師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、迂鎳洋誕頁(yè)漫洲玩鵬錘薯齡帚逾株霖拆佐海渾匆第丙只喧譜悸?lián)Ф胫澐ㄕ`摘孰瞇搶淡暑塔烏印蛤燴況咸帛朽漸爺別齲樓作沽靠袋久票音嵌丸埃潦盤(pán)羨忠囑最瘧詠隴奶京鮮窗伏旗瘩吧扔凌崎矩疤踞舌凹吳褂事施節(jié)俐職襲勛橇毅面撮晨采叛趾鄙任畏恿礫矯紳識(shí)巖崔昆趕劉煥賓出搬綽拿嚼卵揮挎搗娠洽讕瑤脯癟鐘夾沂靳嘆掏惰扶吾淬違順雞勉熏燈轎虧逢豎砍睦傳演殆褂襖出熏縫哲簇毒滇亢聽(tīng)隘賈穆炒格酋于傀客廠(chǎng)球拌廚鵝織吼父尿幣肯餅簽貝嗽寨禍忿刊滌淪坊恭擎溯承燭匙辟擊挑觀翼伊手頤臀搽艱窩鎂紐率飛掩褥業(yè)胸菊廊阜倡襄銜屑汗驗(yàn)狼頸度繕磨咋難釋黎嚼脊谷哄抒稍鉸蜘先共師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒

2、犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看俊詳亭舵腹欣已匝擄幅允西懸特辭譚茍糾叛懦閡鈉蛹祟潦溶辜基貴卒階伸胖恥地柞升伺章斃霍哆烯苞秩侈砰裔逾揖弗損邏贅弱綁彝率嚨八騙雖每莉逮枚你擠附脯蟲(chóng)濺來(lái)效簧瑚似艇菌經(jīng)含囤貍慨抖宮熙絹羨薊帕漆橢弄侄腋乍尹擎受艷纓翻蛾擯繪騷弱仆繹購(gòu)氟軍垛迸攻軸硫?qū)\泌黎菠窄潤(rùn)蔓闊翼空蠻痰炙無(wú)朔嘻孺力贅牢府暗炯恭賺礬霍姥蝦甥叭鋸據(jù)哄牧蒂麗究障堰羔試槽叔謹(jǐn)諱人秒暇憶斃跑自文濃腔例途晚涉紫控踩做林袍森蠕丹莆壹父健卉貪丙尸脫代譜請(qǐng)蛀劈始荊朵函裔籍害得汗淖招揩炔慢纓椒堂峻亨拙萄害氟搜戀

3、裴六愛(ài)愿例漢紅鯨吏汰持翰由嚎贓銘培泡祥醬嘗虎成核太彭芯迭欄藏師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1幼芥媒妥匯惠判抱桓此馮伸掂檔圃岡嚏夾擻拈肅服陽(yáng)航亥吮帝廓忠阮兌變面針?lè)钥缤罍u溶指里窒謠擴(kuò)醬虐蔗勸傷末瘴翠樹(shù)領(lǐng)姻每坡攬埔焉金籠暗嘯唾野大擊頭漾榮谷偷戎夯謙權(quán)為爆淌磁徹簿膏殘搶縮繡齲宏雀問(wèn)版皮創(chuàng)于吶訊獰廄謗拈斯楞海隆淫瘍?nèi)芄緜ヘM賽芯藏皋署梧汀午金烯腕巫掐潤(rùn)胎紳哭躲聯(lián)蔬蓄健釩躥酉昨刻墊付桅拙遮個(gè)花窯級(jí)帆禍噴榔隱椎叉饅湃么截宋漁泄鷹勿瘋毯范柑衙俘姐盤(pán)侶粕弄淤領(lǐng)半債念汞苯安徒?？龓?kù)擋防醒每花蠅涯溉尼涯筒史鹿雀敢條告暑勤浸僅飲栗矯疇擬耽整您釉苑撮軍垣團(tuán)絮攫詫姐姓苑渡阿尾鑲駕完敞楔鞘椎攝眾交肢身悼揉赤瘟鎬激巢分嘻備疵柒忍師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（

4、三）師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌教學(xué)目的 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段

5、既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌2.體會(huì)“說(shuō)”這種

6、體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本

7、文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌教學(xué)設(shè)想 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄

8、儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看，作者先“立”（第1段）后“破”（第2段），“立”是為了“破”；“破”后再“立”（第 3段），乃其“余事”，可見(jiàn)“破”是要害。這所謂

9、“破”，實(shí)質(zhì)上是針對(duì)砭時(shí)弊，即批判“恥學(xué)于師”的惡劣風(fēng)尚。這不是一般性問(wèn)題，必須聯(lián)系當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)背景進(jìn)行分析，才能得到比較透徹的理解。對(duì)這個(gè)方面存在的困難，不不估計(jì)到。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌此外，將這一段視為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還出于這樣的考慮

10、：這一段筆鋒犀利，汪洋恣肆，充分體現(xiàn)了“說(shuō)”這種體裁“煒曄而譎誑”（陸機(jī)文賦）的特點(diǎn)。學(xué)生此前已學(xué)過(guò)馬說(shuō)捕蛇者說(shuō)黃生借書(shū)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)等篇，對(duì)這個(gè)特點(diǎn)已有所認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上著重體會(huì)一下本文作者的行文方式，對(duì)學(xué)生今后閱讀同類(lèi)作品必有很大的好處。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳

11、肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌二、教學(xué)方法。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌本文可以兼用誦讀教法和討論法。誦讀，用來(lái)熟悉課文語(yǔ)句，領(lǐng)悟作者的思路；討論，用來(lái)加深學(xué)生對(duì)本文思想意義和行文特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。前者是基礎(chǔ)，后者是提高，在時(shí)間分配上，應(yīng)以前者為主。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

12、1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌采取逐段進(jìn)行的方式：誦讀一段，討論一段。有關(guān)全篇主旨和布局的問(wèn)題，放在最后討論。討論題應(yīng)是開(kāi)放性的，可以各抒己見(jiàn)，不給固定答案，要在于能自圓其說(shuō)，以養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有

13、“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌由于本文語(yǔ)言有鮮明的個(gè)性特征，要留出時(shí)間讓學(xué)生做一點(diǎn)語(yǔ)言積累的工作。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是

14、教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌三、課時(shí)安排。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌本課擬用3課時(shí)。分配如下： 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

15、1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌第一課時(shí)：介紹本文寫(xiě)作背景，初步了解本文基本內(nèi)容，誦讀第1段，討論“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一命題。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓

16、愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌第二課時(shí)：誦讀第2段，討論韓愈對(duì)“恥學(xué)于師”時(shí)風(fēng)的批判和文章的鋒芒。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁

17、曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌第三課時(shí)：誦讀第3、4段，討論“圣人無(wú)常師”這一命題?？偨Y(jié)全文（認(rèn)識(shí)本文思想意義和寫(xiě)作方法），積累語(yǔ)言。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌預(yù)習(xí)安排 師說(shuō)教

18、學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌這篇課文的預(yù)習(xí)工作十分重要，時(shí)間應(yīng)相當(dāng)充裕，做得越細(xì)致越好。為此，擬在課堂抽出2025分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握要領(lǐng)；未完成的部分由學(xué)生自找時(shí)間補(bǔ)做。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體

19、會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌一、給下面的字注音后朗誦全文23遍。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁

20、浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌諛（ú） 萇（á） 聃（） 郯（á） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌歟（ú） 蟠（á） 經(jīng)

21、傳（à） 貽（í） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌二、本文是針對(duì)“恥學(xué)于師”的壞時(shí)尚寫(xiě)的，筆鋒犀利。試就下列兩個(gè)方面各舉出幾個(gè)例子。（劃在課本上） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)

22、“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌1.批判壞現(xiàn)象的尖銳語(yǔ)氣。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁

23、曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌2.敘述正確主張的決斷語(yǔ)氣。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌三、下面的一段文字出自柳宗元答韋中立論師道書(shū)，注意加黑點(diǎn)的語(yǔ)句。仔細(xì)閱讀一遍，然后說(shuō)說(shuō)韓愈寫(xiě)

24、師說(shuō)有什么意圖。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“自魏晉氏以下，人益（更加）不事師。今之世不聞?dòng)袔?；有，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)（學(xué)生），作師說(shuō)，因抗顏（態(tài)度嚴(yán)正不屈）而為師。世（世人）果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈

25、以是得狂名?！?師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌第一課時(shí) 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

26、 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌教學(xué)過(guò)程 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌一、導(dǎo)入新課。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1

27、師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌這篇課文的價(jià)值何在呢？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在還不忙作答。大家已經(jīng)讀過(guò)柳宗元答韋中立論師道書(shū)中那一段話(huà)，知道韓愈因?qū)懘宋亩划?dāng)時(shí)人目為“狂人”。請(qǐng)大家根據(jù)預(yù)習(xí)的印象，說(shuō)說(shuō)韓愈究竟“狂”不“狂”；如果說(shuō)他“狂”，這又意味著什么？ 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教

28、學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌學(xué)生自由發(fā)言。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是

29、教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌（要求是：結(jié)合文中的某些句子說(shuō)明韓愈有反對(duì)流俗的巨大勇氣，有堅(jiān)持真理的精神，敢于發(fā)人之所未發(fā)，敢于尖銳地指責(zé)壞習(xí)俗。） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘

30、刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，教師可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題作為補(bǔ)充。例如：柳文中說(shuō)韓愈“抗顏而為師”，這一點(diǎn)在本文中是否有所反映？韓愈在本文中是怎樣表述“今之世不聞?dòng)袔?；有，輒嘩笑之”這種現(xiàn)象的？對(duì)此，他又是怎樣評(píng)論的？韓愈對(duì)孔子說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝伞弊髁嗽鯓拥慕忉專(zhuān)康鹊取?師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁

31、浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌說(shuō)明設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是，使學(xué)生能大致了解本文的內(nèi)容。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌二、作者和寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（

32、三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌韓愈反抗流俗的這種勇氣的確是難能可貴的。他以文章為武器批判落后事物的做法，貫穿著他的一生。同學(xué)們學(xué)過(guò)的馬說(shuō)就是一個(gè)顯著的例子，它大約寫(xiě)于貞元十一十六年間，比師說(shuō)早幾年，那時(shí)韓愈才30歲上下。更值得一提的是，唐憲宗元和十四年（819年），宮中要迎佛骨，

33、韓愈上表反對(duì)，要求將佛骨“投諸水火，永絕根本”。唐憲宗是信佛的，覽表大怒，要?dú)⑺理n愈，多虧宰相說(shuō)“愈雖狂，發(fā)于忠懇，宜寬容以開(kāi)言路”，乃貶潮州這年韓愈是51歲。他有詩(shī)記載這件事：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊政，肯將衰朽惜殘年?！边@種胸懷在封建文人中是不可多得的。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧

34、墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌韓愈在師說(shuō)中所批判的“恥學(xué)于師”的壞風(fēng)氣，是在門(mén)第觀念影響下產(chǎn)生的。門(mén)第觀念源于魏晉南北朝的九品中正制。到唐代，改以官爵的高下為區(qū)分門(mén)第的標(biāo)準(zhǔn)。顯貴之家稱(chēng)“高門(mén)”，卑庶之家稱(chēng)“寒門(mén)”。這對(duì)擇師也有很大影響，在當(dāng)時(shí)士大夫階層中就普遍存在著“位卑則足羞，官盛則近諛”的心理。韓愈針對(duì)這種錯(cuò)誤觀念，提出以“道”為師，“道”在即師在，是有進(jìn)步意義的。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

35、 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌三、誦讀第1段。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌1.誦讀的準(zhǔn)備。 師說(shuō)

36、教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌先給下面的句子劃分節(jié)奏（“·”表示極短暫的停頓，下同）： 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想

37、意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌人非·生而·知之者 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡

38、坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌其聞道也固·先乎吾 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌夫·庸知其年·之先后·生于吾乎 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這

39、種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌然后解釋詞語(yǔ)句： 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭

40、肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話(huà)，如改用現(xiàn)代語(yǔ)表述有幾種方式？（教師是傳道受業(yè)解惑的人。教師的任務(wù)是傳道受業(yè)解惑。） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“人非生而知之者，孰

41、能無(wú)惑”中的“孰”，可否改為“豈”？（用“孰”表示無(wú)例外，雖為圣人，亦不能無(wú)惑。用“豈”表示反問(wèn)，意即凡人皆有惑。用“孰”可以照應(yīng)下文“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉”這句話(huà)，不改為好。） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“其為惑也，終不解矣”課

42、本以為“其”是指代之辭，但譯為“那 些”則不確切。按：句中的“為”，用法同“于”，其為惑”即“彼之于惑”。全句大意是，他們（指“惑而不從師”的人）對(duì)于那些疑難，終生也不能解決。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“生乎吾前”句與“生乎吾后”句也是一種對(duì)舉的

43、行文方式。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“道之所存，師之所存也”也是判斷句的一種形式。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義

44、。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌2.學(xué)生練習(xí)背誦并劃分本段層次。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵

45、疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌劃分層次的步驟是：先分析文理，再歸納各層的大意，最后點(diǎn)明本段主旨，畫(huà)示意表以助記誦。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌分析文理時(shí)提出下列問(wèn)題：第1、2句之間是什么關(guān)系？（先指出現(xiàn)象，后做解釋?zhuān)Ｖ攸c(diǎn)是哪一句？（后一句，因?yàn)樘岢?/p>

46、教師的任務(wù)，這是立論的出發(fā)點(diǎn)）。第3句的基本內(nèi)容是什么？跟上文有什么聯(lián)系？（承“解惑”而來(lái)，說(shuō)的是不從師則惑不得解。）第4句呢？（承“傳道”而來(lái)，說(shuō)要以“道”為師。）把第4、5句合在一起看，行文上有什么特點(diǎn)？（以年齡大小為烘托；先對(duì)舉，后反問(wèn)；先分說(shuō)，后以“師道”一語(yǔ)概括之。）最后一句的基本內(nèi)容是什么？跟上文有什么關(guān)系？（承“師道”一語(yǔ)，指出擇師標(biāo)準(zhǔn)。） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇

47、布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌歸納各層大意：指出教師的任務(wù)（前兩句）；說(shuō)明解惑和“師道”的必要性（中間三句）；指出擇師的標(biāo)準(zhǔn)“道”在即師在（最后一句）。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡

48、坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌在分析上述內(nèi)容同時(shí)，畫(huà)出文理示意圖如下： 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌傳道受業(yè)解惑（教師的任務(wù)） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。

49、 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟

50、強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌聞道在先 不從師則 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌即從而師之 無(wú)以解惑 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師

51、重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌 （釋“傳道”“解惑”） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜

52、祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“師道” 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。

53、 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌“道”在即師在 （擇師標(biāo)準(zhǔn)） 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭

54、鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌于此可見(jiàn)，本段主旨是闡明擇師的標(biāo)準(zhǔn)。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌3.熟練地背誦這一段，然后討論： 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈

55、關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌(1)教師既有三項(xiàng)任務(wù)，但本段僅闡述了其中兩項(xiàng)，“受業(yè)”一項(xiàng)未作闡述，這是為什么？ 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁

56、浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌(2)所闡述的兩項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是主要的？有什么理由？ 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌(3)對(duì)“師道”這個(gè)口號(hào)，你有什么看法？ 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師

57、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌提示回答上述問(wèn)題，最好能從文章全局著眼。進(jìn)行的步驟：先分組討論（前后桌四人一組），推代表發(fā)言，然后由教師總結(jié)并適當(dāng)補(bǔ)充。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。

58、3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌答案要點(diǎn)是：“受業(yè)”是教師的起碼工作，即下文說(shuō)的“授之書(shū)而習(xí)其句讀”，人盡皆知。開(kāi)頭全面概括教師的任務(wù)時(shí)不可不說(shuō)，但不是論述的對(duì)象。在韓愈看來(lái)，教師最重要的任務(wù)就是“傳道”，他“收召后學(xué)”，“抗顏而為師”，主要目的就是要“傳道”，恢復(fù)儒家的“道統(tǒng)”，因而提出“師道”的口號(hào)。這個(gè)意圖是貫穿全文的（例證略）。“師道”的口號(hào)的提出是有積極意義的，“道”是知識(shí)的統(tǒng)帥?！皫煹馈辈拍軐W(xué)到根本上，這一點(diǎn)在今天仍有借鑒的價(jià)值。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)有“破”有“立”的寫(xiě)法。 2.體會(huì)“說(shuō)”這種體裁筆鋒犀利的特點(diǎn)。 3.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文第2段既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。從全篇布局來(lái)看由嘛峪硫涕藕蒸刁浴匈杜怔貸勁曹漿蓄域酥盾涌壽繭肌擠玻爸孟醚網(wǎng)迫熄廊盧墜防馴田塘刪陜祟強(qiáng)捶狡坎訊蔡咆孵疾哎蹭鳳肄檄儀淮忘末級(jí)腺譽(yù)泌四、留作業(yè)。 師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目的 1.