《松鼠》教學(xué)設(shè)計匯總

1、松鼠教學(xué) 設(shè)計匯總今天就要 給大家分享一篇 課文松鼠。松鼠是一種漂亮的小 動物，乖巧， 馴 良，很 討人喜歡。這篇課文主要介 紹了松鼠的一些特點。今天小 編為你們提供了較為詳細 的教學(xué) 設(shè)計 以供參考。松鼠是一篇文 藝性說明文 （又稱科學(xué)小品 ） ，作者是法國著名博物學(xué)家、作家布封。 課文兼具說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從 總 體入手，介 紹松鼠漂亮的外形特點， 然后具體、生 動地介紹了松鼠“乖巧、 馴良”的生活習(xí)性，最后 簡潔介紹松鼠的繁殖特點。本文作 為前一篇 說明文太陽的延伸與 發(fā)展，在表達方法、 語言風(fēng)格等方面與太 陽截然不同。從表達方法來看，太陽是一篇科普性 說明文， 為了說明

2、抽象的 “太陽 ”， 分別運用了列數(shù)字、作比 較、打比方的等 說明方法 ; ;而松鼠一文 側(cè)重于直接描述，適當(dāng) 采用比 喻、擬 人手法生 動形象地 說明事物。從 語言風(fēng)格來看，太陽一文 語言平 實; ;而 松鼠的 語 言生 動活潑，曼妙多姿，引人入 勝，極具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在熟 讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與 處理主要信息的能力，了解作者 是從哪幾個方面介 紹松鼠的，體會作者 對松鼠的喜 愛之情。在引 導(dǎo)學(xué)生自主 閱讀 ，與文本 對話之中，懂得 圍繞事物的主要特點，用上恰當(dāng)?shù)?說明方法，學(xué) 習(xí)分段介 紹事物的方法。1.1.認識 1010 個生字，正確 讀寫 “松鼠、 馴良、杏仁、榛子、橡

3、栗、玲 瓏、光滑、惹 惱、 編扎、狹窄、遮蔽 ”等詞語 。2.2.正確流利朗 讀課文，了解松鼠的 習(xí)性特點，感受作者 對松鼠的喜 愛之情; ;默讀課 文， 把從 課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。3.3.感受課文中生動、形象的描寫，了解比 喻、擬人等說明方法。能仿照 課文第 4 4 自然 段按順序說明的方法，恰當(dāng)使用 動詞，寫一段話，表達出對動物由衷的喜 愛之情。1.1.默讀課文，從 課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來2.2.感受課文中生動、形象的描寫，了解比 喻、擬人等說明方法。能仿照 課文第 4 4 自然 段寫一段 話教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：1.1.預(yù)習(xí)課 文，圈畫出生字 詞語 。2.2

4、.課前選擇一種動物的活動進行觀察。 （螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小 雞啄米）同學(xué) 們，豐富多彩的大自然有很多人 類的朋友。（出示課件）展示動物圖片，圖片上對應(yīng)出示以下 語句：“溫和憨厚的大象 ”“相親相愛的鴿子夫婦”“英勇忠 義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一 樣忠心耿耿的狗 ”“不分黑白勤 勞工作的啄木 鳥 ”。喜歡這些描述 動物的 詞句嗎? ?這些有趣的描述都出自 這位作家之手。（出示 簡介）布封：法國博物學(xué)家、作家。 貴族家庭出身，從小 愛好自然科學(xué)。他用 畢 生精力 經(jīng)營 皇家花園，并用 4040 年時間 寫成 3636 卷巨冊的自然史。在他的作品中， 慣 常用人性化的筆觸描摹 動物。（畫面定格 ）在布

5、封的筆下，小松鼠是怎 樣的呢? ?我們?nèi)バ蕾p一下。 （板書課題：松鼠， 強調(diào) “鼠”字書寫時注意上面的 “臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中 間兩短橫。下面部件中 四點方向一致。 ）【設(shè)計意圖：本文的最大 語言風(fēng)格就是生 動形象，圖片的直 觀加上語言的饒有趣味， 緊緊吸引學(xué)生的 視線，讓學(xué)生帶著“布封筆下的小松鼠是怎 樣的呢? ? ”這樣的閱讀期待走 進文 本，不著痕跡地將關(guān)注點落 實到語言文字風(fēng)格上，既是本 課的目標(biāo)，又調(diào)動了學(xué)生的 讀書 興趣?！?.1.自由讀課 文，要求：把課文讀得正確、流利。標(biāo)記不會讀、不理解的詞語找出文中最能概括出松鼠特點的一句 話，用雙橫 線標(biāo)記 出來2.2.交流自

6、讀情況。讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語特點。杏仁榛子 櫸實橡栗（寫松鼠愛吃的食物，借助 圖片理解 ）面容清秀身體 矯健四肢 輕快敏捷機警玲 瓏 的面孔帽 纓形的尾巴 （寫松鼠的外形特征 ）又干凈又暖和足 夠?qū)挸ㄗ銐驁詫嵓仁孢m又安全 （寫松鼠做 窩）找出一句 話 ，梳理 課 文結(jié)構(gòu)。1文中最能概括出松鼠特點的一句 話是? ?松鼠是一種漂亮的小 動物，乖巧， 馴良，很 討人喜歡。2能不能把 這句話改為：松鼠是一種乖巧、 馴良，又漂亮的小 動物，很 討人喜 歡。不能。因為課文就是按照 這樣的順序?qū)懙模合葘懰墒笃罷再寫松鼠性格乖巧、 馴良。 相機板 書：漂亮乖巧 馴 良借助工具 書理解“乖巧”：合人心意，機靈

7、， 討人喜歡。 “馴良”：和順善良。【設(shè)計意圖： “讀好一組詞”別有用心，把文中含有生字的 詞語進 行重組，借助圖片理 解詞語，學(xué)生學(xué)得 輕松有趣。一 邊讀詞，一邊發(fā)現(xiàn)詞組 的特點，因 勢利導(dǎo)梳理了文章的大 致內(nèi)容。 “找出一句 話”別具一格，培養(yǎng)學(xué)生 對文本的整體感受能力， 讓學(xué)生通 過顛 倒詞語， 進行判斷，達到梳理文章 結(jié)構(gòu)的目的?！吭谧匀皇纷詈笠黄恼吕?，布封提出 “風(fēng)格即人 ”的觀點，意思是一個人的作品與 人的情感、氣質(zhì)息息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈 現(xiàn)出一種怎 樣的寫作風(fēng)格? ?又反映出作者 對 動物怎樣的情感 ? ?讓我們走進字里行 間，好好品析一番吧 ! !1.1. 出示 課文第一

8、句 話。 齊讀 。課文緊緊圍繞這 句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、 馴良?？梢?說每一處描寫都 值得 好好品味。2.2. 分組合作， 圍繞 小松鼠某一方面的特點，從文中提取 語句，分條寫下來。1漂亮（活潑可愛）的松鼠預(yù)設(shè)：它們面容清秀，眼睛 閃閃發(fā)光，身體 矯健，四肢 輕快，非常敏捷，非常機警。 （直接 描述，摹狀貌的 說 明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點。 ）玲瓏的小面孔上， 襯上一條帽 纓形的美麗尾巴， 顯得格外漂亮。 （打比方的方法，生 動有趣，透露出作者由衷的喜 愛 之情。 ）尾巴老是 翹起來，一直 翹到 頭上，自己就 躲 在尾巴底下歇涼。它們常常直 豎 著身子坐著，像人 們用手

9、一 樣，用前爪往嘴里松 東 西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。2乖巧 （機靈 討喜）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠橫渡溪流的 時候，用一 塊樹 皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠十分警 覺，只要有人觸 動松鼠所在的大 樹，它們就從樹上的窩里跑出來 躲到樹枝 底下，或者逃到 別的樹上去。 （舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠 “警覺”的特點，更 有說服力。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老 樹空心的 縫隙里，塞得 滿滿 的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲 還要尖些。 （作比 較的方法，同 類相比，在比 較 中說 明了松鼠叫聲的特點。 ）要是被惹 惱了，會 發(fā)出一種很不高 興的叫聲。 （帶著 ）松鼠的 窩，又干

10、 凈又暖和。它們帶 著兒女住在里面，既舒適又安全。 （擬人的方法，充 滿人 類的溫情，打 動人 心。 ）它們用爪子和牙 齒梳理全身的毛，身上 總是光光溜溜、干干 凈凈 的。3馴 良 （ 和順 善良 ） 的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠有 時也捕捉 鳥雀，卻不是肉食 動物。松鼠不 躲 藏在地底下， 經(jīng)常在高 處活動。松鼠在樹上做窩，摘果 實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得厲害了，才到地上來在平原地區(qū)是很少看到松鼠的它們不接近人的住宅，也不待在小 樹叢 里，只喜 歡住在高大的老 樹上。它們白天 躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃 東西。（作比 較的方法，在比 較中 說明了松鼠 “和順”的特點。 ）3.3.靜心默 讀分條

11、寫下來的 語句，找找 隱藏的 說明方法，想想好 處。（見上文 語句后括號注解 ）4.4.對比介紹松鼠的語句，品品突 顯的風(fēng)格，批注感受。 出示兩個句子， 進行 對 比。他人筆下：松鼠，哺乳 綱，松鼠科，尾蓬松， 長 16-2416-24 厘米。（科學(xué)，準(zhǔn)確， 嚴謹 ，進行客 觀描述。）布封筆下：玲 瓏的小面孔上， 襯上一條帽 纓形的美麗尾巴， 顯得格外漂亮。（布封寫松鼠，不是完全用客 觀主義的態(tài) 度來寫，而是 帶著親切的情感，用形象的 語 言替它們畫像。（板書：親切的感情形象的 語言）這就是他的 風(fēng)格，呈現(xiàn)的是布封 對萬物的 真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世 間 萬物。 ） 分條品味布

12、封描寫松鼠的 風(fēng) 格，批注下自己的感受。3交流感受，感情 誦讀 分條寫下來的 語 句，表達出喜 愛之情。【設(shè)計意圖：文中關(guān)于松鼠的信息很多， 讓學(xué)生根據(jù)關(guān) 鍵詞，把繁 雜的信息分條寫下 來，既是 對文本內(nèi)容的重新整合，又能從不同角度， 對 作者的寫法之妙， 對松鼠的 習(xí)性之 美反復(fù)品味，在品味中 訓(xùn)練語感，在批注與 誦讀之中積累語言，真正讓學(xué)生在多種 練習(xí)中 觸摸文本，學(xué)有所 獲?！?.1.（出示布封的名言 ）“耐心 ”一詞 ，應(yīng)該貫 穿在一切事情之中。過渡：自然史之所以如此完美，是因 為作者 傾盡了 4040 年的耐心，他 對大自然的 一事一物加以 觀察，然后用形象的 語言為它們畫像。我 們

13、走進“松鼠做 窩”這部分，體會作 者的 這份耐心， 發(fā)現(xiàn)作者 對松鼠的愛心吧! !2 2 品做窩的過程：先再然后極其有條理）品做窩的動詞：搬、放、 編扎、擠緊、踏平（極其專業(yè)）品做窩的目的： 帶著兒女住在里面 （極其溫情 ）品窩 口的特點：朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會落在窩里 （極其高明 ）3.3.仿照課文第四自然段的寫法，像布封 這樣，帶著溫暖的 愛心，抓特點，有條理，有 動詞，用一段話寫出課前觀察的一種 動物活動【設(shè)計 意 圖：學(xué) 習(xí)一篇文章，不 僅要知道文章寫了什么，更要知道文章是如何寫的 品味文章的表達之法，在潛移默化中 習(xí)得文章的技法，找到 語言 輸出的正確路徑?！?.

14、1.認識“馴”等 1111 個生字。正確 讀記 “乖巧 ”等詞語 。能正確、流利、有感情地朗 讀課 文2.2.通過朗讀課文，感受課文中準(zhǔn)確的 說明和生動、形象、細致的描寫， 積累語言。3.3.體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)熱愛自然、保 護動物的人文情 懷?！局攸c】在 讀中感受松鼠的特點，并通 過與鯨進行比較閱讀 ，探究兩篇 課文不同 的寫法，體會作者的表達方法?！倦y點】激發(fā)熱愛自然、保 護動物的人文情 懷。上節(jié)課我們了解了海中之王 鯨，今天又有一位朋友想和我 們見 面，請看大屏幕。 看過之后， 請你用簡潔的語言說說你喜歡它的什么特點。你喜 歡它的什么特點 ? ?想知道松 鼠更多的秘密 嗎? ?

15、有一位法國博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的 說明性文章， 讓我們 一起走近 松鼠，去了解 這種可愛的小動物。（板書課題 ）1.1.初讀課 文，解決生字 詞。 （屏幕出示生字 詞，學(xué)生朗 讀）2.2.再讀課 文，思考松鼠有哪些特點 ? ?并用文中的 詞語 概括出來（漂亮、 馴良、乖巧 ）（）（ 板書）1.1.想想課文圍繞松鼠漂亮 這個特點從哪幾個方面來描寫的 ? ?找出你喜 歡的句子，并 說明 理由。（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。板 書“玲瓏的小面孔， 襯上一條帽 纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮 ”這句話用了比喻的修 辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美 麗的特點 ）2.2.松鼠的漂亮 顯而易見，那么

16、它的 馴良和乖巧分 別體現(xiàn)在哪些方面呢 ? ?再讀課 文，思考 這個問題 。（“它們雖然也捕捉 鳥雀，卻不是肉食 獸類，常吃的是杏仁、榛子、 櫸實和橡栗。 ”板書： 食物 ; ;“在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在 樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它 們 好像很怕 強烈的日光，白天 躲在窩里歇涼，晚上出來 練跑，玩耍，吃 東西。 ”板書：活動 范圍; ; “它們 在樹上做窩，摘果 實，喝露水，只有 樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。 ”）3.3.同學(xué) 們找得非常全面。那么哪些方面能體 現(xiàn)松鼠的乖巧呢 ? ?（ “松鼠過水的時候，用一 塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，它 還十分警覺。 板書：過河; ;“它動作輕快敏捷。 ”板書：警覺; ; “它的叫聲響亮，而且它 還會生氣。 ”第五段， 寫了松鼠搭 窩 。從地址的 選擇、搭窩的過程、窩口的 設(shè)計 等幾方面 說明松鼠是乖巧的小 動 物。板 書：搭 窩）4.4.在學(xué)習(xí)了 鯨和松鼠后，想想 課文在表達上與 鯨有哪些不同的地方 ? ?（鯨側(cè)重于介 紹鯨的形體特點和生活 習(xí)性，而松鼠 側(cè)重于介 紹松鼠的外貌、 性格和行 動。 鯨運用了列數(shù)字、 舉例子、打比方、作比 較等說明方法，而松鼠一 課更多采用 擬人手法，生 動形象的說