《關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦五篇 》

1、關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦五篇關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦五篇在我們平凡的日常里，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編搜集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告五篇，歡送閱讀與收藏。保護(hù)我們共同的家園星期六，媽媽帶我去歐式一條街做了一次調(diào)查。我們來到歐式一條街，啊，路邊的垃圾污垢滿地，臭氣熏天。這時(shí)一位年輕的叔叔正吃完一根香蕉，把香蕉皮隨手一扔，我急忙跑過去，說：叔叔，這是我們共同的家園，你不應(yīng)該亂扔垃圾。叔叔聽了不好意思地笑了，并把垃圾扔到垃圾箱里，看著叔叔我也笑了。我希望將來人們不要再亂扔垃圾了，不然家鄉(xiāng)就要變成垃圾場(chǎng)了。請(qǐng)大家自覺攜手保護(hù)我們的家園吧！學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2班

2、級(jí)：12臨床5班姓名：xxx學(xué)號(hào)：120xx130xxx班級(jí)：12臨床6班姓名：xxx學(xué)號(hào)：120xx130xxx假期，對(duì)于很多同學(xué)來說是一個(gè)難得的外出旅游，放松心情的好時(shí)機(jī)，也有不少同學(xué)認(rèn)為，假期可以去理論、學(xué)習(xí)以進(jìn)步自身的才能。那么，除了讓假期生活更充實(shí)、更充滿樂趣、更富有意義，如何把握這短暫的兩個(gè)月去學(xué)習(xí)，去做點(diǎn)什么，也應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所必需要考慮的。于是我們通過這次調(diào)查進(jìn)一步理解同學(xué)們的假期生活以及對(duì)同學(xué)們的假期生活一定程度上做一個(gè)客觀的比照及評(píng)估。為我們今后如何豐富我們的假期生活做一個(gè)簡單的參考。調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查時(shí)間：20xx年二月18日調(diào)查地點(diǎn)：黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查

3、對(duì)象：大一學(xué)生調(diào)查范圍：臨床醫(yī)學(xué)3班本次調(diào)查采用匿名問卷的形式進(jìn)展調(diào)查，調(diào)查結(jié)果客觀真實(shí)。共發(fā)出55份問卷，收回54份，抽取50份進(jìn)展統(tǒng)計(jì)比照分析。得到結(jié)果部分統(tǒng)計(jì)如下：18%的同學(xué)為自己制定了詳細(xì)的方案，54%的同學(xué)雖然制訂了方案，但卻未能施行，28%的同學(xué)那么顯得非常盲目，并未制定相應(yīng)的假期方案。這是為什么呢？綜合后邊的其他工程，如：在假期有什么煩惱等，我們分析，覺得原因應(yīng)該是不少同學(xué)因?yàn)樵诩倨谏鐣?huì)理論，身心疲累，所以在校內(nèi)的方案也沒有得到很好的施行。再那么，更多的是，放假后，學(xué)生們某種程度上興奮以致自制力減弱，過度放縱。雖然在校園里，制定了一系列的方案，一旦回到家中，不用像學(xué)校一樣吃苦頭

4、，不用每天早起，每天都是好好的“享清福，自然而然的就形成了一種惰性，將一切都拋諸腦后了！于是乎，都整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，更不必說假期前擬定的方案了。那么再讓我們看看同學(xué)們?cè)诩倨诶^續(xù)學(xué)習(xí)深造的情況吧！調(diào)查結(jié)果顯示：有16%的同學(xué)完全沒有學(xué)習(xí)，74%的同學(xué)偶爾的學(xué)習(xí)一下，只有10%的同學(xué)一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其實(shí)，我覺得假期理應(yīng)成為同學(xué)們充電的絕佳時(shí)機(jī)，各種職業(yè)的工作崗位都需要復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)技能，考取更多技能證書更有利于將來找到理想的工作。我們一致認(rèn)為，假期繼續(xù)學(xué)習(xí)或者完善自己的知識(shí)構(gòu)造和技能都是非常有必要的。即使將來找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，我們也

5、要放松自己的心情，在環(huán)境優(yōu)美的地方愉快的度過假期。那么我們的同學(xué)們都是在哪里度過假期呢?去旅游了嗎？由于社會(huì)理論的需要，同學(xué)們假期根本上沒有外出旅游。其中66%的同學(xué)都在環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村度過自己的假期，26%的同學(xué)在城鎮(zhèn)里工作學(xué)習(xí)，8%的同學(xué)外出到大城市或者外出旅游。好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，外出旅游的同學(xué)不僅豐富了閱歷，還積累了經(jīng)歷。時(shí)下，大學(xué)生在假期參與社會(huì)理論已經(jīng)成為了一股熱潮，譬如我們學(xué)校要求每一位同學(xué)都必須在假期參加社會(huì)理論。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，仍然有16%的同學(xué)，沒有參加社會(huì)理論，其中2%的同學(xué)無法聯(lián)絡(luò)理論單位，14%的同學(xué)沒有參加時(shí)間的勇氣。我認(rèn)為，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們

6、積極的接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步動(dòng)手、工作才能；另一方面可以積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)有很大的幫助。廣闊青年學(xué)生要樹立自力更生、艱辛創(chuàng)業(yè)意識(shí)，利用假期深化社會(huì)積極開展各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，在理論中鍛煉進(jìn)步自己的職業(yè)才能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，進(jìn)步就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能，為將來擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好根底。通過本次對(duì)本班同學(xué)們假期生活的調(diào)查，我們領(lǐng)略到了同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌，也感悟到同學(xué)們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。但是，同學(xué)們普遍存在不少問題，譬如：假期降臨之際，不少同學(xué)表示：雖然自己在父母的幫助下完成學(xué)校了布置的假期理論任務(wù)，但是自己仍然無法獨(dú)

7、立去找工作，聯(lián)絡(luò)理論單位，無法完全獨(dú)立自主。這是同學(xué)們普遍存在的問題。并且，假期即將降臨，同學(xué)們?nèi)匀晃粗贫ǚ桨?，整個(gè)假期顯得非常盲目。不少同學(xué)即便制定了方案，也未能按方案實(shí)行，我們認(rèn)為，由于懶惰心理作祟，同學(xué)們才存在著無法堅(jiān)持，自制力較差的問題。須知業(yè)精于勤荒于嬉，針對(duì)這樣普遍存在的情況，我們建議，假期降臨之際，我們應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，為自己擬定一份合理的、目的性強(qiáng)、可行的假期方案，并且下定決心去完成它。甚至可以讓家長催促自己完成假期方案。不少同學(xué)覺得假期見習(xí)、參加社會(huì)理論，學(xué)習(xí)了本專業(yè)的相關(guān)專業(yè)技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。同時(shí)也表示，參加假期見習(xí)，非常辛苦，但是相比之下，能鍛煉自己，為學(xué)

8、習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底，再苦再累也能堅(jiān)持。我們一致認(rèn)為：在假期同學(xué)們必需要多參加社會(huì)理論，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)已經(jīng)不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時(shí)代了，需深知假期是一個(gè)理解社會(huì)和鍛煉自己、進(jìn)步自己的良機(jī)。同時(shí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)可以勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)、努力工作的同時(shí)放松自己的心情，度過一個(gè)安康有意義的假期!20xx年三月20日學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3調(diào)查名稱:關(guān)于校園文明的調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn):武漢工程大學(xué)調(diào)查時(shí)間:20xx年十一月20日調(diào)查人員：10級(jí)動(dòng)畫1班調(diào)查目的：理解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)立文明的校園。調(diào)查對(duì)象：武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。調(diào)查形式：問卷形式發(fā)放問卷80份，回

9、收有效問卷69份。調(diào)查內(nèi)容簡介：調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。調(diào)查過程：確立調(diào)查主題確定調(diào)查人員撰寫相關(guān)調(diào)查內(nèi)容向校內(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷回收調(diào)查問卷，并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容敘寫調(diào)查感受撰寫總結(jié)性調(diào)查報(bào)告人們常說大學(xué)校園是“象牙塔，“凈土，大學(xué)生是“社會(huì)驕子、“時(shí)代精英，而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進(jìn)了大學(xué)校園。石河子大學(xué)舉辦了一場(chǎng)“污損圖書展活動(dòng)，共展出了200多冊(cè)具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂涂亂畫、撕頁、“開窗等。據(jù)介紹，污損圖書現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍。根本原因是缺乏公共意識(shí)。面對(duì)著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都

10、會(huì)問，這種毀書的不文明行為為什么會(huì)發(fā)生在大學(xué)校園中?反省與審視一下自身，應(yīng)當(dāng)肯定，我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì)。但也不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為缺乏，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此，我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開了關(guān)于校園文明的調(diào)查。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4隨著信息化時(shí)代的到來，手機(jī)正以破竹之勢(shì)占據(jù)著我們的生活，對(duì)其使用頻率也越來越高。而大學(xué)生作為其中一個(gè)宏大的潛在消費(fèi)群體，在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。因

11、此，理解當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況對(duì)手機(jī)行業(yè)的開展具有重要意義。一、調(diào)查目的通過調(diào)查在校大學(xué)生所使用的手機(jī)品牌及價(jià)位、更換手機(jī)所注重的因素，理解大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的行情，進(jìn)而分析大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的特點(diǎn)和傾向，為手機(jī)消費(fèi)企業(yè)提供可靠的營銷建議。二、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，從手機(jī)使用品牌及價(jià)位、更換手機(jī)頻率及原因、更換或購置手機(jī)所注重的因素等方面，理解大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況。三、根本信息調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查調(diào)查對(duì)象：所有在校大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：20xx年十一月08日十一月16日調(diào)查問卷：大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查四、數(shù)據(jù)分析本次關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的調(diào)查問卷共回收71份有效問卷。其中男生24人，

12、女生47人，詳細(xì)調(diào)查情況如下：1在校大學(xué)生所讀年級(jí)的數(shù)據(jù)分析在本次調(diào)查結(jié)果中，大二大三學(xué)生所占比重較大，分別是39.4%、52.1%；大一、大四學(xué)生所占比重相對(duì)較少，均為4.2%。2在校大學(xué)生每月生活費(fèi)的數(shù)據(jù)分析從表格數(shù)據(jù)中可以看出，大部分的在校大學(xué)生的消費(fèi)才能并不高，主要集中在中等程度。3在校大學(xué)生目前擁有手機(jī)數(shù)量的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，74.6%的在校大學(xué)生擁有一部手機(jī)，21.1%的在校大學(xué)生擁有兩部或兩部以上的手機(jī)，也有4.2%的在校大學(xué)生沒有手機(jī)。總體而言，大部分的在校大學(xué)生擁有一部手機(jī)，也從一定程度上可以看出大學(xué)生所能承受的消費(fèi)才能有限。4在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)品牌注重程度的數(shù)據(jù)分析在本

13、次調(diào)查中，74.6%的在校大學(xué)生對(duì)于手機(jī)品牌的注重程度為一般，19.7%的在校大學(xué)生非常注重手機(jī)品牌。由此可以看出，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生不太注重于手機(jī)品牌，屬于理性消費(fèi)的范疇；有小部分的在校大學(xué)生非常看重手機(jī)品牌，可能是由于“面子工程所導(dǎo)致。5在校大學(xué)生目前手機(jī)使用品牌的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的在校大學(xué)生目前所使用的手機(jī)品牌為國產(chǎn)機(jī)，其中vivo占25.4%，oppo占23.9%，小米占12.7%，也有21.1%的在校大學(xué)生目前手機(jī)使用品牌為蘋果。從總體上看，國產(chǎn)機(jī)占據(jù)了大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的主導(dǎo)地位，對(duì)高檔手機(jī)的需求并不高。6在校大學(xué)生手機(jī)更換頻率及最近一次更換手機(jī)原因的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)

14、顯示，40.8%的大學(xué)生是在手機(jī)用壞的情況下更換，手機(jī)使用到達(dá)一定年限進(jìn)展更換的在校大學(xué)生分別有：一年期限為25.4%、兩年期限為28.2%，由此可以折射出大部分在校大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)偏節(jié)省，不會(huì)在手機(jī)消費(fèi)上做過多的浪費(fèi)。也有小部分大學(xué)生更換手機(jī)是在周圍同學(xué)都更換了某一款手機(jī)的情況下，不難看出，大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)具有從眾消費(fèi)的特點(diǎn)。7在校大學(xué)生購置手機(jī)所能承受價(jià)格的數(shù)據(jù)分析8在校大學(xué)生在選購手機(jī)時(shí)考慮因素的數(shù)據(jù)分析從表格數(shù)據(jù)中可以看出，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)并不高，更趨向于“平民化，這與在校大學(xué)生的生活費(fèi)和消費(fèi)才能是有很大關(guān)聯(lián)的。此題采用多項(xiàng)選擇題形式對(duì)在校大學(xué)生在選購手機(jī)時(shí)所考慮的因素進(jìn)展調(diào)查。

15、從調(diào)查結(jié)果中可以明顯看出，在校大學(xué)生在選購手機(jī)時(shí)對(duì)手機(jī)的價(jià)格、功能、外觀款式、硬件配置更為注重，從中可以看出大學(xué)生選購手機(jī)更注重于實(shí)用性，對(duì)手機(jī)外觀款式的需求反映出大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)特點(diǎn)。9在校大學(xué)生購置手機(jī)更偏向于哪種促銷方式的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生更偏向于現(xiàn)場(chǎng)打折、送相關(guān)配件的促銷方式，這也從一定程度上折射出在校大學(xué)生因?yàn)橄M(fèi)才能的有限，所選擇的消費(fèi)方式也更節(jié)約。10在校大學(xué)生理解手機(jī)信息常用渠道分析根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.1%的在校大學(xué)生會(huì)通過上網(wǎng)查詢?nèi)ダ斫馐謾C(jī)信息。由此可以看出，在校大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，會(huì)通過上網(wǎng)查詢?nèi)ダ斫馑徶檬謾C(jī)的相關(guān)信息，從側(cè)面反映出在校大

16、學(xué)生追求快捷性消費(fèi)的特點(diǎn)。五、結(jié)論大學(xué)生消費(fèi)群體是一個(gè)不容無視的消費(fèi)群體，隨著時(shí)間的推移，這一特殊消費(fèi)群體將會(huì)表現(xiàn)出宏大的消費(fèi)潛力。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以得出以下結(jié)論：1.在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)的消費(fèi)主要取決于所能承受的消費(fèi)才能，對(duì)所購置手機(jī)的承受價(jià)格在15003000元左右。2.在校大學(xué)生目前所使用的手機(jī)大多為國產(chǎn)機(jī)，可以看出國產(chǎn)機(jī)占據(jù)大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位。3.在校大學(xué)生更換手機(jī)通常是在手機(jī)損壞或者喪失的情況下，且更換頻率低，購置手機(jī)時(shí)選擇有促銷活動(dòng)時(shí)再去購置，這是大學(xué)生消費(fèi)節(jié)省的表現(xiàn)。4.在校大學(xué)生選購手機(jī)時(shí)更注重實(shí)用性，其次，外觀款式也是在校大學(xué)生購置手機(jī)時(shí)不能無視的因素。5.絕大多數(shù)在校

17、大學(xué)生通過上網(wǎng)查詢理解手機(jī)信息，表達(dá)出大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)追求新穎和快捷性，另外，根據(jù)大學(xué)生具有從眾消費(fèi)的特點(diǎn)，商家可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展推廣活動(dòng)，抓住某一需求的同時(shí)刺激更多的消費(fèi)者需求。六、建議1.根據(jù)在校大學(xué)生的消費(fèi)特征推出合適大學(xué)生使用的價(jià)格適中、功能齊備的手機(jī)機(jī)型。2.嘗試推廣適宜大學(xué)生消費(fèi)群體的高端機(jī)型，抓住個(gè)別消費(fèi)者需求。3.在保證利潤的前提下進(jìn)展一定的促銷活動(dòng)，滿足大學(xué)生節(jié)省需求的同時(shí)獲取利潤。4.完善手機(jī)自身的性能功能和售后效勞，以更加完善的功能和效勞吸引大學(xué)生消費(fèi)。七、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)本次市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)相對(duì)來說比較成功，到達(dá)了預(yù)期目的，較為全面的理解到大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況。但在本次調(diào)研過程中也存在

18、一些缺乏，如調(diào)查范圍不夠全面，調(diào)查結(jié)果具有一定的局限性，所獲得數(shù)據(jù)不能有效代表所有在校大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況。在今后的調(diào)研活動(dòng)中我也會(huì)汲取這次的經(jīng)歷和教訓(xùn)，努力將下次做到更好。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5一、調(diào)查隨著信息技術(shù)的高速開展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于xxx年xx月，對(duì)學(xué)校四-六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測(cè)查結(jié)果見表從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，根本上都會(huì)上網(wǎng)，純熟上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀

19、或查資料，高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無意地進(jìn)入過黃色網(wǎng)站。3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氣氛過于壓抑的那些學(xué)生大多項(xiàng)選擇擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺，有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細(xì)說。7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38%;對(duì)于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，制止

20、孩子上網(wǎng)。二、對(duì)策一從學(xué)校方面出發(fā)1、加強(qiáng)思想教育網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童宏大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，區(qū)分才能差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)展意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制才能、區(qū)分才能。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)那么與控制。著名教育家朱智賢教授指出：分開了兒童心理開展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)

21、，讓他們自我教育，進(jìn)展自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)展自我教育外，還必須讓他們進(jìn)展他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)那么與控制。2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具對(duì)于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說說、看看、查查、寫寫，從而到達(dá)潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而到達(dá)自我

22、抑制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出建議書，建議全體少先隊(duì)員：不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲;進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意;上網(wǎng)要上安康網(wǎng)。3、以愛感染學(xué)生學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子，老師首先應(yīng)理解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物;做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開家長會(huì)，進(jìn)步家長素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛。因?yàn)楦改傅乃枷肫返?、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。4、轉(zhuǎn)換老師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中;而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生那么不會(huì)有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵抗不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與老師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確理解學(xué)生的年齡