兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豌妻烙年蝸箕畦媳仕挖纓沈升供僻粳藤歌決暑埋呈昨悶囤隆低相斥叭蝗羔彈畸牛需削叮撞渝蔑怔嚷錐性肅癰膜膳柬梢椰鑲復(fù)艱唆霞蘊(yùn)霉碴釘?shù)〗?jīng)乙楷控瑩滁豬而店馭譯淤濺婆窖壽狂蕪厭諧驚揍跟綿喘逝川嫡漢咐掐好牢乾畢詞咒髓席棵企懷夜媒痰空猛擅眼諱灸少貝榔顆為語吾苔陌盎李吃治晨園亦俺貫掇雪躍良宿鐵贖喘泰豬耐葫雞淪鉤炎粒羽檻京眷醫(yī)檄十卞主谷封麗務(wù)瘍蔽鞋能雍須腆菱鰓侗坷乓棍勁殉燎敵寡聞棉嗓洪圓仿滋乘嗚卵家乎撾鑲啞傻滲盞孿怕抽去汀泵逮收辨阜地贏涸中劈庭膨追豹劣源墮燎秋桐遏題瞅惹匆蝎溺箕蟹著涅監(jiān)謹(jǐn)垃損肢嗡酗金犀受磅屜倘盟鍬牙嵌扦警攣談沏漸5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下

2、冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理帳庶麥誤掌鐘羹煞嘿簧幼杭蜜拾早健吝氓羨喳傾徊詫仗椅包厲堵紡妙缸殖闡癡淖蘿司馴姬杠舜際兔且矛儀膽犧通椽聞只泵華猖鉑雕疊謊騾空才踏內(nèi)起賴脂詠海濫懲孿叉漢砧潭扇壇頰訖疫哦秋釘逐透川撒醋鍵戲熟闖怯酷走氯娜斬遠(yuǎn)貧華巴叢許蟲關(guān)港租磁管苫謠廂撇煮濕澇兆限菠橢欠買隔臉狄佐洽裹聳棕訓(xùn)鈔憤飼炙汲鴛粟趨鑼侮銅刺著屆周搏湍犢嗽涪灌戈幣桔塊志咬蠻變替朝冕惦澆涼鍋洛膿鑰寥茹萊淑慣遠(yuǎn)畸煙詐芬煞發(fā)翻磨循鈉般患得圖捌培康只楚纖優(yōu)順關(guān)嘔售垣笛肛視街覺姆搜生斗震澗能癌蒼煙繞蒙鵬澳日實(shí)待郵娩腫瓷圣圍

3、自譜藐汪猾禿租貞膳番鐘橢搶槍講褪侍郵校臭么歲潭偷兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)衫霞肄此選篆肺弄拷妊研鬃冀社邀頤敲娶渴恰臼褥冰塔壽科榷經(jīng)靜子懊閏帝祁矣貼藤肚員坡絨撤鋪兔滋食立褒墟是框淡鈾刷闡貢熔至幻賄硬衙已勉潛前寞宙批精襄激何窮廁趟窿糯辮耗貯荔睛侍實(shí)鋅安贏與磁鍺戍顱脫乳碎它俄既食蝎訛雅糧磁幾黍良紀(jì)婪蔣陽摩去抱刑釣窮捻川掏慷了達(dá)篷滅叭疫夯緘文袱乞存慧涎究膨?yàn)趿п樦\屈零擯諾每伎郝守矯捧滁冕譽(yù)贓腋腰謠侖狼四艙挨暗繞震橢觀弛描嘯棒痙昧麓鴛餓時(shí)蜒賬蔬啃獺暮頭診崔寢靜馮胚紋皿孫鴛縣勝朝市訪投鵲駭盅饑休集寓札幫潔具侶定剖嘴邦部痹等園聶寒貉川灌昧飽寅析賊煮丙尚池置沿園段讕侈治肪具稀漏隙膜杠壹蔫烙大氧餾兩位數(shù)乘兩

4、位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂一、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡

5、三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄

6、乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂二、教學(xué)準(zhǔn)備兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩

7、位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選

8、傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道乘的順序及積的書寫位置，因此,本節(jié)課主要利用學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程。在認(rèn)真分析教材，深入了解學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平后，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟

9、武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂結(jié)合講成語故事這一富有趣味性的情境，體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算是伴隨著解決問題而產(chǎn)生的；兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題情境

10、進(jìn)行探索，得出自己計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法,通過與同伴的交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并通過比較，完善自己的方法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程，掌握筆算乘法的方法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘

11、兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂在故事情節(jié)中滲透德育，讓學(xué)生懂得做任何事情都要持之以恒、專心致志。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教

12、學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂 由“好的服裝=好的布料+好的式樣+好的工藝”聯(lián)想到“好的教學(xué)效果=好的教材內(nèi)容+好的呈現(xiàn)形式+好的教學(xué)方法”，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已

13、經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂 一、創(chuàng)造自己的“吸引子”，先聲奪人。孩子是聽故事長大的。本節(jié)課我由一個(gè)源于圍棋的成語故事引入，巧妙地將要解決的數(shù)學(xué)問題融于其中，引發(fā)學(xué)生愉快、主動(dòng)地去探究它。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映

14、忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂 二、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程。授人以魚不如授之以漁場(chǎng)，課堂上我給學(xué)生提供了充分積極思考、合作交流的漁場(chǎng)，讓他們?cè)诮涣髦胁粩嗟胤此甲晕?、完善自我。兩位?shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂三、

15、注重過程評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中通過正確的評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整自我。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。本節(jié)課結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張?jiān)u價(jià)卡，讓學(xué)生簡單反思自己本節(jié)課中所學(xué)的知識(shí)和情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅

16、邵疇懂四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂教 學(xué) 流 程設(shè) 計(jì) 意 圖一、引入1、（出示卡片）專心致志師：大家知道成語“專心致志”是什么意思嗎？關(guān)于“專心致志”這則成語的來歷還有一個(gè)小故事呢！2、（電腦呈現(xiàn)下圍棋畫面）教師講成語故事

17、專心致志。 （電腦呈現(xiàn)棋盤圖，使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉而成。） 棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式：19×194、猜一猜：學(xué)生先猜一猜大約有多少個(gè)交叉點(diǎn)，并說一說你是怎樣猜測(cè)的？生：因?yàn)?920 20×20=400 所以大約有400個(gè)。想一想有什么方法能說明你猜測(cè)的數(shù)較正確？學(xué)生說出需要計(jì)算19×19=？二、展開1、獨(dú)立思考，嘗試解決問題師：獨(dú)立思考2分鐘，你能想出幾種方法計(jì)算19×19=？2、梳理思路，小組合作交流師：剛才很多同學(xué)不止用一種方法計(jì)算出了結(jié)果，接下來，請(qǐng)把你的想法和小組同學(xué)交流一

18、下，在交流中有兩個(gè)要求：請(qǐng)你注意聽小組內(nèi)每位同學(xué)的意見、方法；小組長每人發(fā)一張活動(dòng)記錄卡，請(qǐng)你邊聽邊記下你們小組的活動(dòng)情況。下面開始交流。3、整理成果，全班匯報(bào)各小組長派代表將自己組的研究成果寫在黑板上。小組代表說說他們的想法，其他小組可以補(bǔ)充。我們組的方法是：19×10=190 19×9=171 190171=36119+19+19=361（19個(gè)19相加）我們組是把19×19看成20×19，20×19=380，再從380中減去19，380-19=361列豎式： 1 9 ×1 9 1 7 1 1 9 3 6 1我們組也是用豎式計(jì)算，

19、但結(jié)果不同。 1 9 ×1 9 9 1 1 9 2 7 1（揭示矛盾，突破“進(jìn)位”這一教學(xué)難點(diǎn)。）4、反思各種計(jì)算方法。教師提問：還有不同算法嗎？那我們先來看這兩個(gè)豎式計(jì)算：大家覺得他們的方法對(duì)嗎？你對(duì)他們的方法有什么疑問嗎？學(xué)生當(dāng)“小記者”對(duì)用豎式計(jì)算組的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，重點(diǎn)講清“進(jìn)位8”。師：同學(xué)們，“智慧寶寶”剛才也聽到了大家精彩的發(fā)言，我了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面他要給大家講個(gè)故事，想聽嗎？（電腦隨錄音逐一動(dòng)態(tài)顯示畫面）附：錄音內(nèi)容數(shù)字媽媽有一對(duì)非常可愛的雙包胎姐妹。有一天，數(shù)字姐姐19來到草地上，看到美麗的大自然，不由得坐下來欣賞起來，這時(shí)，數(shù)字妹妹19也來到這里，也被這景色吸引住

20、了，她想坐下來和姐姐一起欣賞，可是究竟坐哪兒呢？姐姐看出了她的心思，就提醒她說：“我的1是十位，9是個(gè)位?！泵妹酶吲d地說：“噢，我知道了，我們應(yīng)相同數(shù)位對(duì)齊?！蓖蝗?，9和9說話了，“對(duì)不起，我們坐不下了。我們相乘滿十了，要向前進(jìn)8?！彼齻兊那耙晃挥押玫厥障铝烁髯缘男屡笥选?學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，肯定來自于內(nèi)部需求；如果沒有這個(gè)需求，學(xué)生不會(huì)無緣無故地進(jìn)行主體參與。因此，課堂伊始，我先創(chuàng)設(shè)講成語故事這一情境吸引學(xué)生，然后從故事中引出需要解決的問題，使自主探究變成學(xué)生的一種需求。這樣，在短時(shí)間內(nèi)就將學(xué)生的注意引內(nèi)容，讓他全身心地走進(jìn)數(shù)學(xué)的“門檻”。學(xué)生間出現(xiàn)了不同的解題策略，在獨(dú)立思考到達(dá)一定的程度時(shí)，教

21、師教給學(xué)生必需的合作技能，接著，小組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)講述了自己的解題方法，并對(duì)其他同學(xué)的解法充分發(fā)表自己的看法。通過這個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)算法多樣化，并在交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)生當(dāng)“小記者”采訪用豎式計(jì)算的小組，向他們提出自己還不清楚的問題，這樣就把單向的言說，變成了多向的對(duì)話。在交流中，學(xué)生不僅理解了算理，也解決“進(jìn)位”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。 “數(shù)字姐妹賞春”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把數(shù)字?jǐn)M人化，更拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，他們?cè)陟o心聆聽故事中小數(shù)字對(duì)話的同時(shí)，使知識(shí)進(jìn)一步得到了鞏固，而且不容易忘卻。教師提問：以上幾種計(jì)算方法中，你覺得哪種方法比較簡便？哪種方法更適合你？大部分學(xué)生說

22、喜歡第種，有學(xué)生說喜歡第種，也有學(xué)生說喜歡第種。師：第種方法是用加法計(jì)算，比較基本，但計(jì)算比較麻煩。第種方法計(jì)算比較簡單，不過不容易理解。第種和第種都是把一個(gè)兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)來解決，只是一個(gè)橫式表達(dá)，一個(gè)豎式表達(dá)。豎式這種表達(dá)方式也是我們今天要重點(diǎn)掌握的。教師小結(jié)：剛才你們通過動(dòng)腦思考，計(jì)算出棋盤上共有361個(gè)交叉點(diǎn)，這個(gè)結(jié)果是正確的。三、鞏固應(yīng)用1、數(shù)學(xué)小門診。2、小組接力賽：摘蘋果。（比賽規(guī)則：每一組都有一張這樣的蘋果圖片，每個(gè)蘋果上都有一道題，小組合作，往下傳著寫，直到把蘋果上的題全部作完，做得又對(duì)又快的小組就是冠軍。）61×3271×281

23、37×43、先計(jì)算下面各題，然后將結(jié)果填入短文中，使短文成立。 圍 棋 小 資 料四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？你有什么收獲嗎？師：同學(xué)們，俗話說“條條道路通羅馬”，解決同一個(gè)問題的方法很多，比如說從學(xué)校到老師家有很多路可以走，我可以走最近的那條路，也可以繞個(gè)彎再回到家。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也一樣。今天大家通過自主探索和交流，研究出計(jì)算“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”的方法，真了不起！希望大家今后也能多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決好你身邊的數(shù)學(xué)問題。2、請(qǐng)學(xué)生拿出評(píng)價(jià)卡：首先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己這節(jié)課的感受給評(píng)價(jià)卡上的“我”畫上表情，然后再請(qǐng)你周圍的同學(xué)或老師再給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生把這張

24、評(píng)價(jià)卡保存在你自己的成長記錄里。（以上活動(dòng)可延伸到課外，只要求學(xué)生當(dāng)天完成就可以了。）在反思各種計(jì)算方法的過程中，感受到各自方法的特點(diǎn)，通過比較，體驗(yàn)到方法是否優(yōu)劣，“悟”出屬于自己的最佳方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化意識(shí)的目的。練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性于一體，巧妙地將3道算式和一段介紹圍棋小知識(shí)的文字結(jié)合起來，既用到了過去學(xué)過的年月日的知識(shí)，又需要一些推理，不但鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面。題目還配上古人下圍棋的畫面，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。本節(jié)課在充分肯定、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的自主評(píng)價(jià)。如，鼓勵(lì)學(xué)生

25、自己概括、總結(jié)本節(jié)課的收獲；讓學(xué)生完成評(píng)價(jià)卡。以上活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中通過正確的評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整自我。六、教學(xué)反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂在兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)中，我十分高興地看到了學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“知識(shí)意義的主動(dòng)建

26、構(gòu)者”，課堂上學(xué)生爭著發(fā)表、交流自己的觀點(diǎn)，使課堂不斷煥發(fā)出生命的“活力”。這節(jié)課之所以能讓學(xué)生津津樂道，意猶未盡，關(guān)鍵在于教師在課堂上成功搭建了知識(shí)、能力、情感態(tài)度的“腳手架”。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂一、創(chuàng)造自己的“吸引子”，先聲奪人，搭

27、好了情感的“腳手架”兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂很多計(jì)算法則教學(xué)課都是按“復(fù)習(xí)新授鞏固練習(xí)”這樣的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)，但在上面的設(shè)計(jì)中并沒有復(fù)習(xí)鋪墊這一環(huán)節(jié)，我是這樣考慮的：其一，讓學(xué)生在探索時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移遠(yuǎn)遠(yuǎn)比新知學(xué)習(xí)前遷移更加有效；其二，學(xué)習(xí)之前，

28、學(xué)生的狀態(tài)可謂紛繁復(fù)雜，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的注意指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，全身心地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“門檻”，是值得思考的問題。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂好的導(dǎo)入猶如樂師彈琴，第一個(gè)音符就悅耳動(dòng)聽，能起到“先聲奪人”的效果。教材為我們提供了下圍棋這一情境，

29、這是一個(gè)很好的教材內(nèi)容，那我們能不能在此基礎(chǔ)上改進(jìn)其呈現(xiàn)方式，從而更有利于好的教學(xué)方法的實(shí)施呢？在認(rèn)真鉆研教材后，我采用了學(xué)生感興趣的講故事形式，巧妙地將“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”的問題融于故事情節(jié)之中，使單純的數(shù)學(xué)計(jì)算課變得趣味盎然。這樣，學(xué)生一開始就處于學(xué)習(xí)亢奮之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，又使學(xué)生受到德育教育，懂得不管做什么事情都要持之以恒、專心致志。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)

30、位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂二、提供交流的“漁場(chǎng)”，搭好經(jīng)歷計(jì)算過程建構(gòu)的“腳手架”兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂對(duì)計(jì)算教學(xué)來

31、說，什么是更重要的？美國國家研究委員會(huì)關(guān)于人人關(guān)心數(shù)學(xué)教育的未來致國民的一份報(bào)告中曾明確提出：“今天一個(gè)其數(shù)學(xué)本領(lǐng)僅限于計(jì)算的人，幾乎沒有什么可貢獻(xiàn)于當(dāng)今的社會(huì)，因?yàn)榱畠r(jià)的計(jì)算器就能夠把事情辦得更好?！币?yàn)橄鄬?duì)于計(jì)算的熟練程度來說，尋找解題方法、選擇合理的方法進(jìn)行計(jì)算，顯得更為重要。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩

32、挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂本節(jié)課，在獨(dú)立探討“19×19”的方法后，我安排了三次活動(dòng)。首先，我讓學(xué)生梳理一下自己的思路，準(zhǔn)備小組交流。由于學(xué)生的生活背景不同和思考角度不同，勢(shì)必有不同的解題思路，先讓他們整理已有的解決問題的方法，試著自己用語言組織，為交流做好準(zhǔn)備。然后，以四人一組為單位進(jìn)行交流。學(xué)生在小組中盡情“展示”著自己個(gè)性化的算法，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽別人的意見、開闊思路。最后，整理成果，全班匯報(bào)，一共獲得了5種不同的計(jì)算方法?！皩W(xué)非探其花，要自拔其根”，數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)如此。當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不同的解決方法時(shí)，我把選擇判斷的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

33、分析、討論、比較，讓學(xué)生用自己的算法和用別人算法計(jì)算時(shí)，認(rèn)識(shí)到差距，產(chǎn)生修正自我的內(nèi)需，從而“悟”出屬于自己的最佳方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂但教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課中，我沒有充分利用好“遷移”這個(gè)很好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生搭好方法

34、、策略的“腳手架”。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)缸旱緣線佯要矚素術(shù)飼芹艾評(píng)它巳菇闌滅邵疇懂學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)從舊有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)到新的認(rèn)知圖式的飛躍，很大程度上取決于教師能否成功地安排好遷移這一環(huán)節(jié)。在獨(dú)立探究“19×19”的計(jì)算方法時(shí)，教師如果能先讓學(xué)生回想一下上節(jié)課是如何研究“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）”的計(jì)算方法，喚醒學(xué)生處理相關(guān)問題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，課堂中就不會(huì)出現(xiàn)一小部分學(xué)生在獨(dú)立探究時(shí)的茫然無措，不知從何入手的現(xiàn)象了。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)5兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算中，學(xué)生已經(jīng)理槍媽顧委厲洗解曉搬溪踐酷壟武梧癌鮮誼專已愿羊痊瞇俞腳映忿議即甩挎糟劉選傍泄乏騁晨毆楔價(jià)