小班教案合集九篇

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.（頁(yè)眉可刪）小班教案合集九篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形積木若干活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞輪子工程師的作品1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車

2、、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒(méi)有輪子。2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。二、觀察并思考圓形輪子的作用1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?三、比較圓形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)

3、干什么呢?原來(lái)啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1

4、、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物的胸飾人手一只（小雞、小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。2、幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景：草地、花園。3、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、師：“小雞，今天的天氣可真好，我們一起到草地上去玩，好嗎？”幼：“好?！?、小朋友跟著老師來(lái)到草地上，老師說(shuō)：“寶寶們，草地上有好多蟲子啊，我們一起來(lái)捉蟲吃吧！”（放小雞捉蟲的音樂(lè)）二、游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里。1、學(xué)對(duì)歌詞。師：“寶寶們，我們來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，好嗎？”幼：“好?！睅煟骸皩殞殏?，你們知道小雞是怎么叫的嗎？我們一起來(lái)

5、學(xué)學(xué)看。好嗎？”（好）2、老師介紹游戲的玩法。3、幼兒玩游戲一次。4、學(xué)唱歌曲。師：“好玩嗎？現(xiàn)在雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們用好聽的聲音來(lái)回答好嗎？”（好）教師邊彈琴，邊和幼兒進(jìn)行對(duì)唱。三、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。1、師：“寶寶們，剛才我們玩了捉迷藏的游戲，你們還想玩嗎？（想）但這次和上次有些不同，這次老師在你們的椅子底下各放了一個(gè)小動(dòng)物，看看是什么？（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）2、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物是怎么叫的。3、一起玩捉迷藏的游戲。四、結(jié)束部分：小朋友們，我們今天玩的很累了，該回家休息了?。ǚ拧盎疖嚳祜w”的音樂(lè)）小班教案 篇3練習(xí)“跑”的游戲游戲名稱：小司

6、機(jī)游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫(kù)。2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。3幼兒人手一輛小汽車。游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場(chǎng)地上模仿開車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教

7、師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫(kù)，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。幼兒游戲教案小班九練習(xí)“跳”的游戲游戲名稱：小白兔搬蘿卜游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。游戲玩法及規(guī)則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置

8、任務(wù)。2游戲開始兔媽媽（教師）說(shuō)：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問(wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。2學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒

9、，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13?；顒?dòng)過(guò)程1集體活動(dòng)。(1)按顏色特征分類。出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子

10、里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)(2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”2小組活動(dòng)。第一、二組，為花片做標(biāo)記?！鞍严嗤伾幕ㄆ旁谝黄?，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！钡谌M，送片片回家?！鞍严嗤钠旁谝黄?，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記?！钡谒慕M，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再

11、給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?！钡谖褰M，給卡片排隊(duì)?！跋日f(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的?！痹谛〗M活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。3活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。(2)對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。小班數(shù)學(xué)：“長(zhǎng)短排序活動(dòng)目標(biāo)1教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。2培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操

12、作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為13，如：1紅片，2藍(lán)片，3_。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為13，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13?；顒?dòng)過(guò)程1集體活動(dòng)。出示四根紙條，這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了?！背鍪緲?biāo)

13、記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢?qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意跟著老師一起念兒歌。2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、雙手套上

14、“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？（幼兒回答） 你們見過(guò)秋天的樹葉嗎？（幼兒回答） 看，老師這里的樹葉你們見過(guò)嗎？（幼兒回答）二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹葉，我們一起念兒歌。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。2、幼兒操作3、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”活動(dòng)延伸：1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮?lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢？

15、2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉小樹葉飄呀飄這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：1、活動(dòng)的開始部分我并沒(méi)有

16、進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場(chǎng)景，聽一聽風(fēng)吹過(guò)的聲音的話他們的感受會(huì)更深。2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹葉飄呀飄，飄到我的_上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說(shuō)完整，多數(shù)幼兒只能說(shuō)出半句話，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。小班教案 篇6教學(xué)理念“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?！彪S著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在幼兒園教育綱要社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)

17、幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，表演游戲：小貓釣魚目標(biāo)：1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進(jìn)行表演；3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景道具、故事

18、中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；過(guò)程：1、分角色表演小貓釣魚將幼兒按照角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來(lái)會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習(xí)對(duì)話）“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來(lái)了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演小貓釣魚的故事。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商量分配角色。3、輪換角色，繼續(xù)表演。小班教案 篇7科學(xué)領(lǐng)域：活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小朋友，愿意和小朋友共同游戲?；顒?dòng)

19、準(zhǔn)備：樂(lè)曲你在哪里？活動(dòng)形式：集體教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：1、你有嗎？大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、無(wú)名指（四指哥）、小指（小弟弟）；聽音樂(lè)：邊唱邊示范動(dòng)作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你好不好？2、小朋友，你在哪里？老師領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在哪里？幼兒接唱：我在這里，我在這里，你好不好？3、你能記住誰(shuí)？小朋友輪流領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在那里？集體指認(rèn)唱：他在這里，他在這里，他在微笑。4、楊老師在哪里？老師參與幼兒游戲中，是幼兒的情緒達(dá)到了高潮，也拉近了師、幼間的距離，使幼兒感覺(jué)老師就是他們的大朋友。5、在

20、輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。小班教案 篇8游戲目標(biāo)：能夠靈活的仿編歌曲。游戲準(zhǔn)備：老虎頭飾若干。游戲過(guò)程：1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動(dòng)作。2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等，再表演?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著

21、就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。2、學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)：&quo