《酬樂天揚州初逢席上見贈》教學設計

1、better to do something imperfectly than to do nothing flawlessly.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）酬樂天揚州初逢席上見贈教學設計 酬樂天揚州初逢席上見贈教學設計1教材分析：劉禹錫是唐朝文學家、詩人、哲學家、政治家，他的七律酬樂天揚州初逢席上見贈盡管是初一年級的閱讀課文，卻是初三年級的中考默寫篇目，也是鑒賞篇目。也就是說從應試的角度看，它的重要性是不言而喻的。結合本單元剛剛學習過白居易的詩二首，和下一單元即將學習的柳宗元的小石潭記，再結合劉禹錫、白居易以及柳宗元這三位好友的共同遭遇，我們不禁會思考：為什么有才華，為民請命的古代文人常常會

2、遭到貶謫的命運，他們是如何面對這種人生打擊的。本首詩歌的教學，既要符合本單元的要求，即讀讀背背，賞析詩歌的意思，還想通過介紹劉禹錫個人的際遇、與兩位好友的關系、三人相似的人生經(jīng)歷，來引發(fā)學生思考，并感受像劉禹錫這類的古代文人在逆境中不屈不撓，曠達開朗，奮發(fā)自勵的情懷。教學目的：1、背誦詩歌，理解詩歌的內容以及作者的思想感情；2、體會詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解；3、懂得古代文人在逆境中不屈不撓，曠達開朗，奮發(fā)自勵的情懷。教學重點：背誦詩歌，理解詩歌的內容。教學方法：朗讀、賞析教學過程：一、導入。1、詩人的別號：李白：詩仙（舉杯邀明月，對影成三人）；杜甫：詩圣（露

3、成今夜白，月是故鄉(xiāng)明）；白居易：詩魔（最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤）；（白居易寫詩刻苦成魔一般，當時的人們稱他“詩魔”。詩人間也有互送別稱的，白居易就曾送人“詩豪”的別稱。）提問：詩豪是誰呢？（劉禹錫）2、劉禹錫的簡介：（先讓學生說說所知道的情況）陋室主人劉禹錫：中唐詩人，洛陽人，文學家、詩人、哲學家、政治家，字夢得，晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”。被白居易稱為“詩豪”。于詩與白居易合稱為“劉白”，二人唱和詩結集為劉白唱和集。于文與柳宗元合稱為“劉柳”。作品有劉賓客集劉夢得文集。二、釋題。白居易和劉禹錫同朝為官，相互認識么？關系如何？（學生根據(jù)詩歌題目回答）酬樂天揚州初逢席上見贈（板書）：酬

4、：答謝，這里指以詩回贈。樂天：白居易的字。見：放在動詞前，表示對自己怎樣。如：見諒，見教。見贈：白居易贈送給劉禹錫的詩作。即：酬謝白居易在揚州初逢時的席上贈送給我的詩作。（ppt出示白居易的贈詩）醉贈劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。這四句詩，對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平你遠在邊遠之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對友人的同情溢于言表，見其直率與坦誠，亦見其與劉禹錫友

5、情之深厚。唐敬宗寶歷二年（827年），劉禹錫罷和州刺史任回洛陽，途中在揚州遇見了從蘇州刺史任上回洛陽的白居易。兩位詩友闊別多年后初次相逢，白居易在筵席上賦詩醉贈劉二十八使君相贈，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫排行二十八，“使君”是對州郡長官的尊稱，因此白居易稱劉為“劉二十八使君”。劉禹錫也寫下了一首詩作為酬答。今天我們就來學習這首回贈之作酬樂天揚州初逢席上見贈。三、指導朗讀詩歌。1學生聽讀酬樂天揚州初逢席上見贈，要求聽準字音，把握誦讀節(jié)奏。2、自由誦讀詩歌，根據(jù)自己對詩文的理解，初步了解詩人的經(jīng)歷。四、指導理解賞析。首聯(lián)，第一、二句：“巴山楚水”：泛指今四川省一帶，這里指詩人的貶居之地。棄置

6、身：棄置，拋棄，這里指被貶官離京。棄置身，被拋棄的人。三字表達了詩人對自己被朝廷冷落的不滿。詩一開頭回首往事，抒發(fā)感慨。（板書：首聯(lián)回首往事，抒發(fā)感慨）永貞元年（805），王叔文革新失敗被殺，劉禹錫被貶朗州（今湖南常德市，古代屬楚國，多水）司馬。815年曾被招回長安，因游玄都觀看桃花作戲贈看花諸君子詩譏刺權貴，又被貶為連州（在今廣東省西北部）刺史，后又轉任夔州（今重慶奉節(jié)縣，古代屬巴國，多山）、和州刺史。二十三年：作者從805年被朝廷貶職，到827年重新回京任職，其間共二十三年?；叵攵嗄陙韮啥仍赓H，一直在遠離京城的荒僻之地為官，心中感慨萬端。在遭貶謫的日子里，詩人的心態(tài)如何，生活狀態(tài)怎樣？

7、（ppt出示）戲贈看花諸君子唐劉禹錫紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。陋室銘：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。頷聯(lián)：第三、四句：懷舊：懷念老朋友。聞笛賦：指晉人向秀所作思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了思舊賦。詩人在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵

8、惘的心情，涵義十分豐富。（板書：頷聯(lián)運用典故，世事變遷）了解白居易、劉禹錫、柳宗元三人的經(jīng)歷：白居易：（772846），800年29歲時與元稹同中進士，815年被貶謫為被貶為江州司馬。后任杭州刺史，晚年任太子賓客，太子太傅。劉禹錫：（772842），與柳宗元同年中進士，805被貶朗州司馬，晚年（827）回到洛陽，任太子賓客加檢校禮部尚書柳宗元：（773819），793年20歲中進士，805年貶邵州刺史，又出為柳州刺史。頸聯(lián)：第五、六句：表達的思想感情頗為曲折復雜。針對白居易的同情和嘆惋，詩人吟出了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的嘆息，說自己已如“沉舟”、“病樹”，只好看著別人紛紛在仕途上奔

9、忙，不必為自己的的“寂寞”、“蹉跎”介懷，以此來寬慰白居易。人教版：“以沉舟病樹作為反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷?！薄扒Х焙汀叭f木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語。原意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。（板書：頸聯(lián)千古名句，表達胸襟）（ppt出示）白居易：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。柳宗元：“雖萬受擯棄，不更乎其內?！眲⒂礤a：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花

10、開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。尾聯(lián)：第七、八句：正因為“沉舟”這一聯(lián)詩突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{，尾聯(lián)便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”點明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優(yōu)秀之作。（板書：尾聯(lián)點睛之筆，表達意志）四、為民請命的古代文人常常會遭到貶謫的命運，他們是如何面對這種人生打擊的？屢遭打擊而始終不屈。有著在逆境中不屈不撓，曠達開朗，奮發(fā)自勵的情懷。五、有感情地朗讀課文多遍，背誦出來，當堂默寫

11、。六、小結。詩中運用了層層遞進的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進行對比，使自己的憤激之情達到了頂點，尾聯(lián)急轉直下，以自勉、自勵來結束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。七、作業(yè)。（1）抄寫并默寫這首詩。（2）完成校編配套練習。酬樂天揚州初逢席上見贈教學設計2教學目的要求：1反復誦讀，理解古詩所表達的思想感情和哲理。2聯(lián)系學過的送別詩，進行比較鑒賞。3背誦、默寫這首詩。教學重點難點：重點：教學目的要求1、3難點：教學目的要求2教學課時數(shù)：一課時教學內容

12、與過程：一、導入課文背誦贈汪倫、送杜少府之任蜀州導入二、學生自由讀古詩酬樂天揚州初逢席上見贈。三、說說讀這首詩的初步感受。四、講解古詩酬樂天揚州初逢席上見贈從詩的標題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈之作。兩位詩友闊別多年后在揚州初次相逢，白于筵席上贈詩相贈，劉乃作此酬答。詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。三、 四句用兩個典故表達回歸之后的感受。五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當達觀。末兩句點明了酬答白居易的題意。五、小結在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達了內心的不平。

13、但詩人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未來?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。六、學生背誦學過的送別詩。簡要說說與酬樂天揚州初逢席上見贈的異同。七、當堂背誦、默寫這首詩。酬樂天揚州初逢席上見贈教學設計3教學目標：一、學習古人豐富的情感；二、欣賞詩詞曲中的名句，揣摩其深刻的含義。三、欣賞詩歌的藝術魅力。教學過程：一、讀酬樂天揚州初逢席上見贈注意：（1）節(jié)奏；（2）重音；（3）韻腳二、作者與背景介紹：劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至察御史。王叔文失敗

14、，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有劉賓客集，又稱劉中山集劉夢得集。劉禹錫那樣講究書本上的古老出典，同時又對口頭文學的民間歌謠發(fā)生了新鮮事物感。他不但學會了唱民歌，還受了民歌的啟發(fā)，寫出了竹枝詞楊柳枝詞等耐人吟詠的好詩，創(chuàng)造一種新體載。終為一代大師。這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。對“初逢”二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。尚無定論。當時淮南節(jié)度使是王播。王播在揚州設宴招待劉禹錫、白居易兩位詩人。白居易在酒席上把箸擊盤，吟

15、詩一首，題為“醉贈劉二十八使君”，詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”四句，為劉禹錫長期被貶的不幸遭遇鳴不平。劉禹錫從憲宗永貞元年（805）被貶，到寶歷二年，只有二十二年。由于作詩時已是歲末，預計次年春初才能到達洛陽，而且劉禹錫罷和州刺史后尚未接到新的任命，所以白居易干脆稱為“二十三年”，以求平仄協(xié)調，符合格律。劉禹錫回憶往事，感慨萬端，寫了酬樂天揚州初逢席上見贈這首詩，答謝白居易。詩的首聯(lián)，便表現(xiàn)出作者不同凡響的抒情才能。劉禹錫因積極參加順宗朝王叔文領導的政治革新運動而遭受迫害。在宦官和藩鎮(zhèn)的聯(lián)合反撲下，順宗讓位給憲宗，王叔文被殺，劉禹錫等被貶。他先貶到朗州（今湖南常德），再貶連州（今廣東連縣），調夔州（今重慶奉節(jié)）、和州（今安徽和縣），未離謫籍。朗州在戰(zhàn)國時是楚地，夔州在秦、漢時屬巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，具有較強的藝術感染力。三、讀詩思考：1