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文檔簡介

1、知識回顧知識回顧記憶記憶概述概述記憶概念記憶概念記憶種類記憶種類記憶過程記憶過程記憶內(nèi)容記憶內(nèi)容記憶保持時間記憶保持時間識記識記保持保持回憶回憶記憶品質(zhì)記憶品質(zhì)主要內(nèi)容:主要內(nèi)容:1 1、學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展2 2、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點3 3、學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問題及教育措施、學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問題及教育措施4 4、在活動中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力、在活動中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力重點:重點:1 1、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點2 2、在活動中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力、在活動中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力難點:難

2、點:學(xué)前兒童記憶力發(fā)展中易出的問題及教育措施學(xué)前兒童記憶力發(fā)展中易出的問題及教育措施學(xué)前兒童記憶的學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展發(fā)生與發(fā)展一、記憶的發(fā)生與早期表現(xiàn)一、記憶的發(fā)生與早期表現(xiàn)想一想:人從什么時候開始擁有記憶?人從什么時候開始擁有記憶?嬰幼兒時期會有記憶的出現(xiàn)嗎?嬰幼兒時期會有記憶的出現(xiàn)嗎?(一)胎兒的聽覺記憶(一)胎兒的聽覺記憶 如果把胎兒的母親心臟跳動的聲音記錄下來,如果把胎兒的母親心臟跳動的聲音記錄下來,經(jīng)過擴(kuò)大,在出生不久的嬰兒大哭時播放,孩子就經(jīng)過擴(kuò)大,在出生不久的嬰兒大哭時播放,孩子就會停止哭鬧。這是因為兒童感到他們又回到了熟悉會停止哭鬧。這是因為兒童感到他們又回到了熟悉的胎內(nèi)

3、環(huán)境里。的胎內(nèi)環(huán)境里。結(jié)論:結(jié)論:胎兒末期,聽覺記憶確已出現(xiàn)。胎兒末期,聽覺記憶確已出現(xiàn)。(二)新生兒記憶的表現(xiàn)(二)新生兒記憶的表現(xiàn)(1 1)建立條件反射)建立條件反射【現(xiàn)象分析現(xiàn)象分析】母親喂孩子時往往先把他抱成某種姿母親喂孩子時往往先把他抱成某種姿勢,然后再開始喂,不用多久(一個月左右)。兒勢,然后再開始喂,不用多久(一個月左右)。兒童便對這種喂奶的姿勢形成了條件反射:每當(dāng)被抱童便對這種喂奶的姿勢形成了條件反射:每當(dāng)被抱成某種姿勢時,奶頭還未觸及嘴唇就已開始了吸吮成某種姿勢時,奶頭還未觸及嘴唇就已開始了吸吮動作。動作。【結(jié)論結(jié)論】兒童已經(jīng)兒童已經(jīng)“記住記住”了喂奶的了喂奶的“信號信號”姿

4、勢。姿勢。(2 2)對熟悉的事物產(chǎn)生)對熟悉的事物產(chǎn)生“習(xí)慣化習(xí)慣化”“習(xí)慣化習(xí)慣化”:隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對它:隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對它注意時間逐漸較少直至消失的一種現(xiàn)象。注意時間逐漸較少直至消失的一種現(xiàn)象。(三)嬰兒的記憶(三)嬰兒的記憶【現(xiàn)象分析現(xiàn)象分析】6 6個月左右,個月左右,兒童開始兒童開始“認(rèn)生認(rèn)生”,只愿意,只愿意親近媽媽及經(jīng)常接觸的人,親近媽媽及經(jīng)常接觸的人,陌生人走近時,孩子一般會陌生人走近時,孩子一般會感到不安。如何從記憶的角感到不安。如何從記憶的角度看待這種現(xiàn)象?度看待這種現(xiàn)象?二、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢二、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢量的量的發(fā)展發(fā)展質(zhì)的質(zhì)的發(fā)展

5、發(fā)展1 1、記憶范圍、記憶范圍幼兒記憶中內(nèi)容幼兒記憶中內(nèi)容種類種類的多少的多少變化趨勢:變化趨勢:運(yùn)動記憶運(yùn)動記憶情緒記憶情緒記憶形象記憶形象記憶言語記憶言語記憶出生一月內(nèi)出生一月內(nèi) 六個月左右六個月左右6 6個月到個月到1212個月;個月;主要地位主要地位一周歲以后一周歲以后2 2、記憶廣度、記憶廣度單位時間內(nèi)所記住材料的單位時間內(nèi)所記住材料的最大最大數(shù)量。數(shù)量。成人短時記憶的廣度為成人短時記憶的廣度為7 72 2個信息單位。個信息單位。隨著年齡的增長,幼兒記憶廣度逐漸增加,隨著年齡的增長,幼兒記憶廣度逐漸增加,直至接近或達(dá)到成人水平。直至接近或達(dá)到成人水平。3 3、記憶保持時間(潛伏期)、

6、記憶保持時間(潛伏期)定義定義:從識記材料到能夠?qū)Σ牧显僬J(rèn)或再現(xiàn):從識記材料到能夠?qū)Σ牧显僬J(rèn)或再現(xiàn)之間的間隔時間;之間的間隔時間;再認(rèn)和再現(xiàn)潛伏期不一樣,但都隨著年齡的再認(rèn)和再現(xiàn)潛伏期不一樣,但都隨著年齡的增長而延長。增長而延長。1 1、記憶態(tài)度的發(fā)展、記憶態(tài)度的發(fā)展p定義:記憶態(tài)度指的是記憶的定義:記憶態(tài)度指的是記憶的目的目的和和意圖意圖。p3 3歲左右有意記憶開始出現(xiàn),約四五歲的歲左右有意記憶開始出現(xiàn),約四五歲的時候能觀察到。時候能觀察到。p五六歲的時候有一個重要的五六歲的時候有一個重要的質(zhì)變質(zhì)變:2 2、記憶內(nèi)容的發(fā)展、記憶內(nèi)容的發(fā)展p 定義:定義:記憶材料的形式和性質(zhì)。記憶材料的形式和

7、性質(zhì)。p 分類:分類:形象記憶形象記憶 語詞語詞- -邏輯記憶邏輯記憶p 規(guī)律:規(guī)律:隨年齡的增長而不斷發(fā)展。隨年齡的增長而不斷發(fā)展。3 3、記憶方法的發(fā)展、記憶方法的發(fā)展p分類:分類:機(jī)械記憶機(jī)械記憶 意義記憶意義記憶p規(guī)律:規(guī)律:都在不斷發(fā)展,兩者差距不斷縮小。都在不斷發(fā)展,兩者差距不斷縮小。4 4、記憶正確性的發(fā)展、記憶正確性的發(fā)展隨年齡的增長而不斷提高隨年齡的增長而不斷提高學(xué)前兒童記憶學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點發(fā)展的主要特點一、容易記容易忘一、容易記容易忘幼兒很容易記住一些新的學(xué)習(xí)材料,因為:幼兒很容易記住一些新的學(xué)習(xí)材料,因為:(1 1)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)具有很大的可塑性;)幼兒的神經(jīng)系

8、統(tǒng)具有很大的可塑性;(2 2)幼兒缺乏經(jīng)驗,許多事物對他們來說都是新)幼兒缺乏經(jīng)驗,許多事物對他們來說都是新鮮的,能夠引起他們的興趣,且較少受以往經(jīng)驗的鮮的,能夠引起他們的興趣,且較少受以往經(jīng)驗的干擾。干擾。幼兒很容易忘,是因為:幼兒很容易忘,是因為:幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、形成的神經(jīng)聯(lián)系不穩(wěn)定幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、形成的神經(jīng)聯(lián)系不穩(wěn)定二、記憶帶有很大的無意性二、記憶帶有很大的無意性表現(xiàn):表現(xiàn):1 1、不善于有意識地完成成人提出的識記任、不善于有意識地完成成人提出的識記任務(wù),更不會向自己提出識記某種事物的專務(wù),更不會向自己提出識記某種事物的專門目的;門目的;2 2、不會用適當(dāng)?shù)姆椒▉碛涀∧臣虑?/p>

9、。、不會用適當(dāng)?shù)姆椒▉碛涀∧臣虑椤H?、以形象記憶為主三、以形象記憶為主四、機(jī)械記憶多于意義記憶四、機(jī)械記憶多于意義記憶1 1、原因、原因:(1 1)()(2 2)()(3 3)2 2、注意:、注意:幼兒機(jī)械記憶多于意義記憶,并幼兒機(jī)械記憶多于意義記憶,并不意味著幼兒只有機(jī)械記憶,沒有意義記憶。不意味著幼兒只有機(jī)械記憶,沒有意義記憶。五、記憶不精確五、記憶不精確表現(xiàn):表現(xiàn):1 1、完整性較差:、完整性較差:回憶學(xué)習(xí)過的語言材料時常常漏回憶學(xué)習(xí)過的語言材料時常常漏掉主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語,只記住自己感興趣的某掉主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語,只記住自己感興趣的某個環(huán)節(jié)。個環(huán)節(jié)。2 2、容易混淆:、容易混淆:混淆

10、相似的東西;想象的東西和顯混淆相似的東西;想象的東西和顯示的東西相混淆。示的東西相混淆。學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問題及教育措施出的問題及教育措施一、有意性差,影響記憶效果一、有意性差,影響記憶效果二、不會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ǘ?、不會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ㄈ?、偶發(fā)記憶三、偶發(fā)記憶四、正確對待幼兒四、正確對待幼兒“說謊說謊”問題問題在活動中發(fā)展學(xué)前在活動中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶兒童的記憶一、注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和方法,提高一、注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和方法,提高記憶效果;記憶效果;二、教學(xué)內(nèi)容具體生動,富有感情色彩,培二、教學(xué)內(nèi)容具體生動,富有感情色彩,培養(yǎng)發(fā)展幼兒的形象記憶、情緒記憶;

11、養(yǎng)發(fā)展幼兒的形象記憶、情緒記憶;三、幫助幼兒提高認(rèn)識能力,提高意義識記三、幫助幼兒提高認(rèn)識能力,提高意義識記水平;水平;四、正確評價實際效果,合理組織復(fù)習(xí)。四、正確評價實際效果,合理組織復(fù)習(xí)。第一次作業(yè):第一次作業(yè):幼兒記憶發(fā)展的主要特點。幼兒記憶發(fā)展的主要特點。第二次作業(yè):第二次作業(yè):如何發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力?如何發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力?記記憶憶概概述述記憶概念記憶概念人腦對過去經(jīng)驗的反映。人腦對過去經(jīng)驗的反映。記憶種類記憶種類記憶內(nèi)容記憶內(nèi)容形象記憶形象記憶情緒記憶情緒記憶語詞語詞- -邏輯記憶邏輯記憶運(yùn)動記憶運(yùn)動記憶保持時間保持時間定義定義變化規(guī)律變化規(guī)律遺忘(定義、規(guī)律)遺忘(定義、規(guī)律)記憶過程記憶過程識記識記保持保持回憶(再認(rèn)、再現(xiàn)回憶(再認(rèn)、再現(xiàn) )瞬時記憶瞬時記憶短時記憶短時記憶 特點特點長時記憶長時記憶定義定義分類分類有無目的性有無目的性材料的性質(zhì)及理解程度材料的性質(zhì)及理解程度記憶品質(zhì)記憶品質(zhì)(敏捷性、持久性、正確性、準(zhǔn)備性)(敏捷性、持久性、正確性、準(zhǔn)備性)學(xué)學(xué)前前兒兒童童的的記記憶憶記憶的發(fā)展記憶的發(fā)展量的發(fā)展量的發(fā)展質(zhì)的發(fā)展質(zhì)的發(fā)展記憶范圍記憶范圍記憶廣度記憶廣度記憶保持時間記憶保持時間記憶態(tài)度記憶態(tài)度記憶內(nèi)容

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