普通話水平測(cè)試培訓(xùn)指要一(講)

1、普通話水平測(cè)試培訓(xùn)指要對(duì)普通話與測(cè)試的認(rèn)識(shí)同學(xué)們：大家好！我們知道，語(yǔ)言是我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中進(jìn)行交際的重要工具，普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)，是全國(guó)通用的語(yǔ)言。1994年國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、原國(guó)家教育委員會(huì)、原國(guó)家廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)布了一個(gè)文件，文件的題目是關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定，決定對(duì)教師、演播人員、公務(wù)員進(jìn)行普通話水平測(cè)試，這項(xiàng)工作自次展開(kāi)。1999年國(guó)家語(yǔ)委和人事部聯(lián)合又發(fā)布文件，加強(qiáng)在公務(wù)員中推廣普通話的工作。為了幫助大家了解普通話測(cè)試是怎么回事，我們?cè)鯓尤プ鰷?zhǔn)備，怎么去應(yīng)試，方能取得好的成績(jī)。下面我來(lái)給同學(xué)們加以指導(dǎo)1.什么是普通話？普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為

2、基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。2.普通話的法定地位我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、地域?qū)拸V的國(guó)家。在這個(gè)多民族的大家庭中，實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有利于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家歷來(lái)重視語(yǔ)言文字工作。50年代毛澤東、周恩來(lái)等老一輩領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字工作曾作出過(guò)一系列指示。1982年國(guó)家憲法規(guī)定：國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。這就從法律上規(guī)定了普通話的地位和作用。1986年以來(lái)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的需要，語(yǔ)言文字工作進(jìn)入了以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化為主要標(biāo)志的新時(shí)期。1992年把推廣普通話

3、工作的方針由原來(lái)的“大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及”調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在推廣普通話、規(guī)范社會(huì)用字、規(guī)范中文信息處理等方面起到了重要作用。為了宣傳貫徹國(guó)家推廣普通話工作的方針政策及有關(guān)規(guī)定，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起每年9月份第三周為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”。2000年10月，國(guó)家頒布了國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，自2001年1月1日正式實(shí)施。當(dāng)前，社會(huì)上用詞、用語(yǔ)混亂?！翱帷?、“爽”、“泡吧”、“做秀”等“新鮮名詞”大量出現(xiàn)，這些詞都是“引進(jìn)”后又自行發(fā)展，有的是年青人自己創(chuàng)造的“時(shí)髦”詞匯。對(duì)此，必須依法規(guī)范、引導(dǎo)。國(guó)家對(duì)繁體字、異體字的使用或保留范圍作了規(guī)定：“文物古跡；姓氏

4、中的異體字；書(shū)法、藝術(shù)作品；題詞和招牌的手書(shū)寫(xiě)；出版、教學(xué)、研究中確需使用的；經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)批準(zhǔn)的?！?.國(guó)家推廣普通話的思路、要求、工作目標(biāo)和基本措施 當(dāng)前推廣普通話工作的思路是：推廣普通話工作要緊緊圍繞社會(huì)需求，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，遵循語(yǔ)言自身發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化政府行為，要以直轄市、省會(huì)、自治區(qū)首府等中心城市為重點(diǎn)，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，帶動(dòng)全社會(huì)推廣普及普通話。 當(dāng)前推廣普通話工作的要求是：第一，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)，普通話水平達(dá)標(biāo)的教師才能上崗。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加強(qiáng)普通話能力訓(xùn)練，特別要注重普通話口語(yǔ)能

5、力的提高，使普通話成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和城鎮(zhèn)學(xué)校的校園語(yǔ)言。教育行政部門(mén)要把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程常規(guī)和管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。第二，黨政機(jī)關(guān)以普通話為基本的公務(wù)用語(yǔ)，公務(wù)員在公務(wù)活動(dòng)中自覺(jué)說(shuō)普通話并不斷提高普通話水平。黨政機(jī)關(guān)要在推廣普通話方面率先垂范，督促和帶動(dòng)全社會(huì)推廣普及普通話。第三，廣播電影電視等有聲傳媒要以普通話為基本用語(yǔ)，提倡商業(yè)、旅游、郵電、交通、鐵路、民航、金融、衛(wèi)生等行業(yè)以普通話為服務(wù)用語(yǔ)，工作人員要努力提高普通話

6、水平。解放軍和武警部隊(duì)要以普通話為工作用語(yǔ)，幫助干部戰(zhàn)士努力提高普通話水平。新世紀(jì)推廣普通話的工作目標(biāo)是：2010年以前，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過(guò)中等或中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話；本世紀(jì)中葉以前普通話在全國(guó)范圍內(nèi)普及，交際中沒(méi)有方言隔閡。經(jīng)過(guò)未來(lái)四五十年的不懈努力，我國(guó)國(guó)民語(yǔ)文素質(zhì)將大幅度提高，普通話的社會(huì)應(yīng)用更加適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)需要，形成與中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平相適應(yīng)的良好語(yǔ)言環(huán)境。推廣普通話工作以目標(biāo)管理、量化評(píng)估、普通話水平測(cè)試和開(kāi)展以推廣普通話宣傳周為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大行政管理力度，

7、逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道?！捌胀ㄔ捤綔y(cè)試”是依據(jù)國(guó)家語(yǔ)委頒布的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試大綱，評(píng)價(jià)個(gè)人掌握普通話規(guī)范程度和運(yùn)用普通話能力的一種語(yǔ)言考試。凡以普通話作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力。播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員以及師范專(zhuān)業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。4.推廣和學(xué)習(xí)普通話的意義學(xué)習(xí)、推廣普通話對(duì)個(gè)人、團(tuán)體、國(guó)家都有重要的意義。從政治上看，推廣普通話在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、增強(qiáng)中華民族凝聚力和人民團(tuán)結(jié)方面作用重大；從經(jīng)濟(jì)

8、上看，積極普及普通話是進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放、建立健全統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的基礎(chǔ)性工程；從信息技術(shù)的發(fā)展看，普通話的普及是信息處理技術(shù)(拼音輸入特別是語(yǔ)音自動(dòng)識(shí)別技術(shù))在全民范圍內(nèi)普及的必要前提；從精神文明建設(shè)上看，熱愛(ài)和正確使用普通話是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的最直接表現(xiàn)，是國(guó)家意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)的體現(xiàn)，也是提高人民群眾特別是廣大青少年思想文化修養(yǎng)的有效途徑；從教育功能上看，語(yǔ)言是思維的外現(xiàn)、信息的載體和交際的工具，語(yǔ)言能力是文化素質(zhì)中最基本的因素，具備一定的語(yǔ)言能力是學(xué)好一切知識(shí)、提高各種能力的基礎(chǔ)，很難想象一個(gè)滿口土話的人能夠面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。普通話是教師、播音員、節(jié)目主持人、影

9、視話劇演員、國(guó)家公務(wù)員、導(dǎo)游員、解說(shuō)員、法官、律師、警察、醫(yī)生護(hù)士、空姐空少、各類(lèi)乘務(wù)員、服務(wù)員、推銷(xiāo)員等很多行業(yè)工作人員的職業(yè)語(yǔ)言。能說(shuō)普通話是從事非地方性語(yǔ)言活動(dòng)，如朗讀、朗誦、致辭、演講、辯論、講故事、說(shuō)快板兒、說(shuō)相聲、說(shuō)評(píng)書(shū)、演小品、演話劇、影視表演、歌唱、播音主持、各類(lèi)司儀、接受采訪、教學(xué)、應(yīng)聘、導(dǎo)游解說(shuō)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、各類(lèi)培訓(xùn)、窗口行業(yè)工作、普通話水平測(cè)試等的必備條件?？傊?，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化事業(yè)，提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，都迫切地要求推廣、普及中華民族的共同語(yǔ)普通話。普通話測(cè)試的內(nèi)容、試卷構(gòu)成、等級(jí)和測(cè)試方法一、 讀單音節(jié)字詞（10

10、0個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）目的：考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音扎-雜 沙-撒 找-早 吵-草張-臟 商-桑 長(zhǎng)-藏易錯(cuò)字：涮 癬 墅 騫 裸 否 瞻 贍 畸 剖 二、 讀多音節(jié)詞語(yǔ)（50個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）目的：除考查應(yīng)試人聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考查輕聲、兒化、音變的讀音聲母：例：zh-z ch-c sh-s區(qū)別周轉(zhuǎn) 超產(chǎn) 閃爍 柔軟 自制 生死 世俗練習(xí)：三山四水春常在，四水三山四時(shí)春 n-l區(qū)別 腦力 農(nóng)歷 努力 連年 冷暖 留念湖南，湖北有的學(xué)生n與l不分，在叫祖母時(shí)，奶奶-lailai 一位湖南朋友在會(huì)上發(fā)言，說(shuō)某種現(xiàn)狀讓大家感到很無(wú)奈（無(wú)賴(lài)）

11、首長(zhǎng)問(wèn)：你來(lái)部隊(duì)幾年？ 回答：三年（三連） f-h區(qū)別 廣東人有時(shí)說(shuō)發(fā)展（花展） 幅度（弧度） 花卉（花費(fèi)） 船夫（傳呼）練習(xí)：粉紅墻上畫(huà)鳳凰 鳳凰畫(huà)在粉紅墻 金鳳凰 銀鳳凰 粉紅鳳凰黃鳳凰韻母：前后鼻音的發(fā)音混淆 an en in-ang eng ing例：某某將要乘（沉）船去香港 古都南京叫金陵（精靈） 吃的補(bǔ)品人參（人生） 展覽 身份 認(rèn)真 人文 近鄰 親近 辛勤 幫忙 更正 省城 想象 行政 狀況 老翁區(qū)別練習(xí)：頻繁-平凡 簡(jiǎn)歷-獎(jiǎng)勵(lì) 機(jī)關(guān)-激光 專(zhuān)車(chē)-裝車(chē) 存錢(qián)-從前升調(diào)：普通話調(diào)值 普通話的調(diào)值用5度分法：55陰平35陽(yáng)平 （最低為1，依次到最高5）214上升51去升 普通話調(diào)值5

12、最高 1最低 第一聲（陰平） 55高平調(diào)第二聲（陽(yáng)平） 35高升調(diào)第三聲（上升） 214曲折調(diào)第四聲（去升） 51全降調(diào)難點(diǎn)在陽(yáng)平和上升 例：面粉 跳舞 字母 購(gòu)買(mǎi) 特有 戰(zhàn)友 敬禮 密碼 率領(lǐng)四字詞訓(xùn)練，按陰、陽(yáng)、上、去排序 風(fēng)調(diào)雨順 高朋滿座 英雄好漢 光明磊落 深謀遠(yuǎn)慮 優(yōu)柔寡斷 酸甜苦辣 按去、上、陽(yáng)、陰排序 熱火朝天 妙手回春 大好河山 碧草如茵 暮鼓晨鐘 壽比南山 繞口令練習(xí)： 李莉要用梨換栗 黎里要用栗換梨 不知是李莉的梨換了黎里的栗 還是黎里的栗換了李莉的梨輕聲：在語(yǔ)音中有許多音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)，而讀成一個(gè)又輕又短的調(diào)子，它是一種特殊音變，在物理上表現(xiàn)為音長(zhǎng)變短，音強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

13、輕聲沒(méi)有固定的調(diào)值，一般要根據(jù)前一個(gè)字的聲調(diào)來(lái)確定，所以不標(biāo)聲調(diào)。 在下列情形下讀輕聲：1.語(yǔ)氣詞“吧，嗎，啊，阿，呢”等讀輕聲； 2.助詞著，了，過(guò)，地，得，們等讀輕聲； 3.名詞后綴“頭，子”等讀輕聲； 4.重疊詞，或重疊雙音節(jié)動(dòng)詞讀輕聲。如“走走” 5.表趨向的動(dòng)詞做補(bǔ)語(yǔ)時(shí)讀輕聲.如“太陽(yáng)升起來(lái)了?！敝械摹皝?lái)”讀輕聲。 6.方位詞，如上，下，左，右，前，后等讀輕聲； 7.量詞，如那個(gè)，那次，那盤(pán)等讀輕聲； 8.作賓語(yǔ)的代詞，如“有人找你。”中的“你”讀輕聲。例：案子 班子 杯子 被子 巴掌 白凈 幫手 包袱 扁擔(dān) 別扭 撥弄 補(bǔ)丁 部分 裁縫 蒼蠅 差事 稱(chēng)呼 池子 尺子 鋤頭 窗戶 湊

14、合 耷拉 答應(yīng) 打發(fā) 耽擱 燈籠 地道 動(dòng)靜 動(dòng)彈 豆腐 嘟囔 隊(duì)伍 多么 風(fēng)箏 高粱 耳朵 跟頭 罐頭 骨頭兒化：普通話中有許多詞匯的字音韻母因卷舌動(dòng)作而發(fā)生音變現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做兒化。兒化了的韻母就叫“兒化韻”，其標(biāo)志是在韻母后面加上r。兒化后的字音仍是一個(gè)音節(jié)，但帶兒化韻的音一般由兩個(gè)漢字來(lái)書(shū)寫(xiě)，如畫(huà)兒huàr、老頭兒（lotóur）等。在普通話中，兒化具有區(qū)別詞義、區(qū)分詞性的功能。如“頂”作動(dòng)詞，“頂兒”作名詞；“一點(diǎn)”是名詞指時(shí)間，“一點(diǎn)兒”作量詞，是“少量、少許”的意思。在具有區(qū)別詞義和辨別詞性作用的語(yǔ)境中，該兒化處理的地方一定要兒化，否則就會(huì)產(chǎn)生歧義。但在廣播

15、語(yǔ)言中尤其是政治類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)的節(jié)目中，對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)程度要求較高，要盡量少用兒化；在書(shū)面語(yǔ)言或比較正式的語(yǔ)言環(huán)境中也不宜多用兒化。 還有一類(lèi)兒化是表示喜愛(ài)、親切的感情色彩。如：臉蛋兒、花兒、小孩兒、電影兒。 表示少、小、輕等狀態(tài)和性質(zhì)，也常常用到兒化。如：米粒兒、門(mén)縫兒、蛋黃兒。在實(shí)際的兒化韻認(rèn)讀中，兒化音與其前面的音節(jié)是連在一起發(fā)音的，不宜分解開(kāi)來(lái)讀（即不可把后面的“兒”字單獨(dú)、清晰地讀出）。哪兒nr 手把兒shubàr 畫(huà)兒huàr 浪花兒lànghur 粉末兒fnmòr 竹膜兒zhúmór 小盒兒xiohér 硬殼

16、兒yìngkér 主角兒zhjuér 木橛兒mùjuér 淚珠兒lèizhr 離譜兒lípr 老頭兒lotóur 路口兒lùkur 小調(diào)兒xiodiàor 嘴角兒zujior 小球兒xioqiúr 頂牛兒dngniúr 鍋底兒gudr 柳絲兒lisr 玩意兒wányìr 小曲兒xioqr 毛驢兒máolr 有趣兒yuqr 口味兒kuwèir 一對(duì)兒yduìr 虧本兒kubnr 命極兒mìnggnr 雞眼兒jynr 路

17、邊兒lùbinr 用勁兒yòngjìnr 手印兒shuyìnr繞口令音變、兒化音練習(xí)1、下雪了，雪下得真大。雪花兒象鵝毛一樣從天上飄下來(lái)，落在山上，田野上，房子上，大樹(shù)上，蓋了一層又一層，全是白茫茫的了。 外邊兒靜悄悄，行人很少。 雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了。（太陽(yáng)）光照在樹(shù)上，亮得耀眼。山啊、田野啊、房子啊、大樹(shù)啊，全都變了樣兒了，都穿上白色外衣。校旁那兩座小塔，都帶了頂白帽子，比平常更好看了。下課后，同學(xué)們都到院子里來(lái)了。大家滑雪、扔雪球兒、堆雪人兒。他們的臉跟鼻子都凍得紅紅的，可還是玩兒得很起勁兒。 2、進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒。順手拿起小唱本

18、兒，唱了一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子練嘴皮兒，繞口令兒，練字音兒，還有快板兒對(duì)口詞兒，越說(shuō)越唱越帶勁兒。 3、有個(gè)小孩兒叫小蘭兒，口袋里裝著幾個(gè)小錢(qián)兒，又打醋，又買(mǎi)鹽兒，還買(mǎi)了一個(gè)小飯碗兒。小飯碗兒，真好玩兒，紅花兒綠葉兒鑲金邊兒，中間兒還有個(gè)小紅點(diǎn)兒。 4、艷陽(yáng)天，春光好，風(fēng)和日暖真消遙，紅的花，青的草，楊柳樹(shù)下有小橋，小橋底下老公公把小船搖。這一邊，兄弟姐妹把風(fēng)箏放得高；那一邊，小三、小四坐在河邊兒把魚(yú)釣。我牧童，穿布鞋，戴草帽，又把那橫笛兒插在腰。我不免把那牛兒放到山上去吃草，去吃草。變調(diào)：上聲變調(diào)， “一”、“不”變調(diào)，重疊形容詞變調(diào)（可不變）上聲變調(diào)1. 非上聲音節(jié)前念半上：口音、整

19、形、膽量2. 上聲音節(jié)前念陽(yáng)平：阻擋、水井、惱火3. 三個(gè)上聲音節(jié)相連，最后一個(gè)字念完整的上聲。如果前兩個(gè)字是定語(yǔ)，都念半上，如：展覽館、洗臉?biāo)?。如果只有第一個(gè)字是定語(yǔ)，這個(gè)字念完上，第二個(gè)字念半上，如：好領(lǐng)導(dǎo)、冷處理?！耙弧?、“不”變調(diào)在測(cè)試中，如果有帶“一”、“不”的詞語(yǔ)，要特別注意，因?yàn)橛懈鞣N變調(diào)現(xiàn)象。其規(guī)律是：“一”表序數(shù)時(shí)讀原調(diào)：第一、初一；“一”、“不”在單用或詞、句末讀原調(diào)：統(tǒng)一、一樓、一（、二、三）、不、偏不、我不。在非去聲字之前念去聲：一般、不安、一連、不曾、一起、不等“一”、“不”在去聲字之前念陽(yáng)平：一定、不但“一”夾在重疊動(dòng)詞之間，“不”夾在動(dòng)詞或形容詞之間、夾在動(dòng)詞和補(bǔ)

20、語(yǔ)之間一般輕讀如：看一看、談一談、對(duì)不起、來(lái)不及、禁不住、吃不消。重疊形容詞的變調(diào)格式后面兩個(gè)音節(jié)大部分念陰平：紅彤彤毛茸茸綠油油（金燦燦例外，白茫茫兩可）新大綱已作兩可處理。單音節(jié)形容詞重疊，兒化時(shí)第二音節(jié)念陰平：好好兒慢慢兒快快兒格式，第二音節(jié)念輕聲，后兩音節(jié)念陰平：老老實(shí)實(shí)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)硬硬朗朗 舒舒服服但有例外：干干凈凈、高高興興等。朗讀復(fù)習(xí)時(shí)照語(yǔ)音提示念，說(shuō)話時(shí)如沒(méi)把握盡量避開(kāi)。三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘） 從測(cè)試大綱朗讀材料(150)中抽簽（共30分）目的：考查應(yīng)試人用普通話朗讀書(shū)面材料的水平，重點(diǎn)考查語(yǔ)音、連讀音變（上聲、“一”、“不”）、語(yǔ)調(diào)（語(yǔ)氣）、語(yǔ)流等項(xiàng)目

21、。四、命題說(shuō)話（在話題中任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）應(yīng)試人根據(jù)抽簽確定話題。目的：考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。以單項(xiàng)說(shuō)話為主，必要時(shí)輔以主試人和應(yīng)試人的雙向?qū)υ?。為了便于操作和突出口頭檢測(cè)的特點(diǎn)，測(cè)試一律采用口試。例：1 談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活 不管人們有沒(méi)有意識(shí)到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展扮演著不可或缺的角色。21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機(jī)、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒(méi)有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲地與親人保持聯(lián)系呢；如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)

22、，我們又如何與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的朋友談天論地；如果沒(méi)有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好萊塢電影？當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)具有如此的重要性，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在多種場(chǎng)合提出大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。我國(guó)在改革開(kāi)放以后取得了很大地進(jìn)步，步入了科技強(qiáng)國(guó)之林。但是，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我國(guó)很多技術(shù)都受限于發(fā)達(dá)國(guó)家。所以，我們應(yīng)該奮起直追，迎頭趕上。作為當(dāng)今社會(huì)的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類(lèi)的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)

23、當(dāng)教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)！ 2 我知道的風(fēng)俗我知道的風(fēng)俗。我知道的風(fēng)俗很多：有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等，這些節(jié)日都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)春節(jié)吧。春節(jié)是所有節(jié)日中規(guī)模最大，禮儀最隆重的節(jié)日，過(guò)春節(jié)又叫“過(guò)年”。即使是千里之外的人，都會(huì)盡量趕回來(lái)跟家人團(tuán)聚，過(guò)一個(gè)和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓的快樂(lè)年。過(guò)年時(shí)，小孩子那就更開(kāi)心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且還可以拿到壓歲錢(qián)呢。有一首兒歌我至今還記得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真熱鬧。 春節(jié)的前幾天，家家戶戶都要打掃衛(wèi)生，把屋里屋外打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。大年三十是最忙碌的一

24、天，人們一大早就起來(lái)，殺雞宰鵝包餃子，打年糕。還有呢，就是掛年畫(huà)、貼春聯(lián)。除夕晚飯，非常豐盛，一家老小圍在一起吃團(tuán)年飯，好不熱鬧！吃完年夜飯，一家人一起放煙火，看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一片快樂(lè)祥和。 再說(shuō)說(shuō)清明節(jié)，這是對(duì)先人表示追憶和哀思的日子。每到清明，人們?yōu)樽嫦葤吣?，學(xué)校就會(huì)組織學(xué)生去烈士陵園去祭掃烈士墓。端午節(jié)的由來(lái)和我國(guó)古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游有關(guān)。插艾葉、掛香囊、吃粽子，是端午節(jié)的風(fēng)俗。只是現(xiàn)在雄黃酒已經(jīng)很少見(jiàn)了。中秋節(jié)吃月餅、賞明月，真是一件美事。每到中秋，家人團(tuán)聚，仰望一輪圓月，我不禁想起蘇東坡的詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟樣 題國(guó)家普通話水平測(cè)試試卷 編號(hào)：I-20071204一、

25、 讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）果泛寬淌丟子篇察披囚胞則訴睜斂黑踹導(dǎo)厘廣槍運(yùn)拴裂說(shuō)膿吼姬附腸脂辣弓灑盒濫歪退穴篾條再元濱選耗熏爬曰鳥(niǎo)投景隨奉存懂笙用診詞脹牙丙柔洽艇熱窮女箭酸持懼闖彭內(nèi)乳浙摸黯穩(wěn)銘浦舜鷗竊心垮曹襪啃蝶波囊餐耳白講跟險(xiǎn)二、 讀多音節(jié)詞語(yǔ)（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）窘迫給以戰(zhàn)略昂然分別祖宗涼爽撇開(kāi)畫(huà)家走訪因而身邊拐彎兒下游看法哥們兒篡改圈套群體效率思維虐待英雄牛頓沖刷大伙兒今日流傳輕快多么奧秘虧損狀況軍事太陽(yáng)能面前謬誤燈泡兒從此掃帚貫徹土匪商標(biāo)戲曲佛像主人翁同伴收回厭倦編號(hào)：I-20071204三、 朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘

26、） 純樸的家鄉(xiāng)村邊有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋，弓樣的小橋橫跨兩岸。每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是月華瀉地，小橋都印下串串足跡，灑落串串汗珠。那是鄉(xiāng)親為了追求多棱的希望，兌現(xiàn)美好的遐想。彎彎小橋，不時(shí)蕩過(guò)輕吟低唱，不時(shí)露出舒心的笑容。因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻(xiàn)給小橋：你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根晃悠悠的扁擔(dān)，挑起了彩色的明天!哦，小橋走進(jìn)我的夢(mèng)中。我在飄泊他鄉(xiāng)的歲月，心中總涌動(dòng)著故鄉(xiāng)的河水，夢(mèng)中總看到弓樣的小橋。當(dāng)我訪南疆探北國(guó)，眼簾闖進(jìn)座座雄偉的長(zhǎng)橋時(shí)，我的夢(mèng)變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍(lán)紫。三十多年過(guò)去，我?guī)е鴿M頭霜花回

27、到故鄉(xiāng)，第一緊要的便是去看望小橋。啊!小橋呢？它躲起來(lái)了？河中一道長(zhǎng)虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄渾的大橋敞開(kāi)胸懷，汽車(chē)的呼嘯、摩托的笛音、自行車(chē)的叮鈴，合奏著進(jìn)行交響樂(lè)；南來(lái)的鋼筋、花布，北往的柑橙、家禽，繪出交流歡悅圖啊!蛻變的橋，傳遞了家鄉(xiāng)進(jìn)步的消息，透露了家鄉(xiāng)富裕的聲音。時(shí)代的春風(fēng)，美好的追求，我驀地記起兒時(shí)唱給小橋的歌，四、 命題說(shuō)話（請(qǐng)?jiān)谙铝性掝}中任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）1.我的學(xué)習(xí)生活2.我喜歡的節(jié)日 國(guó)家普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）將普通話水平測(cè)試分為三級(jí)六等，即一級(jí)甲等、乙等，二級(jí)甲等、乙等，三級(jí)甲級(jí)、乙等?？偡譃?00分。 一

28、、一級(jí)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3%以?xún)?nèi)。分值為97-100分。 一級(jí)甲等普通話適用范圍 一級(jí)甲等可以說(shuō)是完美的標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是省級(jí)以上電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、主持人應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。一甲由省語(yǔ)委辦審核后報(bào)國(guó)家語(yǔ)委普通話培訓(xùn)測(cè)試中心復(fù)審，以復(fù)審成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。 普通話一級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)解析： 一甲是代表當(dāng)代中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、通用語(yǔ)言的，是完美的或近乎完美的普通話。語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣貼切，溫文爾雅，語(yǔ)速適中，每分鐘240個(gè)音節(jié)左右。能夠正確表達(dá)朗讀文章及說(shuō)話內(nèi)容的情感，用氣、停連、節(jié)奏、節(jié)拍群、人物說(shuō)話語(yǔ)氣、輕重音處理得當(dāng)，給人以美的享受。沒(méi)有一

29、丁點(diǎn)兒的方言地域痕跡，總扣分不超過(guò)3分。分值為97-100分。 一甲語(yǔ)音不僅不能有錯(cuò)誤，也不能有缺陷。 二、一級(jí)乙等 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤，測(cè)試總失分率在8%以?xún)?nèi)。分值為92-96.9分。 一級(jí)乙等普通話適用范圍 一級(jí)乙等，也是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、通用語(yǔ)言普通話的代表。一級(jí)乙等是縣、地市級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、主持人應(yīng)達(dá)到的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。是學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)普通話語(yǔ)音老師應(yīng)達(dá)到的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。是國(guó)家普通話水平測(cè)試員應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。是學(xué)校播音主持、話劇表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。 一級(jí)乙等的審核權(quán)在省語(yǔ)委辦。各測(cè)試站將測(cè)出的一級(jí)乙等全部報(bào)送

30、省語(yǔ)委辦。省語(yǔ)委辦分派國(guó)家級(jí)測(cè)試員復(fù)審后核分定級(jí)。 一級(jí)乙等標(biāo)準(zhǔn)解析： 一級(jí)乙等是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，要做到語(yǔ)音聲韻調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣貼切，從容不迫，語(yǔ)速適中，每分鐘240個(gè)音節(jié)左右。能夠正確表達(dá)朗讀400字文章及說(shuō)話內(nèi)容的情感。不使用方言語(yǔ)氣詞。 三、二級(jí)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)間（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞匯、語(yǔ)法極少有誤。測(cè)試總失率在13%以?xún)?nèi)。分值為87-91.9分。 二級(jí)甲等普通話適用范圍 二級(jí)甲等屬于比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。是語(yǔ)文教師、對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的普通話水平等。是公共服務(wù)行業(yè)中口語(yǔ)表達(dá)服務(wù)崗位人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的普通

31、話等級(jí)，如飛機(jī)、列車(chē)上的播音員、博物館、科技館的講解員、文化場(chǎng)館、歌廳的主持人、導(dǎo)游、翻譯等。 二級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)解析： 二甲是比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。朗讀和自由交談里，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，但有點(diǎn)方音痕跡。語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣貼切、語(yǔ)速正常，或語(yǔ)速雖快但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。能夠正確表達(dá)朗讀文章及說(shuō)話內(nèi)容的情感。停連、節(jié)奏、人物對(duì)話處理基本正確。 四、二級(jí)乙等 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音，邊鼻音、fu-hu、z-zh-j、送氣不送氣，i-ü不分、保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等）失誤較多，方言語(yǔ)調(diào)不明顯，有使用方言詞，方言語(yǔ)法的情況。分值為80

32、-86.9分。 二級(jí)乙等普通話適用范圍 在北方方言區(qū)二級(jí)乙等屬于一般稍上的普通話水平。教育部要求，教師不低于二級(jí)乙等。 二級(jí)乙等水平解析： 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，如可能把陰平讀44，陽(yáng)平讀成帶點(diǎn)彎兒的升調(diào)，去聲讀成41等。聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象，如：聲母發(fā)音“口松”，即用力不夠。前鼻韻尾n丟失，b p m用力不夠。難點(diǎn)音失誤較多，如平翹舌音、j-d-zh、q-t-ch、丟u介音、復(fù)韻母單音化等。 朗讀時(shí)，因思考發(fā)音而影響了情感的表達(dá)。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音基本流暢，但口語(yǔ)化較差，有背稿子的現(xiàn)象。因調(diào)值不準(zhǔn)和聲韻母發(fā)音不到位，顯現(xiàn)出方言語(yǔ)調(diào)。有的用方言語(yǔ)氣詞。得分為80-86.9分。 五、三級(jí)甲等

33、 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見(jiàn)范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語(yǔ)調(diào)較明顯，詞匯、語(yǔ)法有失誤。測(cè)試總失分率在30%以?xún)?nèi)。分值為70-79.9分。 三級(jí)甲等普通話適用范圍 三級(jí)甲等普通話屬于能交際的普通話。1999年人事部要求，1954年1月1日以后出生的公務(wù)員原則達(dá)到三級(jí)甲級(jí)以上水平。 三甲是公共服務(wù)行業(yè)如金融系統(tǒng)、信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、郵政系統(tǒng)窗口服務(wù)人員及其他人員的達(dá)標(biāo)要求。教育部要求學(xué)校管理人員的普通話水平應(yīng)不低于三級(jí)甲等。 三級(jí)甲等普通話解析 1、較常見(jiàn)聲母錯(cuò)誤 j q x讀為z c s，如雞讀如zi、起讀如ci、洗讀如si zh ch sh讀為pfpff（棗莊話合口呼韻母前）

34、，如朱讀成pfu、出讀成pf、書(shū)讀成fu。 2、較常見(jiàn)韻母錯(cuò)誤 前鼻韻母讀成鼻化音多，如ãn、en、uen、ün、uan、ian、üan的韻腹被鼻化。 山東除煙臺(tái)、威海外，大部分地區(qū)有鼻化音現(xiàn)象，與普通話差異較大。鼻化音嚴(yán)重者聽(tīng)感上已不是本音。如濟(jì)南電視臺(tái)某主持人“投運(yùn)”一詞聽(tīng)感上就是“投愿”。 丟介音現(xiàn)象比二乙增多。 東部地區(qū)ong與eng、ing與iong混讀較多。 3、聲調(diào) 聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn) 調(diào)類(lèi)錯(cuò)誤多。山東方言大部分地區(qū)，普通話的上聲讀為陰平調(diào)，陰平調(diào)讀為曲折調(diào)。三甲保留了較多的方言讀法。如：七讀為起，五、屋讀為舞，組讀為租。 調(diào)值不到位。如陽(yáng)平35讀為34

35、，去聲51讀為31、21。 4、音變 上聲音變、一不音變失誤多。語(yǔ)氣詞“啊”的音變基本不會(huì)。 六、三級(jí)乙等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出，方言語(yǔ)調(diào)明顯。詞匯語(yǔ)法失誤較多。外地人聽(tīng)其說(shuō)話有聽(tīng)不懂情況。分值為60-69.9分。 三乙是普通話水平最差的等級(jí)。 三級(jí)乙等普通話解析 三乙是普通話最低一級(jí)。基本上是從小沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)普通話教育的人達(dá)到的級(jí)別，因此，其語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷的類(lèi)別比三甲更多、更普遍。三乙的普通話不流利，甚至?xí)r而講普通話，時(shí)而講方言，方音味道較濃。 2003年教育部、國(guó)家語(yǔ)委頒發(fā)的新普通話水平測(cè)試大綱，各項(xiàng)要求明晰嚴(yán)格。新大綱去掉了普通話水平測(cè)試“不是對(duì)文化水平

36、的考核”的界定，各項(xiàng)扣分明確、具體。我省制定的評(píng)分細(xì)則又進(jìn)行了細(xì)化，對(duì)各項(xiàng)扣分進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷作了例舉。 第三題朗讀短文評(píng)分要求解析。 1、每錯(cuò)1個(gè)音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)，扣0.1分。 2、聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)言缺陷，視程度扣0.5、1分。“聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)言缺陷”：存在個(gè)別無(wú)規(guī)律的缺陷，本項(xiàng)不扣分；存在較明顯或用字頻率較高的1-2類(lèi)系統(tǒng)性缺陷，扣0.5分；存在3類(lèi)以上系統(tǒng)性缺陷，扣1分。 3、語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分?！罢Z(yǔ)調(diào)偏誤”，包括：聲調(diào)調(diào)值高低與普通話有聽(tīng)感可辨的差異，每類(lèi)扣0.5分。輕重音格式處理有較明顯差異。邏輯重音偏誤等。問(wèn)題每

37、出現(xiàn)1次扣0.3分。 4、停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分?！巴＿B不當(dāng)”，包括停頓、斷句不當(dāng)。如停頓不當(dāng)造成對(duì)雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞句的肢解、或造成對(duì)話語(yǔ)語(yǔ)意的歧義，每次扣0.5分。 5、朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。“朗讀不流暢”，包括回讀、語(yǔ)速快慢不均、停頓過(guò)長(zhǎng)（超過(guò)3秒）等情況，可每次扣0.3分。 第四題命題說(shuō)話評(píng)分要求解析。 1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分，分六檔。 該測(cè)試項(xiàng)語(yǔ)音錯(cuò)誤的數(shù)量是歸檔的依據(jù)，故要聽(tīng)出記出語(yǔ)音錯(cuò)誤的次數(shù)。 一檔，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，或極少有失誤。扣0.5分、1分、2分。 二檔，語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯。扣3分、4分?！胺揭舨幻黠@”，指語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷數(shù)量少，不成系統(tǒng)。 三檔，語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，但方音較明顯；或語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次-15次之間，有方音但不明顯。扣5分、6分?！胺揭糨^明顯”，指存在1-2類(lèi)系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷或1類(lèi)系統(tǒng)性錯(cuò)誤。 四檔，語(yǔ)音錯(cuò)誤在10-15次之間，方音比較明顯，扣7分、8分?！胺揭舯容^明顯”，指存在2-3類(lèi)系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷或2類(lèi)系統(tǒng)性錯(cuò)誤。 五檔，語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯?？?分、10分、11分?！胺揭裘黠@”，指存在3-4類(lèi)以上系統(tǒng)性缺陷或3類(lèi)以上系統(tǒng)性錯(cuò)