十個作文小技巧

1、十個作文小技巧輕松寫出好作文一、寫外貌不用“有”“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！薄癤X可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的似葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，像個洋娃娃一樣，同學們可喜歡她啦?！倍懻f不出現“說”1、換“道”，換“喊”，換“叮囑”等詞語。2、讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)。 比較哪一種表達效果好：張三說：“”； 張三無可奈何地說：“”； 張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“”三、寫想不出現“想”一寫心理就會跳出這樣的句

2、子：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人另一個小人”還有就是是“我心想”。 如：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？” 數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？融入到文章的敘述中，照樣讀得通，并且更簡潔了。當然，為了出點效果，可以在心理描寫里適當加點感嘆詞。片段一： 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃，暖和暖和手嗎?她抽出了一根火柴。哧!燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅

3、捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊!但是-怎么回事呢?-她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒?！?安徒生賣火柴的女孩片段二： 語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。 我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉!都怪我自己，老

4、想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊!”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。四、恰當使用成語作文寫不長怎么辦？例如：使用這些成語描寫春天：天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡句子一定長不了。但換這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢

5、癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，可能可以解決作文寫不長寫不具體的難題。五、遇到“很”和“非?！毕胍幌胗龅揭獙戇@幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣比如寫著急：我非常著急。 我急的像熱鍋上的螞蟻一樣六、環(huán)境里面有“真”“情”如有的人會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！钡侵灰粚懎h(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東

6、西呢？云、霧、桌子，車輛、行人，哪怕是電線桿都可以寫。片段一（自然景物描寫）： 還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時 刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上 全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀， 仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也 在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山 坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸 在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。 黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍青綠諸色。初升的太陽透露出第 一道光芒。從未見過這鮮紅如此之紅；也從未見過這鮮紅如此之 鮮

7、。一剎間火球騰空；凝眸處彩霞掩映。光影有了千變萬化；空 間射下百道光柱。片段二： 這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。片段一： 天色愈發(fā)昏暗了。大片的烏云聚攏在一起，越積越厚，壓得人喘不過氣來。霎時，天空像是被撕開了一道口子，一道亮光閃過，把黑幕一劈為二。緊接著，一場瓢潑大雨伴隨著轟隆的雷聲從天而降，像是一面水勢洶涌的瀑布。加上呼呼的大風，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。我站在家門口，久久地佇立著，

8、任憑風吹雨打。我該怎么辦呢？胸前的書包被抱得更緊了。七、要動詞連著動詞文章要一波三折才好看，學會連續(xù)使用動詞。如寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂?！睂戇\動“動詞”卻很少?！凹由线B續(xù)動詞后變?yōu)椋骸爸灰娝吒叩貙⑶驋伷穑劬λ浪蓝⒅?，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。片段一： 那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵

9、豺找到了獵物，準備進攻?！芭椤钡囊宦?，運動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩(wěn)重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像插了翅膀。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。八、一秒鐘的事寫三百字用三百字來描寫1秒鐘內發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！怎么變成三百字？實寫：如何助跑、起跳、翻越、落地

10、；聯想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀片段一： 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 九、一段話里至少出現6個標點很多人不會用標點，習作中常只有逗號句號，甚至逗號都沒有。 ，。？?。骸啊边@些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。例如：1、他艱難地抬起手，指著王益民，罵道：“你你這個大漢

11、奸，你的良心哪兒去了？祖國人民饒不了你！” 2、他驕傲地說:“你知道我讀的是什么書嗎?是高爾基的名著我的大學!里面的主人公叫”見沒有人理會他,默默地走了。十、字數“三四五”學習寫短句。很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。如：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”讀起來有節(jié)奏，像詩句一樣。記敘文 一件完整的事情包括的要素有：事情發(fā)生的一件完整的事情包括的要素有：事情發(fā)生的時間、時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事它們被稱為事件的

12、件的“六要素六要素”?！傲亓亍痹诿枋鍪录械牡匚黄鹨?、在描述事件中的地位起因、經過、結果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經過、結果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經過部分又是整個經過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。記事的記敘文可分兩種：記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。寫事和寫活動。 1. 記敘的事情怎樣分類？ （1）成長足跡）成長足跡 。如第一次；學習某種本領；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂的真切體驗。 （2）家庭事）家庭事。如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小

13、風波、小煩惱；家務勞動；家中節(jié)日、假日、生日的事；家人戶外活動 （3）校園風云如班級中發(fā)生的事）校園風云如班級中發(fā)生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長會、考試等事。 （4）社會聚集）社會聚集 如家鄉(xiāng)新鮮事如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會中不良現象；不文明事、不環(huán)保事、陋習怪事；社會新風尚2.寫生活中有意義的事情寫生活中有意義的事情 那么，敘事的作文到底該寫哪些事情呢？是不是什么事情都可以寫呢？當然不是。敘事的作文要寫那些有意義的事情，寫那些使你或使別人受感動，受教育

14、的事情。 哪些是有意義的事？哪些是有意義的事？對此，有些同學在理解上有偏面。他們以為，有意義的事只是拾金不昧，乘車讓座，扶盲人過馬路之類“好人好事”，或者是英勇機智地與壞人作斗爭，冰河上救人，大火中搶救國家財產這樣的大事。在這樣的認識下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。如何找材料：如何找材料：1、從自己的生活中去找、從自己的生活中去找2、做生活的有心人、做生活的有心人3、選擇新角度、選擇新角度4、擴大視野、打開思路、擴大視野、打開思路記事作文口訣記事作文口訣如何寫人1、寫好人物的形象。、寫好人物的形象。 人物的形象，一般指人物

15、的外貌、語言、動作、心理活動外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外人物的外貌貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作人物的動作時，不僅要寫出人物不僅要寫出人物“做什么做什么”

16、，還要寫出，還要寫出“怎么做怎么做”。描寫人物的心理活動心理活動時，要注意把心理活動產生的原因心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。 2、抓住人物的特點。、抓住人物的特點。 每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

17、根據中心思想有所選擇地寫。 3、運用細節(jié)描寫。、運用細節(jié)描寫。 細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等語言、動作、表情等一、寫一個人。一、寫一個人。 記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況： （一）通過寫一件事寫一個人。（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點： 1、要選擇、要選擇有代表性的生動事例畫寫有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很。反映一個人的精神面貌的

18、事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。 2、要、要寫出事情的發(fā)展過程寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。，使人物的形象逐步完整。 3、要、要把事情寫具體把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。體，這樣人物形象才能豐滿。 4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡和堅實的思想基礎

19、，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。要的介紹。 （二）通過幾件事寫一個人（二）通過幾件事寫一個人 我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： 1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事

20、中要和諧、統(tǒng)一。統(tǒng)一。 2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。例，再具體記敘一兩件事。（三）通過對比的方法寫一個人（三）通過對比的方法寫一個人 通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌

21、頌其中一個人 （1）要突出主要人物及其主要特點。 （2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。 二、寫兩個人二、寫兩個人 寫兩個人，一般是寫我和寫兩個人，一般是寫我和*，*應包括親人、同學、朋友、老應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意： （一）要寫好（一）要寫好人物之間的聯系人物之間的聯系。我和。我和*，題目中突出了一個，題目中突出了一個“和和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我我”和和*之間的聯之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了

22、些什么，說了些什么，做了系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。（二）用（二）用對話展開情節(jié)對話展開情節(jié)。寫我和。寫我和*作文時，由于要寫出兩個人之間作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現文章的中心。話表現文章的中心。三、寫幾個人三、寫幾個人 寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家一家子子”、

23、“這一班這一班”，也可以寫，也可以寫“幾個小伙伴幾個小伙伴”。總之，不論是。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。這類作文有以下幾種寫法。 （一）列（一）列人物表人物表似的介紹。似的介紹。 （二）有（二）有代表性代表性的介紹。的介紹。 （三）以（三）以一件事為線索一件事為線索寫幾個人。寫幾個人。 （四）通過（四）通過幾件事寫幾個人幾件事寫幾個人。 記事作文以敘事為主，表現發(fā)生在活動場地、競賽等事情的記事作文以敘事為主，表現發(fā)生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。某種意義，反映作者對這些事情的