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文檔簡介

1、千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)小學 q 自主 合作 探究c 新課改有效教學 -行動的工具平行四邊形的面積問題發(fā)現(xiàn)評價單班級:五年級 姓名: 小組: 1、 學習目標:1使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積。2通過操作、觀察、比較活動,初步轉(zhuǎn)化的方法,培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力,發(fā)展學生的空間觀念。二、學習重難點:重點:使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積。難點:通過學生動手操作,用割補的方法把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個長方形,找出兩個圖形之間的聯(lián)系,推導出平行四邊形面積的計算公式。 三、學習過程:(一)課前準備1、 回憶有關(guān)平行四

2、邊形的知識。(1)什么是平行四邊形?(2)怎樣畫平行四邊形的一組高和底?、(3)平行四邊形有什么特性?2、 回憶有關(guān)面積的知識。(1) 舉例說明“面積”和“周長”的區(qū)別。(2) 說說學過哪些面積單位。(3) 我們已經(jīng)會求哪些圖形的面積,并說說計算它們面積的公式。(二)自主學習(預習課本79-81頁,完成下面各題)1填一填。 (1)1平方米=( )平方分米=( )平方厘米。(2)218平方米=( )平方米( )平方分米。(3)平行四邊形的面積等于( )×( );用字母表示是( )。(4)底是3厘米,高是2厘米的平行四邊形的面積是( )平方厘米。2判斷。(對的打“”,錯的打“×

3、”) (1)形狀不同的兩個平行四邊形的面積一定不相等。 ( ) (2)周長相等的兩個平行四邊形的面積一定相等。 ( ) (3)等底等高的兩個平行四邊形的面積一定相等。 ( ) (4)知道一個平行四邊形的底和高的長度就能求出它的面積。 ( )3算出下面每個平行四邊形的面積。(三)通過自學,我的收獲是:自我評價: 家長評價: 小組評價:平行四邊形的面積拓展訓練評價單班級:五年級 姓名: 小組: 1判斷。 (1)平行四邊形的面積等于長方形的面積。 ( ) (2)把一個長方形拉成平行四邊形后,它的面積沒有變化。 ( ) (3)周長相同的兩個平行四邊形的面積相等。 ( ) (4)等底等高的兩個

4、平行四邊形的面積一定相等。 ( )2(1)o35 平方米=( )平方分米=( )平方厘米 (2)3124平方厘米=( )平方分米( )平方厘米 (3)平行四邊形的面積等于( )x( ),用字母表示是 ( )。 (4)底是5厘米,高是2厘米的平行四邊形的面積是( )平方厘米。3下面四個平行四邊形中,你可以算出哪幾個的面積?算算看。哪幾個的面積是無法算出的?和同桌同學說一說為什么不能算出。4一塊平行四邊形鋼板的面積是1590平方米,底是25米,它的高是多少米?5用木條制成一個長方形框,長18 cm,寬15 cm,它的周長和面積各是多少?如果把它拉成平行四邊形,周長和面積會怎樣? 6下圖中兩個平行四

5、邊形的面積相等嗎?為什么?每個平行四邊形的面積是多少?7一塊平行四邊形麥田,底是215米,高是17米,共收小麥10965千克,這塊麥田多大?平均每平方米收小麥多少千克? 教師評價:平行四邊形的面積問題解決評價單班級:五年級 姓名: 小組: 1我能填得準。 (1)把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形,它的面積與原來的 平行四邊形的面積( )。轉(zhuǎn)化后長方形的長與平行四邊形的( )相等,寬與平行四邊形的( )相等。 (2)平行四邊形的面積=( )×( ),字母公式為( )。 (3)一個平行四邊形的底是85米,高是34米,求其面積的算式是( )。2換算我知道。 (1)o6平方千米=( )公頃 (2)o35平方米=( )平方分米=( )平方厘米3我來做判斷。 (1)平行四邊形的面積等于長方形的面積。 ( ) (2)周長相同的兩個平行四邊形的面積相等。 ( ) (3)把二個長方形拉成平行四邊形后,它的面積沒有變化。( )4計算平行四邊形的面積。 (1)底=12米,高=64米 (2)底=6分米,高15厘米5一塊平行四邊形鋼板的面積是1391平方米,底是214米,它的高是多少米?6一塊平行四邊形菜地,底是360分米,高是250分

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