《公輸》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公輸 教案教學(xué)設(shè)計(jì)  公輸 本篇是墨子表達(dá)“非攻”主張的代表篇目。要讓學(xué)生在充分閱讀文章的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物心理，把握人物性格，同時(shí)尊重學(xué)生對(duì)文本的多元解讀和審美體驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，把握能為當(dāng)今社會(huì)所用的文化質(zhì)素。 感悟內(nèi)容 1.思考：文中寫了哪幾個(gè)人，寫了一件什么事？ （明確：寫了墨子、公輸般、楚王三個(gè)人，記敘了墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)的故事） 2.師：文中第一段交代了故事的起因，因?yàn)楣敱P替楚國(guó)制造了攻城的先進(jìn)武器（云梯之械），使宋國(guó)形勢(shì)危急，墨子不辭勞苦，行十日十夜至于郢，目的是制止戰(zhàn)爭(zhēng)，推行“非攻”主張，那么楚王、公輸盤會(huì)聽從

2、墨子的嗎？ 快速默讀全文，墨子是怎樣制止公輸盤，楚王攻宋的？ （生讀文回答后，明確，墨子阻楚攻宋分為三個(gè)步驟）  品味人物 師：墨子要達(dá)到阻楚攻宋的目的，他要先見楚王，還是先見公輸盤更好呢？ 生討論后明確：還是先見公輸盤為好。因?yàn)槌踬囈怨ニ蔚幕A(chǔ)是公輸盤為他制造了“云梯”，如果公輸盤放棄制造云梯，問題就迎刃而解了，公輸盤會(huì)聽墨子的嗎？ 1.分角色讀112段（一生讀公輸盤，一生讀墨子，一生讀旁白），品味人物內(nèi)心。 要求揣摩心理，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，出示多媒體讀文的提示。 師：墨子第一個(gè)回合使公輸盤理屈詞窮，于是只好

3、答應(yīng)引墨子見楚王，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？ 2.齊讀:1316段 回答：墨子是用什么辦法勸阻楚王的？他達(dá)到目的了嗎？ （明確：墨子先用一個(gè)假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后用楚宋兩國(guó)物產(chǎn)比較，得出楚攻宋是“與此同類”的結(jié)論。） 3.師：楚王盡管無話可說，口說“善哉”，其實(shí)他內(nèi)心未必肯放棄攻宋的打算。 品讀“王曰善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！本渥?，揣摩楚王內(nèi)心世界，評(píng)價(jià)一下楚王。 出示多媒體，展示內(nèi)容。 4.自讀17尾段 師：盡管公輸盤和楚王把攻宋的責(zé)任像皮球一樣踢來踢去，但問題遠(yuǎn)沒有得到解決，于是“公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之，”在實(shí)力的對(duì)抗下，才使公輸盤和楚王死了攻宋這條心。 總結(jié)： 制止侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅要從道義上揭露，還要在自身實(shí)力上做好準(zhǔn)備，這個(gè)道理，不僅歷史上行之