優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料.docx

1、優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料晴隆縣蓮城鎮(zhèn)寧交中學xxx參加工作至今已有十余年的班主任工作 經(jīng)歷，在工作中，我一直把 滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校 領(lǐng)導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始 終名列年級前茅，得到學生和校領(lǐng)導的一致好 評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地 為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期 間我付出了辛勤的汗水，收 獲了可喜的成 績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！一、善于組織和管理學生班主任必 須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁 雜如果不能建

2、立一個良好的班團委，各項工作就很 難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班 長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指 導，學習上由學習委員和各科代表 負責。1當然班主任要隨 時隨地作檢查指導。這樣 以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各 項工作就更能 順利的得到開展。二、善于做學生的思想工作是班 級各項工作的基 礎(chǔ)我一直把思想工作置于班 級工作的首要 問題來抓。經(jīng)

3、常利用班會 課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用 課余時間和有關(guān)學生促膝 談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi) 積極開展 “理想教育 ”、“感恩教育 ”、“養(yǎng)成教育 ”等各種行之有效的教育活 動，讓每個學生找到目 標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所 帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要 歸功于思想工作的成績。三、用愛心感染學生作為班主任，關(guān)心學生就 應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一 樣，既要關(guān)心他 們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他 們是否懂得學 習的方法。更重要的是關(guān)心他 們是否懂得怎 樣做人。這正是作為班

4、主任的 職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡 視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否 帶齊了。集體活動前要安排好同學 們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學們在學校的 饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病 時，2帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其 實這正是一個班主任愛心的具體體 現(xiàn)。四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，我 認為班主任的工作大致可分 為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更

5、 難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老 師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信 賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減 輕種種心理擔 憂，讓他們認識到自己的價 值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會 讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的 歡樂和喜悅，換來的是這些同學學 習成績的提高。五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān) 鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵 。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，

6、學習優(yōu)秀班主任 經(jīng)驗，結(jié)合自己的 實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比 較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方3設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制， 為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上 崗“施政 ”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生 進行兩次家 訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。 3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他 們的協(xié)助，非常有利于班級管理。 4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的 樹立，有利于學生把 對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身 邊的人，身邊的事，看得見，摸得著