1《明暗與立體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 明暗與立體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題明暗與立體是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科美術(shù)學(xué)段： 第四學(xué)段年級(jí)八年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域造型表現(xiàn)領(lǐng)域教材書名：美術(shù) 八年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2014年5月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者李晶北京市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施者李晶北京市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)者課件制作者李晶北京市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)思想與理論依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感?！卑褜W(xué)習(xí)“素描”等表現(xiàn)方法作為第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的課程內(nèi)容，確立了素描在“

2、造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的基礎(chǔ)性地位，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解明暗造型的基本知識(shí)，運(yùn)用多種工具和和多種筆法嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。本課是根據(jù)處于“寫實(shí)期”階段的初中生的繪畫特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求而設(shè)置的，從小學(xué)高年級(jí)開始，學(xué)生在繪畫上逐漸從描述事物轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)客觀物象，希望模仿成人寫實(shí)的繪畫方法，追求真實(shí)和立體感的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)本課可以讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)明暗變化規(guī)律，理解光線照射對(duì)物體體面轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的影響，更好地表現(xiàn)不同形體的明暗變化。本課從學(xué)

3、生心智成長與認(rèn)知發(fā)展的角度出發(fā)，改變了傳統(tǒng)素描的講授練習(xí)方法，在降低難度的同時(shí)增強(qiáng)趣味性，使用多種繪畫工具和表現(xiàn)手法，內(nèi)容更加寬泛，使素描教學(xué)更輕松易學(xué)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 明暗與立體的表現(xiàn)是 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。是為學(xué)生學(xué)習(xí)明暗基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣，通過借助簡化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力，它更注重學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮更多的不是教給學(xué)生如何畫好

4、一張明暗作品，而是始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，因此，本節(jié)課我將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力，特別是創(chuàng)新能力作為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，以審美為核心，以互動(dòng)為形式，以練習(xí)為手段，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)知活動(dòng)突顯出來，考慮到初二學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)能力，在有條件的基礎(chǔ)上（適當(dāng)?shù)瘜?duì)透視和造型的要求，淡化專業(yè)技能），給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生直觀的感知為主線，尊重學(xué)生個(gè)性，讓他們?nèi)ブ苯痈惺?，引?dǎo)他們有目的的去體驗(yàn)，力求學(xué)生在主動(dòng)參與中求體驗(yàn)，在體驗(yàn)中求創(chuàng)新，努力將自己的感受和體驗(yàn)嘗試以視覺化的符號(hào)圖示、使用不同的工具材料、運(yùn)用各種表現(xiàn)方法，把自己對(duì)明暗形成

5、的基本原理和規(guī)律在畫面中展示出來，表達(dá)一定的感受與思想，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感，體驗(yàn)到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)造的快樂，達(dá)到快樂的學(xué)習(xí)，從而完成新教材的教學(xué)目的。學(xué)生情況： 八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達(dá)能力，他們的年齡決定了他們拒絕平庸更愿意自由表現(xiàn)。而明暗與立體的表現(xiàn)一課與傳統(tǒng)的單純素描技法教學(xué)不同，它只要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及綜合能力、合作能力的培養(yǎng)。就很適合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是進(jìn)一步進(jìn)行建立造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方式： 以直觀欣賞、分析引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式

6、、互動(dòng)式的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段：技術(shù)準(zhǔn)備：教師：教材、課件、石膏體、寫生射燈、手電、素描紙、彩色卡紙、鉛筆等； 學(xué)生： 手電筒、A4紙、寫生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等) 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1知識(shí)與技能：（1）了解明暗色調(diào)的形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。（2）通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的素描作品。2過程與方法：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增減；教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣；教學(xué)方法以啟發(fā)式、直觀式、互動(dòng)式為主；教學(xué)問題應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)；實(shí)踐活動(dòng)可以組為單位，也可以個(gè)體為單位。作品表現(xiàn)內(nèi)容寫

7、實(shí)、創(chuàng)意自選，表現(xiàn)形式不限，表現(xiàn)方法不限，表現(xiàn)工具不限。鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式完成一張具有個(gè)性的有明暗效果的創(chuàng)意素描作品。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的寫實(shí)性大師和他們作品的藝術(shù)價(jià)值以及現(xiàn)代創(chuàng)意素描的發(fā)展概況。問題框架(可選項(xiàng))教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)過程(文字描述)教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境大屏幕上展示了兩幅圖片，這個(gè)卡通形象我們太熟悉了。左邊是哆啦A夢的手繪稿，右邊是大電影劇照。你更喜歡哪一幅？說說理由？我們?cè)诔跻坏臅r(shí)候?qū)W習(xí)過線條的表現(xiàn)力一課，知道線條是最直接的表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)了用線條記錄和表現(xiàn)我們的

8、生活。然而，明暗與立體也是重要的造型元素，它可以讓形象更加立體明暗使物象更加真實(shí)。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)明暗與立體生：喜歡左邊的，簡潔喜歡右邊的，立體、真實(shí)剛開始上課學(xué)生的思想還沒有完全集中起來，用圖片帶領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。PPT1分鐘新課講解說到畫出立體效果，大家一定先想到的是素描。是不是覺得很有難度？別緊張，老師今天向大家介紹一種快速素描法，讓我們以球體為例，只要五步就可以讓物象快速從形變?yōu)轶w。同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看示范時(shí)思考一下，老師這幾個(gè)步驟都做了什么？為什么這么做？教師示范第一步：涂灰色用鉛筆側(cè)鋒為圓形涂上均勻的灰色（為了保證均勻可用衛(wèi)生紙輕輕擦拭）第二步：定光源 用橡皮在

9、接近光源處擦亮（注意過渡）第三步：畫暗部在距離光源遠(yuǎn)的部分用鉛筆均勻加深（注意過渡）第四步：畫轉(zhuǎn)折畫出物體轉(zhuǎn)折的部分，用鉛筆加深（注意過渡）第五步：提反光在與桌面接觸的地方擦出淺灰色最后調(diào)整畫面一、光與明暗演示完成，哪位同學(xué)可以幫我們梳理一下剛才的過程，我們經(jīng)過了哪些步驟呢？教師總結(jié)：老師剛才主要做了五步：（同時(shí)板書）1、 涂灰色2、 定光源3、 畫暗部4、 畫轉(zhuǎn)折（明暗交界線）5、 提反光同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們這五個(gè)步驟其實(shí)在做的就是兩件事：提亮和加深。提問：為什么要提亮？又為什么要加深呢？教師總結(jié)：因?yàn)槲矬w在光的照射下，由于體面發(fā)生轉(zhuǎn)折導(dǎo)致受光程度不同，從而產(chǎn)生了亮與暗的視覺效果，我們通過

10、對(duì)明暗的具體描繪就能使物體的體面變化顯得更為明顯，畫面就會(huì)隨之產(chǎn)生立體效果。剛才老師示范的前三步就是畫出了亮面、灰面、暗面，我們稱為三大面，有了這三個(gè)面，物象其實(shí)就已經(jīng)有立體效果了。那老師剛才還做了兩步，大家記得嗎？對(duì)，那就是在暗部加深強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)折面明暗交界線，也就是因被光線照射最少而形成的相對(duì)來說最暗的部分。最后我們用橡皮提亮的部分是因?yàn)槭艿江h(huán)境反射光影響（桌面），形成的比整個(gè)暗面略亮的部分，我們叫它反光。亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光這五部分就是素描中常常提到的五大調(diào)子。注意：明暗交界線屬于暗面，反光屬于灰面。老師這里有一組石膏幾何體，請(qǐng)看靜物臺(tái)。分別是球體、圓柱體、圓錐、正方體、四棱錐

11、、長方體?，F(xiàn)在老師來定一個(gè)光源（靜物燈），請(qǐng)大家觀察一下，是否能找出這些形體的三大面和五大調(diào)子？接著咱們來比較一下這些形體的明暗變化，感覺一樣嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？教師總結(jié)：物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，明暗的效果也不同，這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在明暗交界線上。曲面的形體轉(zhuǎn)折時(shí)有柔和的過渡，而切面的轉(zhuǎn)折卻十分清晰。明暗交界線是體現(xiàn)形體特征的重要結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確刻畫不僅可以使畫面更加立體，還可以將物體表現(xiàn)得更生動(dòng)。要說明的是明暗交界線雖然叫線，但它其實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折面，只是有時(shí)候這個(gè)面非常窄，讓我們看起來更像是一條線，所以大家在刻畫的時(shí)候要正確理解它的特征?；顒?dòng)一：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了讓物像快速變成立體效果的方法，下面就請(qǐng)大

12、家來試試吧。老師為大家準(zhǔn)備了不同的形體模板，請(qǐng)大家自擬光源，為它添加明暗效果，使它變立體。剛才同學(xué)們都完成了手上的模板，哪位同學(xué)愿意把你完成的形體展示一下。老師簡單總結(jié)學(xué)生作業(yè)的主要問題。二、明暗變化規(guī)律現(xiàn)在大家都嘗試了把物象轉(zhuǎn)變成立體效果，那么現(xiàn)在我們?cè)賮硭伎家幌旅靼底兓囊?guī)律。視頻演示1提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？視頻演示2那我們?cè)賮砜匆粋€(gè)視頻誰能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？教師總結(jié)規(guī)律，并在黑板上貼出一個(gè)光源，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)光源和明暗變化規(guī)律調(diào)整黑板上已有的形體模板?；顒?dòng)二：下面以小組為單位，組合形體。注意：1、 光源的一致性2、 畫面構(gòu)圖教師展示一組組合好的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生簡要評(píng)價(jià)，然后提問學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)

13、什么問題？引入投影的概念影子的位置表明物體的位置以及它和周圍物象的關(guān)系。有了投影畫面會(huì)更有空間感，也更加完整。影子也不是孤立存在的，它屬于暗部。和明暗交界線一樣，都是暗面里相對(duì)更重的地方。影子的形狀與物體的形狀一樣。下面就請(qǐng)大家為小組的作品添加投影?；顒?dòng)三：調(diào)整小組繪畫作品，添加投影讓畫面更有空間感、更加完整。小組展示，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)影子與明暗交界線的對(duì)比關(guān)系。突出相對(duì)性。強(qiáng)調(diào)要整體觀察和勤對(duì)比。小組展示作品教師總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)：1、 掌握了明暗立體的繪畫方法2、 了解了明暗變化的規(guī)律掌握了這樣的方法，我們是不是可以嘗試為生活中豐富多彩的物象添加明暗效果，讓它們立體起來？如何快速畫出彩色的靜物

14、？介紹解決固有色的方法彩色卡紙播放視頻3 彩色卡紙繪畫的方法（同色系加深減淡）從繪畫到裝裱成品展示學(xué)生色卡作品觀看示范 生：回答涂灰色定光源畫暗部畫轉(zhuǎn)折提反光生：因?yàn)橛泄馐芄夂捅彻庥^察，找出各個(gè)形體的三大面，五大調(diào)子。形狀不同，呈現(xiàn)的明暗變化也不同。曲面明暗變化柔和：球體、圓柱體、圓錐體 切面明暗變化分明：正方體、長方體、四棱錐學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐 教師巡視指導(dǎo)（組內(nèi)統(tǒng)一光源位置）學(xué)生貼作業(yè)，簡要評(píng)價(jià)學(xué)生看視頻，思考并回答物體的明暗會(huì)隨著光源方向發(fā)生變化物體距離光源越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)烈。學(xué)生調(diào)整并說明理由簡要評(píng)價(jià)并回答缺少影子學(xué)生補(bǔ)充影子生：彩鉛、油畫棒、色粉等用快速素描法幫助學(xué)生快速上手，消除了

15、對(duì)傳統(tǒng)素描的刻板影響，讓學(xué)生敢于動(dòng)手。通過教師示范、學(xué)生總結(jié)的方式提煉本課的重點(diǎn)，如何通過明和暗實(shí)現(xiàn)立體效果。歸納出三大面五大調(diào)子 通過問題情境讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題。對(duì)于明暗形成的規(guī)律如果由老師直接講會(huì)比較枯燥，所以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣得出的結(jié)論會(huì)讓他們更好的理解，也利于抓住學(xué)生的注意力。素描紙、鉛筆、橡皮、衛(wèi)生紙PPT幾何石膏體、靜物燈視頻5分鐘2分鐘10分鐘2分鐘2分鐘8分鐘10分鐘歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了物體明暗的觀察方法與表現(xiàn)方法，在這個(gè)過程中只有心中有整體意識(shí)才能找到不同調(diào)子之間的對(duì)比關(guān)系。一切變化都是對(duì)比而來的，沒有絕對(duì)的黑與白。物體之間的相互關(guān)系和它們所處的環(huán)境也是產(chǎn)生變化的重要因素。所以，我們要多觀察，大膽調(diào)整，才能得到和諧的畫面。而這也如同我們平時(shí)在生活中與人相處的道理一樣，雖然我們都是獨(dú)立的個(gè)體，就像同學(xué)們手里的模板一樣，有的棱角分明，有的溫和細(xì)膩，都有自己的個(gè)性與特征。但是當(dāng)我們聚到一起時(shí)，就會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生影響。很多時(shí)候，我們不該一味放大同伴的某個(gè)特質(zhì)，而是應(yīng)當(dāng)更完整更客觀地去了解他們。同時(shí)我們也要讓自己做出相應(yīng)的調(diào)整來配合與適應(yīng)所處的環(huán)境，只有這樣我們的班集體才會(huì)更加和諧，才會(huì)更加具有凝聚力。就像這幅作品一樣，達(dá)到最好的效果。拓展提高我們的課到此結(jié)束了，但我們學(xué)到的知識(shí)卻不能隨著課的結(jié)束而結(jié)束，我們應(yīng)如何將所學(xué)知識(shí)（明