《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會

1、WORD格式一可編輯 小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我深深 地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、 藝術(shù)性、思想性、 重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的新理念。對新課標(biāo)的最 大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展 的新理念。按棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的 傳授的落后觀念。 一、面向全體 學(xué)生，注重素質(zhì)教育 現(xiàn)代課程價值 的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。 在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施 素質(zhì)教育，必須注意以下幾點： 1、 在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小 學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小 學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁

2、有學(xué)習(xí)英語的興趣。 同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己 的學(xué)習(xí)策略。 2、 在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué) 習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué) 英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授 課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。 WORD格式一可編輯 3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。讓他們在 學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性, 培養(yǎng)合作意識。 二、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí) 策略、文化意識等五個方面進(jìn)行了描述。 小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，靈活地 確定各年級的教學(xué)要求，教

3、學(xué)研究部門和學(xué)校管理層 也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作 的努力。 三、突出學(xué)生主體，尊重個體差異 小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué) 評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主 體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共 同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動, 學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué) 中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是 要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們 應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩 子都有所獲。 作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會透小學(xué)英語新 課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備 課，精神WORD格式一可編輯 飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與 生