以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為核心

1、 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介二、教學(xué)創(chuàng)新二、教學(xué)創(chuàng)新三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 做為校內(nèi)理工科學(xué)生唯一的實(shí)踐教學(xué)基地，近做為校內(nèi)理工科學(xué)生唯一的實(shí)踐教學(xué)基地，近五年來(lái)，工程訓(xùn)練中心的建設(shè)得到了學(xué)校的高度重五年來(lái)，工程訓(xùn)練中心的建設(shè)得到了學(xué)校的高度重視，投入大量經(jīng)費(fèi)，添置先進(jìn)設(shè)備，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練項(xiàng)目，視，投入大量經(jīng)費(fèi)，添置先進(jìn)設(shè)備，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練項(xiàng)目，改善教學(xué)環(huán)境，提高教師水平及科研能力，使工程改善教學(xué)環(huán)境，提高教師水平及科研能力，使工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)

2、教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介（一）教學(xué)任務(wù)（一）教學(xué)任務(wù)一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介 工程訓(xùn)練中心不僅每年承擔(dān)著校內(nèi)工程訓(xùn)練中心不僅每年承擔(dān)著校內(nèi)51005100多名學(xué)生多名學(xué)生4848萬(wàn)課時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)發(fā)揮其輻射與示范作萬(wàn)課時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)發(fā)揮其輻射與示范作用，積極服務(wù)社會(huì)，每年為周邊學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生用，積極服務(wù)社會(huì)，每年為周邊學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生12001200余余名，使工程訓(xùn)練成為理工科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一名，使工程訓(xùn)練成為理工科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新個(gè)重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神發(fā)揮了重要的作用。精神發(fā)揮了重

3、要的作用。 （一）教學(xué)任務(wù)（一）教學(xué)任務(wù) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 中心現(xiàn)有教職工中心現(xiàn)有教職工135135人，其中高級(jí)職稱人，其中高級(jí)職稱11 11人，人，中級(jí)職稱中級(jí)職稱2323人，初級(jí)職稱人，初級(jí)職稱2525人，高級(jí)技術(shù)工人人，高級(jí)技術(shù)工人5252人。人。 中心還聘任了中心還聘任了1010名有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教名有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授成立了教學(xué)研究室。授成立了教學(xué)研究室。一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介（二）人員設(shè)置（二）人員設(shè)置一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介 （三）部門設(shè)置（三）部門設(shè)置工程訓(xùn)練中心工程訓(xùn)練中心 科科 研研 科科 生生 產(chǎn)產(chǎn) 科科 教教

4、學(xué)學(xué) 科科 培培 訓(xùn)訓(xùn) 科科 中心辦公室中心辦公室切削技術(shù)切削技術(shù)訓(xùn)練部訓(xùn)練部先進(jìn)制造技術(shù)先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練部訓(xùn)練部材料成型技術(shù)材料成型技術(shù)訓(xùn)練部訓(xùn)練部電工電子技術(shù)電工電子技術(shù)訓(xùn)練部訓(xùn)練部科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新訓(xùn)練部訓(xùn)練部 中心下設(shè)教學(xué)科、科研科、培訓(xùn)科、生產(chǎn)科及中心中心下設(shè)教學(xué)科、科研科、培訓(xùn)科、生產(chǎn)科及中心辦公室五個(gè)職能部門；教學(xué)科下設(shè)切削技術(shù)、先進(jìn)制造辦公室五個(gè)職能部門；教學(xué)科下設(shè)切削技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、材料成型技術(shù)、電工電子技術(shù)、科技創(chuàng)新五個(gè)訓(xùn)技術(shù)、材料成型技術(shù)、電工電子技術(shù)、科技創(chuàng)新五個(gè)訓(xùn)練部。練部。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)建筑面積：建筑面積：82

5、00 平方米平方米訓(xùn)練場(chǎng)地分為訓(xùn)練場(chǎng)地分為4個(gè)訓(xùn)練區(qū)，個(gè)訓(xùn)練區(qū)，17個(gè)訓(xùn)練室；個(gè)訓(xùn)練室；13個(gè)校個(gè)校級(jí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，級(jí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)多媒體教室；個(gè)多媒體教室；一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介（四）教學(xué)條件（四）教學(xué)條件 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)設(shè)備：教學(xué)設(shè)備：800余臺(tái)。余臺(tái)。主要包括：主要包括：常規(guī)金屬切削加工設(shè)備常規(guī)金屬切削加工設(shè)備 、數(shù)控加工設(shè)、數(shù)控加工設(shè)備備 、特種加工設(shè)備、特種加工設(shè)備 、材料加工設(shè)備、材料加工設(shè)備 、非金屬材料、非金屬材料成型設(shè)備成型設(shè)備 、電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。等。全功能數(shù)控車床全功能數(shù)控車床數(shù)控轉(zhuǎn)塔沖床數(shù)控轉(zhuǎn)塔沖床電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)

6、一、中心簡(jiǎn)介一、中心簡(jiǎn)介（四）教學(xué)條件（四）教學(xué)條件 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué)（一）實(shí)踐課程（一）實(shí)踐課程技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)實(shí)實(shí)踐踐教教學(xué)學(xué) 課課程程32門門暑期學(xué)校暑期學(xué)校選選 修修 課課創(chuàng)新訓(xùn)練創(chuàng)新訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)工程訓(xùn)練工程訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練 1111個(gè)個(gè)面向校內(nèi)面向校內(nèi)2626個(gè)學(xué)院，個(gè)學(xué)院，6767個(gè)專業(yè)，個(gè)專業(yè)，51005100名學(xué)生，名學(xué)生，43.543.5萬(wàn)人時(shí)；萬(wàn)人時(shí)；其他學(xué)校其他學(xué)校12001200名學(xué)生，名學(xué)生，4.54.5萬(wàn)人時(shí)。萬(wàn)人時(shí)。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)

7、（二）訓(xùn)練項(xiàng)目（二）訓(xùn)練項(xiàng)目 原有原有1414項(xiàng)項(xiàng) 新增新增2323項(xiàng)項(xiàng) 新增新增62%62% 更新更新86%86%設(shè)計(jì)型設(shè)計(jì)型研究型研究型創(chuàng)新性創(chuàng)新性 材料成型技術(shù)訓(xùn)練材料成型技術(shù)訓(xùn)練 8項(xiàng)項(xiàng)電工電子技術(shù)訓(xùn)練電工電子技術(shù)訓(xùn)練 4項(xiàng)項(xiàng) 先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練 8項(xiàng)項(xiàng) 常規(guī)切削技術(shù)訓(xùn)練常規(guī)切削技術(shù)訓(xùn)練 7項(xiàng)項(xiàng) 工程認(rèn)知訓(xùn)練工程認(rèn)知訓(xùn)練 4項(xiàng)項(xiàng) 科技創(chuàng)新訓(xùn)練科技創(chuàng)新訓(xùn)練 3項(xiàng)項(xiàng) 計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練 3項(xiàng)項(xiàng)車削、銑削、刨削、車削、銑削、刨削、磨削、齒輪加工、鉗工、磨削、齒輪加工、鉗工、測(cè)量測(cè)量訓(xùn)訓(xùn)練練項(xiàng)項(xiàng)目目37項(xiàng)項(xiàng)金屬工藝學(xué)模型認(rèn)知金屬工藝學(xué)模型認(rèn)知、典型設(shè)備加工演示、典型設(shè)備

8、加工演示典型設(shè)備拆裝典型設(shè)備拆裝、教學(xué)片多媒體課件學(xué)習(xí)、教學(xué)片多媒體課件學(xué)習(xí)CAD/CAM、數(shù)控車、數(shù)控銑、電加工、數(shù)控車、數(shù)控銑、電加工、激光、超聲、數(shù)控板料、快速成型激光、超聲、數(shù)控板料、快速成型鑄造、鍛造、沖壓、焊接、鑄造、鍛造、沖壓、焊接、熱處理、熱處理、注塑、陶藝、記憶合金注塑、陶藝、記憶合金機(jī)床電氣、家庭用電、機(jī)床電氣、家庭用電、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、線路板快速制作線路板快速制作 機(jī)器人訓(xùn)練與制作、機(jī)器人訓(xùn)練與制作、16位單片機(jī)、嵌入式電子設(shè)計(jì)位單片機(jī)、嵌入式電子設(shè)計(jì)數(shù)碼媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、數(shù)碼媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、實(shí)體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)5

9、4%54%二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 中心采用了中心采用了多樣化的教學(xué)形式多樣化的教學(xué)形式和和現(xiàn)代化的教學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段手段。各訓(xùn)練部自己編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，自行設(shè)計(jì)多。各訓(xùn)練部自己編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，自行設(shè)計(jì)多媒體課件，借助于多媒體和計(jì)算機(jī)輔助等手段，以媒體課件，借助于多媒體和計(jì)算機(jī)輔助等手段，以工程方法為主線，重組訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化課程建設(shè)，工程方法為主線，重組訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化課程建設(shè)，使工程訓(xùn)練的收效進(jìn)一步提高。使工程訓(xùn)練的收效進(jìn)一步提高。 （三）方法手段（三）方法手段二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法上也進(jìn)行了大膽的改革

10、在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法上也進(jìn)行了大膽的改革與嘗試，改變了以往與嘗試，改變了以往被動(dòng)式被動(dòng)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用生的主觀能動(dòng)性，采用啟發(fā)式啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、編程、加工，不僅鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力，而且設(shè)計(jì)、編程、加工，不僅鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。（三）方法手段（三）方法手段二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 中心面向校內(nèi)外師生開(kāi)放了中心面向校內(nèi)外師生開(kāi)放了13個(gè)實(shí)驗(yàn)室，充分個(gè)實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮和利用中心設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，

11、為大學(xué)生素質(zhì)教育、發(fā)揮和利用中心設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生素質(zhì)教育、為全校師生的科研與創(chuàng)新提供全方位的服務(wù)。為全校師生的科研與創(chuàng)新提供全方位的服務(wù)。 創(chuàng)新訓(xùn)練部作為中心的重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，全天創(chuàng)新訓(xùn)練部作為中心的重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，全天候向?qū)W生開(kāi)放，成為我校學(xué)生科技創(chuàng)新與制作的實(shí)踐候向?qū)W生開(kāi)放，成為我校學(xué)生科技創(chuàng)新與制作的實(shí)踐基地，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開(kāi)辟了新的途徑。基地，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開(kāi)辟了新的途徑。（四）開(kāi)放創(chuàng)新（四）開(kāi)放創(chuàng)新二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 參加創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生涵蓋了控制、信息、計(jì)算機(jī)、參加創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生涵蓋了控制、信息、計(jì)算機(jī)、物理、材料、機(jī)

12、械、電氣等十幾個(gè)學(xué)院，物理、材料、機(jī)械、電氣等十幾個(gè)學(xué)院，3030多個(gè)專業(yè)多個(gè)專業(yè)。在這里，同學(xué)們跨越了學(xué)院和專業(yè)的界限，自由組。在這里，同學(xué)們跨越了學(xué)院和專業(yè)的界限，自由組合，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，一起研究與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新作品，參加合，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，一起研究與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新作品，參加各種創(chuàng)新大賽，使本科生之間的多學(xué)科融合與交流成各種創(chuàng)新大賽，使本科生之間的多學(xué)科融合與交流成為現(xiàn)實(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。為現(xiàn)實(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。二、實(shí)踐教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué)（四）開(kāi)放創(chuàng)新（四）開(kāi)放創(chuàng)新電子大賽一等獎(jiǎng)電子大賽一等獎(jiǎng)機(jī)器人大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)機(jī)器人大賽優(yōu)秀獎(jiǎng) 全國(guó)冠軍全國(guó)冠軍 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教

13、學(xué)工作會(huì)議匯報(bào) 機(jī)器人大賽機(jī)器人大賽三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃發(fā)揮發(fā)揮四個(gè)四個(gè)功能功能發(fā)揮教學(xué)功能發(fā)揮教學(xué)功能發(fā)揮科研功能發(fā)揮科研功能發(fā)揮生產(chǎn)功能發(fā)揮生產(chǎn)功能發(fā)揮培訓(xùn)功能發(fā)揮培訓(xùn)功能構(gòu)建構(gòu)建三個(gè)三個(gè)體系體系實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系自主學(xué)習(xí)體系自主學(xué)習(xí)體系績(jī)效管理體系績(jī)效管理體系加強(qiáng)加強(qiáng)兩個(gè)兩個(gè)建設(shè)建設(shè)教學(xué)條件建設(shè)教學(xué)條件建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)目標(biāo)目標(biāo) 創(chuàng)建全國(guó)一流的創(chuàng)建全國(guó)一流的工程訓(xùn)練示范中心工程訓(xùn)練示范中心 總體規(guī)劃總體規(guī)劃 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（一）實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)（一）實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建創(chuàng)建“門類齊全，設(shè)施先進(jìn)；

14、門類齊全，設(shè)施先進(jìn)；體系完善，運(yùn)行高效；資源共享，開(kāi)放服務(wù)；體系完善，運(yùn)行高效；資源共享，開(kāi)放服務(wù)；強(qiáng)項(xiàng)突出，特色鮮明；具有示范和輻射作用的強(qiáng)項(xiàng)突出，特色鮮明；具有示范和輻射作用的國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代化大學(xué)生工程訓(xùn)練中心。國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代化大學(xué)生工程訓(xùn)練中心。” 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（二）加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)（二）加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)1 1加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)硬件建設(shè)硬件建設(shè)：按照按照“拓展基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)、豐富學(xué)科訓(xùn)練平臺(tái)、拓展基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)、豐富學(xué)科訓(xùn)練平臺(tái)、優(yōu)化綜合訓(xùn)練平臺(tái)、提升創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)優(yōu)化綜合訓(xùn)練平臺(tái)、提升創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)”的建設(shè)思路，構(gòu)建的建設(shè)思路，構(gòu)建分層次、模塊

15、化、菜單式的工程實(shí)踐教學(xué)體系。分層次、模塊化、菜單式的工程實(shí)踐教學(xué)體系。軟件建設(shè)軟件建設(shè)：按照按照“教學(xué)信息化、學(xué)習(xí)自主化、管理現(xiàn)代化、教學(xué)信息化、學(xué)習(xí)自主化、管理現(xiàn)代化、應(yīng)用普及化應(yīng)用普及化”的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的“信息化教學(xué)信息化教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)、現(xiàn)代化管理平臺(tái)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)、現(xiàn)代化管理平臺(tái)”，以信息化促進(jìn)，以信息化促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的績(jī)效化。實(shí)踐教學(xué)的績(jī)效化。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（二）加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)（二）加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)2 2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：建立一支以：建立一支以“

16、三士三士”（博士、碩士、學(xué)（博士、碩士、學(xué)士）為核心，以士）為核心，以“三師三師”（教師、工程師、實(shí)驗(yàn)師）為骨干（教師、工程師、實(shí)驗(yàn)師）為骨干的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。提升師資隊(duì)伍水平提升師資隊(duì)伍水平：通過(guò)：通過(guò)“引進(jìn)，培養(yǎng)，培訓(xùn)，提高，優(yōu)化，引進(jìn)，培養(yǎng)，培訓(xùn)，提高，優(yōu)化，聘用聘用 ”等措施，形成一支能夠教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育等措施，形成一支能夠教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的高水平師資隊(duì)伍。人的高水平師資隊(duì)伍。 聘請(qǐng)專家指導(dǎo)發(fā)展聘請(qǐng)專家指導(dǎo)發(fā)展：成立跨校際實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、實(shí)踐：成立跨校際實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、實(shí)踐教學(xué)研究室、實(shí)踐教學(xué)教學(xué)研究室、實(shí)踐教學(xué)“顧問(wèn)團(tuán)顧問(wèn)團(tuán)”等。等。

17、教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（三）構(gòu)建三個(gè)體系（三）構(gòu)建三個(gè)體系1 1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建構(gòu)建“以基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練為以基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練為四大工程訓(xùn)練平臺(tái)，融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育于一體，能力四大工程訓(xùn)練平臺(tái)，融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育于一體，能力培養(yǎng)貫穿始終培養(yǎng)貫穿始終”的新型工程實(shí)踐教學(xué)體系。的新型工程實(shí)踐教學(xué)體系。 能力培養(yǎng)能力培養(yǎng) 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)2 2構(gòu)建自主學(xué)習(xí)體系構(gòu)建自主學(xué)習(xí)體系三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（三）構(gòu)建三個(gè)體系（三）構(gòu)建三個(gè)體系加強(qiáng)中心網(wǎng)站建設(shè)加強(qiáng)中心網(wǎng)站建設(shè)：加強(qiáng)基于校園

18、網(wǎng)的中心網(wǎng)站建設(shè)，為加強(qiáng)基于校園網(wǎng)的中心網(wǎng)站建設(shè)，為開(kāi)放式的教與學(xué)搭建信息平臺(tái)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)架設(shè)開(kāi)放式的教與學(xué)搭建信息平臺(tái)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)架設(shè)時(shí)空橋梁。時(shí)空橋梁。豐富實(shí)踐教學(xué)資源豐富實(shí)踐教學(xué)資源：建設(shè)中心建設(shè)中心“資源集中，類型齊全，內(nèi)資源集中，類型齊全，內(nèi)容豐富，應(yīng)用普及容豐富，應(yīng)用普及”的實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)生的自主性的實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提供豐富的信息資源支學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提供豐富的信息資源支持。持。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（三）構(gòu)建三個(gè)體系（三）構(gòu)建三個(gè)體系3 3構(gòu)建績(jī)效管理體系構(gòu)建績(jī)效管

19、理體系進(jìn)行進(jìn)行“一個(gè)完善一個(gè)完善”：完善實(shí)踐教學(xué)管理系列規(guī)章制度；完善實(shí)踐教學(xué)管理系列規(guī)章制度；加強(qiáng)加強(qiáng)“兩個(gè)管理兩個(gè)管理”：過(guò)程管理，目標(biāo)管理；過(guò)程管理，目標(biāo)管理；構(gòu)建構(gòu)建“三個(gè)系統(tǒng)三個(gè)系統(tǒng)”：質(zhì)量管理系統(tǒng)，質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)，質(zhì)量質(zhì)量管理系統(tǒng)，質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)，質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（四）發(fā)揮四個(gè)功能（四）發(fā)揮四個(gè)功能 功能定位：功能定位：教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合；以教學(xué)作為主體，以教學(xué)作為主體，以科研提升教學(xué)，以科研提升教學(xué)，以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，以培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)。以培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)。 教學(xué)工作會(huì)議匯

20、報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（四）發(fā)揮四個(gè)功能（四）發(fā)揮四個(gè)功能1 1發(fā)揮教學(xué)功能發(fā)揮教學(xué)功能更新實(shí)踐教育理念更新實(shí)踐教育理念：樹(shù)立以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，樹(shù)立以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念。發(fā)展的教育理念。明確實(shí)踐教學(xué)定位明確實(shí)踐教學(xué)定位：更新實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期依附于理論教學(xué)的更新實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把實(shí)踐教學(xué)提升到與理論教學(xué)并重的地位。傳統(tǒng)觀念，把實(shí)踐教學(xué)提升到與理論教學(xué)并重的地位。完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)：按計(jì)劃完成學(xué)校下達(dá)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)按

21、計(jì)劃完成學(xué)校下達(dá)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和暑期學(xué)校等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；組習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和暑期學(xué)校等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；組織學(xué)生參加全國(guó)、山東省等不同層次和類型的各類科技競(jìng)織學(xué)生參加全國(guó)、山東省等不同層次和類型的各類科技競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)。賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（四）發(fā)揮四個(gè)功能（四）發(fā)揮四個(gè)功能2 2發(fā)揮研究功能發(fā)揮研究功能設(shè)立博導(dǎo)研究室設(shè)立博導(dǎo)研究室：通過(guò)博導(dǎo)引入、設(shè)備遷入、研究生進(jìn)入等通過(guò)博導(dǎo)引入、設(shè)備遷入、研究生進(jìn)入等途徑，建立科研環(huán)境，營(yíng)造科研氛圍。途徑，建立科研環(huán)境，營(yíng)造科研氛圍。開(kāi)展科研教研開(kāi)展科研教研：鼓勵(lì)中心人員與

22、教師聯(lián)合申報(bào)課題；自主申鼓勵(lì)中心人員與教師聯(lián)合申報(bào)課題；自主申報(bào)課題；中心自立研究課題。報(bào)課題；中心自立研究課題。進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化：將科研或教研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)或工程訓(xùn)將科研或教研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)或工程訓(xùn)練項(xiàng)目，以提升實(shí)踐教學(xué)水平。練項(xiàng)目，以提升實(shí)踐教學(xué)水平。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（四）發(fā)揮四個(gè)功能（四）發(fā)揮四個(gè)功能3 3發(fā)揮生產(chǎn)功能發(fā)揮生產(chǎn)功能建立生產(chǎn)部，配套生產(chǎn)線；建立生產(chǎn)部，配套生產(chǎn)線；引進(jìn)新產(chǎn)品，研發(fā)新產(chǎn)品；引進(jìn)新產(chǎn)品，研發(fā)新產(chǎn)品；轉(zhuǎn)化新產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)新技術(shù)。轉(zhuǎn)化新產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)新技術(shù)。為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)工程訓(xùn)練的深入開(kāi)展。為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)工程訓(xùn)練的深入開(kāi)展。 教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)三、發(fā)展規(guī)劃三、發(fā)展規(guī)劃（四）發(fā)揮四個(gè)功能（四）發(fā)揮四個(gè)功能4 4發(fā)揮培訓(xùn)功能發(fā)揮培訓(xùn)功能加強(qiáng)基地建設(shè)加強(qiáng)基地建設(shè)：建好建好 “國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局一級(jí)安國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局一級(jí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地、國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部培訓(xùn)基地和山東省勞動(dòng)與全生產(chǎn)培訓(xùn)基地、國(guó)家信息