三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元試題－第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一｜蘇教版無(wú)答案

1、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元模擬測(cè)試時(shí)間：60分鐘 滿分：100分班級(jí)：_ 姓名：_ 成績(jī)：_ 一、填空題。（19分）1、十二分之十一寫(xiě)作（ ）。2、分子是4，比分母少5，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。3、里面有( )個(gè)；里面有7( )個(gè)；5個(gè)是（ ）；里面有10個(gè)。4、 1=； 。5、把一個(gè)長(zhǎng)方形紙平均分成7份，每份是這張紙的（ ）分之（ ），寫(xiě)作（ ）。 6、把1條繩子平均分成8份，每份是這條繩子的，3份是這條繩子的。7、媽媽買(mǎi)了9支鉛筆，給小冬5支，小立4支，小冬拿了這些鉛筆的，小冬拿了這些鉛筆的。8、4天是一個(gè)星期的( )；5個(gè)月是一年的( )。9、 三（1）班女生占全班人數(shù)的，男生占全班人數(shù)的（

2、 ）。10、 再涂（ ）塊，涂色部分就占 。11、 一塊蛋糕，明明吃了 ，還剩。2、 判斷題。（10分）1、 左圖中涂色部分用分?jǐn)?shù)表示是。 （ ）2、 因?yàn)?5，所以 。3、 1個(gè) 加上2個(gè) 是3個(gè) ，就是 。 4、 把 1 個(gè)橙子分成 3 份，每份是它的 。5、 3個(gè)和7個(gè)一樣大。3、 選擇題。（10分）1、 （ ）個(gè)加上就是1。 a.9 b. 5 c. 42、 一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，小明吃了2塊，小明吃了這個(gè)蘋(píng)果的（ ）。 a. b. c. 3、 下面算式中，（ ）結(jié)果最小。 a.1 b.+ c. 4、 的一半，再一半，結(jié)果是（ ）。 a. b. c.5、 女同學(xué)占全班的，表示（ ）。 a

3、.把全班人數(shù)平均分成5份，女同學(xué)占9份。 b.把全班人數(shù)平均分成9份，每份是5。 c.把全班人數(shù)平均分成9份，女同學(xué)占5份。4、 按要求操作。（22分）1、 （8分）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。2、 （8分）看分?jǐn)?shù)涂顏色。3、 （6分）看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比大小。 五、在里填上“>”、“<”或“=”。（9分） 1 六、計(jì)算。（18分）1、（6分）看圖寫(xiě)算式。 （ ）-= +=2、 （12分）直接寫(xiě)得數(shù)。 = = + = += = = 1= 1= +0= =七、解決問(wèn)題。（12分）1、 王老師買(mǎi)了一張紅色膠紙，做小旗用去這張紙的 ，做小紅花用去這張紙的 ，一共用去這張紙的幾分之幾？還剩下這張紙的

4、幾分之幾？ 2、一本連環(huán)畫(huà)封面的寬是米，長(zhǎng)比寬多米，這本連環(huán)畫(huà)封面的周長(zhǎng)是多少米？ 參考答案一、1、 2、 3、3； 4、 5 5（答案不唯一）5、 七 一 6、 7、 8、 9、 10、2 11、二、1、 2、× 3、 4、× 5、三、1、c 2、a 3、c 4、c 5、c四、1、 2、略3、 五、；=；=；=；六、1、1-= 2、 ；1；0；1；其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起

5、,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。七、1、用去，還剩觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按

6、順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 2、2一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱