許多種狀況，要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、假設(shè)愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。 在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話經(jīng)常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人的味道。 今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語教師都要跟班去杭

21、州，那就是說我們5班要跟換教師了。這下子班級里炸開了鍋，我對同學(xué)澄明原委并承諾會找適宜的時間盡快地跟指導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁信任學(xué)?？隙〞溥m宜的教師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找指導(dǎo)反映狀況，班長就帶著一群同學(xué)到劉校長那里大呼小叫的表達(dá)不滿。同學(xué)的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特殊難過。我當(dāng)時只認(rèn)定這班同學(xué)根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就挺直去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時班長在劉校長面前還說當(dāng)時換我當(dāng)班主任時班里同學(xué)的看法就很大，劉校長說：“那如今再給你班主任魏教師一起換了?!班長竟然脫口而出：“那好啊!我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。

22、那天晚上特殊難熬，說實(shí)話分開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不合適把5班帶下去了，因為同學(xué)的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析同學(xué)的行為：“首先吧，同學(xué)有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班同學(xué)就值得確定;然后吧，我們就跟同學(xué)講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實(shí)，你鬧有個啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩教師去不行的，再說了學(xué)校又不是不給你們支配教師上課，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事，確實(shí)是同學(xué)不太對

23、，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊，他們那做事不行能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事愛護(hù)還要我們干嘛呀，對不對?我覺得吧他們就是眼看著始終教自己的教師要換掉了，焦急了，三個一伙五個一群的就焦急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不?有困難我們一起解決，同學(xué)那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么心情了嗎，還是比擬通情達(dá)理的?；仡^你在班級里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后肯定不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情意就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班同學(xué)吧還是很不錯的，挺有思

24、想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很確定的。沒事了，別想那么多!工作還要連續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛! 后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點(diǎn)也不錯，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平常自己對同學(xué)那么好，同學(xué)就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最終我還嘲諷自己：收伏同學(xué)之心的本領(lǐng)沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識到當(dāng)班主任要面對許多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的缺乏，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)

25、承受同學(xué)存在的諸多特點(diǎn)(的是缺點(diǎn))，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得滿意如意而不會總是心情郁悶了。 二、不要嫌費(fèi)事。要把班主任工作做好，那就不要怕費(fèi)事。有許多事情本身就是很詳情很繁瑣的，需要細(xì)致入微、傾盡耐煩去做，在這種時候假如跟自己說：“唉，費(fèi)事死了，算了吧，不管了、不做了，免得給自己找費(fèi)事!。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久，確定有很大的問題在等著。后來我真實(shí)地體會到把每一件費(fèi)事事耐煩地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大費(fèi)事。小的費(fèi)事你不理睬它、不去解決它，那么你就等著更大的費(fèi)事找上門來。 例如班級的座位調(diào)整，同學(xué)坐在

26、一起久了就難免滋生許多負(fù)面的習(xí)慣,需要適當(dāng)?shù)?、適時地調(diào)整座位。但是每調(diào)整一次座位就是一件很費(fèi)事的事情，我想許多班主任或許也跟我以前一樣為了不給自己添費(fèi)事就那樣差不多地得過且過了，不大情愿費(fèi)心費(fèi)勁地去重新編位子。但是我漸漸的發(fā)覺讓那些不好的班級氣氛任其進(jìn)展下去，許多小問題最終積累成幾乎可以稱之為頑疾的麻煩的大問題，到了很難應(yīng)付甚至是沒有方法應(yīng)付的地步。 這個學(xué)期只要月考完畢，依據(jù)班級前一階段的諸多問題進(jìn)展各方面的調(diào)整，主要是座位的調(diào)整。比方王某跟李某坐一起廢話許多不搞學(xué)習(xí)還影響別人學(xué)習(xí)、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長期坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機(jī)、某某性格怪癖不合適跟某某坐一

27、起、某某個人衛(wèi)生習(xí)慣很差讓四周其他很多同學(xué)受其影響、某些女生和某些男生坐得太近便利談情說愛無心學(xué)習(xí)等等。這些問題臨時不管它可能不會出什么大費(fèi)事，但長期下去確定不行。首先嚴(yán)峻影響班級的學(xué)習(xí)氣氛，會使學(xué)習(xí)的同學(xué)越來越少;其次同學(xué)一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級松散沒有凝聚力，集體活動很難組織。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設(shè)計座位)去編座位，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前，我會很正式的告知全部的同學(xué)要編新的位子了，原那么是要讓大家有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛，假如大家都想好好學(xué)習(xí)、對自己和別人都負(fù)責(zé)的話，可以寫字條或者單獨(dú)去找我說出自己的想法，比方為了更好的學(xué)習(xí)你想跟誰坐、最想

28、坐哪里。不要以為成果不好就沒有資格提要求，每個人都有爭取進(jìn)步的時機(jī)。并且我承諾只要是真的為了學(xué)習(xí)、為了上進(jìn)，我會盡全力滿足大家的要求。但是假如你連自己都沒有準(zhǔn)備進(jìn)步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時再來跟我鬧心情。幾乎全部的同學(xué)都會有要求，我會按著大家要求的把位子編好再進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整的過程中必定會出現(xiàn)許多小問題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐煩的去跟某些同學(xué)溝通。溝通遇到很大的障礙時，千萬不要盼望有些差生會諒解你的難處，去找那些懂事的認(rèn)可你的好同學(xué)做工作，讓這局部好同學(xué)做出讓步。要知道努力學(xué)習(xí)的同學(xué)坐在教室哪個位子都會好好學(xué)習(xí)的，只有那些不仔細(xì)學(xué)的同學(xué)才會把問題

29、推給這個推給那個：怪學(xué)校不好、教師不好、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學(xué)好的同學(xué)的口。我滿足他們的要求、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學(xué)就說不過去了。 經(jīng)過幾番周折后，終于是有個新的場面了。整個班級的相貌一新，學(xué)習(xí)氣氛也好得多了。那些之前比擬差的同學(xué)因為滿足了他們的要求、認(rèn)可并信任了他們要上進(jìn)的心，而且也相應(yīng)的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達(dá)不到要求的話后果也不輕。這樣無論如何他們會仔細(xì)點(diǎn)去學(xué)，趁這樣的時機(jī)我會對他們說：“這回是你們自己要求要好好學(xué)的，我辦到了我容許你們的，你們沒有理由不做到自己說的吧!做人最根本的要講信譽(yù)!。 每過一個時期，班級只

30、要不同程度地出現(xiàn)了問題就要想方法調(diào)整，不厭其煩地去調(diào)整。從我這個學(xué)期的幾次座位調(diào)整的效果看，還是很不錯的，班級的學(xué)習(xí)氣氛越來越好了，完全不學(xué)習(xí)的已經(jīng)寥寥無幾了。有的后進(jìn)同學(xué)看到別的同學(xué)坐到了抱負(fù)的位子后成果進(jìn)步了還得到教師的表揚(yáng)和嘉獎，他也蠢蠢欲動，要求進(jìn)步。比方我們班的胡泛舟，高三的教師都知道他淘氣不學(xué)習(xí)，這次月考以后看著許多人進(jìn)步了從后面坐到了前面，主動要求說要好好學(xué)習(xí)也要坐到前面來。我對他說沒有問題，就讓他坐到了最前面。還真別說，他還真的很仔細(xì)學(xué)習(xí)了，然后逮著時機(jī)表揚(yáng)表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變，他學(xué)得更仔細(xì)了。 當(dāng)班主任，什么樣的同學(xué)都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，全部的問題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕費(fèi)事。我反思自己原先在許多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯誤。常常向身邊閱歷豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比方顏_和魏_教師、韓_教師)學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)的指引下，在后來的工作中準(zhǔn)時的反思和更正缺乏，讓我體會到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌費(fèi)事地把小事做好也是一種勝利，并且從中體會到了成就感，增加了以后工作的信念。 高三班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學(xué)期(2月3月底)在外考專業(yè)，后半個學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班同學(xué)的思想冗雜，班主任工作難做。