班主任管理工作總結(jié)4篇

1、班主任管理工作總結(jié)4篇班主任管理工作總結(jié)第1篇這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績(jī)，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報(bào)：多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：更多班主任謝謝您的支持和鼓勵(lì)！一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主

2、觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；（2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度（3）有效利用周三的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；（4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；（5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；mdash;mdash;通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí)；（6）始終把學(xué)生的#39;養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了

3、孝順與感恩的教育.俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?都不忍心去做,孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f(shuō)，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世

4、間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國(guó)家和民眾。（7）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂(lè)。然后，老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；我清晨7：30就進(jìn)教室了，（1）督促學(xué)生晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭橇昙?jí)了。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的表率。（2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的催化劑，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵(lì)！我們這個(gè)班是二合一的班級(jí)，優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了，而剩下的多半都是中差學(xué)生，他們的調(diào)皮是眾所周知的。如：奚昆、黃雄、張萌、夏瑞瑞、許文等這些調(diào)皮學(xué)生都是語(yǔ)言及行為習(xí)慣上的差生，是任課老師的心病。我針對(duì)這種情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教

6、育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，

7、好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我班有一位名叫奚昆的同學(xué)，由于父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，因此生性倔強(qiáng)，紀(jì)律散漫，目中無(wú)人，無(wú)心學(xué)習(xí)。于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，多一點(diǎn)注意他，當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并利用之，要他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我

8、對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格,逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌，成績(jī)好的好學(xué)生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時(shí)，也讓班里的每個(gè)學(xué)生都能以我為榮。（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處老子曾說(shuō)：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)

9、上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理！這不：這次在大橋的升學(xué)考試中，我班有34人參加了這次升學(xué)考試。其成績(jī)就我班的一名學(xué)生的家長(zhǎng)到大橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)做了一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：參加大橋考試的，沙洋縣有一千多人，只有八十名學(xué)生被錄取了。其中我們班的學(xué)生被大橋錄取的就有十三名。錄取比例占沙洋縣的百分之三十八呢！班上成績(jī)最差的學(xué)生魏舟都上線了呢！該生的媽媽打電話來(lái)感謝我說(shuō)：劉老師，我們家長(zhǎng)要感謝您啦！我兒子能考上大橋，這都是你的功勞呀！曾經(jīng)和他同過(guò)學(xué)的其他學(xué)生都沒(méi)有考上呢！劉老師，你不愧是敬業(yè)的好教師。我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)記得您的。然而，最讓我興奮的是：在這次荊門(mén)外校千人升學(xué)考試中，我班的袁林以優(yōu)異成績(jī)考入了眾多學(xué)生向往的荊門(mén)外

10、國(guó)語(yǔ)學(xué)校。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵(lì)！人的一生也像四季一樣：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。這六年來(lái)雖辛苦勞累，但這都在差生的轉(zhuǎn)變，成績(jī)的提高，人格的提升中消除了；在學(xué)生家長(zhǎng)的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，也是天道酬勤啊！但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為：（1）有一個(gè)會(huì)思考的頭腦；（2）有一雙會(huì)觀察的眼睛；（3）有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵；（4）有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴；（5）有一雙會(huì)操作的雙手；（6）有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。看庭前花開(kāi)

11、花落榮辱不驚;望天上云卷云舒去留無(wú)意！班主任管理工作總結(jié)第2篇良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。一、以身作則 給學(xué)生做榜樣班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校

12、清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他

13、們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。三 、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用

14、，即以點(diǎn)帶面;(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即以面帶面。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)mdash;mdash;家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)

15、比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)

16、候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展火眼金睛活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。在這學(xué)期中，我

17、與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任管理工作總結(jié)第3篇當(dāng)了17年的老師就當(dāng)了15年的班主任（兩個(gè)半年的產(chǎn)假，一年哺乳期學(xué)校照顧沒(méi)讓帶班主任。）雖沒(méi)有在很高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)，15年的班主任帶的還算順風(fēng)順?biāo)?，飽受家長(zhǎng)好評(píng)，受到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。正是因?yàn)檫@15年的辛勤努力，不斷學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，不斷從書(shū)本中尋找辦法解決班級(jí)管理的各項(xiàng)問(wèn)題，不斷聽(tīng)取老一輩教師的諄諄教誨才使我逐漸能站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度思考問(wèn)題，逐漸變得從容，逐漸能應(yīng)付各種問(wèn)題，逐漸能面對(duì)各種挑戰(zhàn)。當(dāng)班主任讓我思考問(wèn)題從感性上升到理性，有時(shí)候會(huì)用兩種情

18、感恰當(dāng)有效的處理問(wèn)題。有時(shí)候很感謝學(xué)校的鍛煉，通過(guò)管理學(xué)生我慢慢地懂得怎樣去管理自己，管理自己的家庭。有人說(shuō)班主任就是勤務(wù)員，就是保姆，就是警察，就是媽媽。是的，班主任有著多重身份，只有將這多重身份角色扮演好就是一位好的班主任。15年的班主任我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的不敢面對(duì)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜讀，同時(shí)也經(jīng)歷了好多次的上門(mén)解說(shuō)正是各種經(jīng)歷，正是無(wú)數(shù)案例，身經(jīng)百戰(zhàn)讓我變得老奸巨猾，煉就一身本領(lǐng)，可以寫(xiě)出一本老吳兵法了。具體的管理工作經(jīng)驗(yàn)我大致歸納為以下4大點(diǎn)：第一點(diǎn)：以身作則，言出必行。工作這么多年我總是七點(diǎn)左右到校，別人到校就是買早點(diǎn)吃早飯，我到校第一步就是走進(jìn)班級(jí)，先了解孩子們到校情況，叮囑孩子們打掃

19、好衛(wèi)生，再回到辦公室安心吃飯。吃完飯，孩子們差不多都到齊了，我查看衛(wèi)生打掃情況，看到有地方?jīng)]有打掃干凈的我親自動(dòng)手撿垃圾或者掃垃圾。孩子們?cè)谖业难障赂J(rèn)真地打掃，不會(huì)讓自己打掃的地方再讓老師動(dòng)手了。每一節(jié)課前我精心備課，從不在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下走進(jìn)課堂，這樣我的課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，而且我會(huì)搜集很多的故事在早讀前十分鐘左右朗讀給孩子們聽(tīng)，孩子們慢慢的也喜歡看書(shū)，也喜歡搜集各種知識(shí)，有名人名言，有動(dòng)物植物百科，有中外名著等等。在書(shū)香世界的陶冶下，孩子們紛紛愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上交流。以身作則，只有老師嚴(yán)格自律，從自我做起，做孩子們的表率，孩子們就會(huì)模仿老師，勤起早，勤閱讀，積極向上，不斷進(jìn)??！言必出，行必果。一名

20、老師要想取得學(xué)生的信任，首先要說(shuō)話算話。你答應(yīng)孩子們就得說(shuō)到做到。有一個(gè)星期五，我說(shuō)下個(gè)星期我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)始冬季晨跑，每天早讀課前繞著操場(chǎng)跑三圈，老師也跟你們一起跑。星期一來(lái)了，早讀課前我精神抖擻，穿著平底運(yùn)動(dòng)鞋（要知道我這個(gè)身高是從不敢上班穿平跟鞋的）一聲令下：到操場(chǎng)站隊(duì)集合，我們出發(fā)！孩子們蜂擁而至，在我的帶領(lǐng)下除了下雨下雪每天堅(jiān)持晨跑。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們形成了晨跑習(xí)慣，全班同學(xué)精神抖擻，沒(méi)有同學(xué)因病請(qǐng)假，驚喜地是我多年的頸椎痛竟然好了。還有一年我?guī)Я昙?jí)，面臨畢業(yè)班的升學(xué)考試，學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓芾硐聦?shí)在沒(méi)多少休閑時(shí)間。這樣一想，12月頭的時(shí)候我就告訴孩子們今年元旦我們601班一起來(lái)歡慶元

21、旦，你們利用課下時(shí)間準(zhǔn)備好節(jié)目，文娛委員和班長(zhǎng)統(tǒng)一安排，老師負(fù)責(zé)聽(tīng)令！孩子們歡呼起來(lái)，幾位女生恨不得把我抱起來(lái)。孩子們并沒(méi)有棄學(xué)業(yè)于不顧，反而完成效率更高，做完作業(yè)就在一起排節(jié)目，有的同學(xué)朗誦，有的合唱，還有幾個(gè)愛(ài)好舞蹈的利用放學(xué)和周末編排舞蹈。我呢，只用不時(shí)提醒孩子們注意安全，一定要注意安全。一個(gè)月的時(shí)間很快來(lái)臨，我為了讓教室有節(jié)日氣氛自掏腰包，購(gòu)買了些許裝飾品，將教室打扮得光彩亮麗。孩子們呢拿出自己的零花錢，購(gòu)買瓜子呀、橘子呀、糖果呀供歡慶會(huì)上食用。這一臺(tái)晚會(huì)在輕松、愉悅、動(dòng)感與熱烈中結(jié)束。后來(lái)的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)元旦晚會(huì)的場(chǎng)景，從孩子們的言語(yǔ)之中深切感受到他們對(duì)老師的感謝。感謝老師為他們搭

22、建的平臺(tái)，感謝老師盡心盡力為他們服務(wù)。第二點(diǎn)：抓好班級(jí)各項(xiàng)管理，營(yíng)造和諧平等的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)管理是磨刀不誤砍柴工，班級(jí)管理包括衛(wèi)生管理、學(xué)生一日常規(guī)管理、座位編排、班干選舉、關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生等等。這么多年我大部分都是帶高年級(jí)，前一個(gè)星期我會(huì)深入了解他們，了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，了解他們是否為留守兒童，了解他們的性格。第二個(gè)星期我就編排座位，選舉班干部，做好每天的衛(wèi)生打掃安排，制定本班班規(guī)。不到三個(gè)星期，孩子們就適應(yīng)了新老師，適應(yīng)了新班級(jí)，融入了新集體。另外，作為一名班主任說(shuō)話做事一定要公平公正，不能因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)犯錯(cuò)就不懲罰，不能因?yàn)槌煽?jī)差的同學(xué)犯錯(cuò)就過(guò)分懲罰，這樣就不能服眾，得不到孩子們的信任。在

23、座位編排上要考慮同桌能互補(bǔ)，一方面性格互補(bǔ)，一方面能力互補(bǔ)。而且要努力讓他們和諧共處。老師是教學(xué)的指導(dǎo)者，不能高高在上，要能俯下身子做一位傾聽(tīng)著，做孩子們的朋友，做他們的知心姐姐。正因如此，孩子們課后看到我要么笑一笑，要么說(shuō)聲hello,我們之間變成了親人，變成了無(wú)話不談的朋友。有好多同事問(wèn)我跟學(xué)生交往的秘訣，我莞爾一笑，心中充滿自豪。第三點(diǎn)：班主任要與本班授課老師經(jīng)常交流，探討合作共贏得方法。教了那么多年的書(shū)，與我搭班的老師有很多，或年長(zhǎng)或年輕，或男老師或女老師，或本地或外地。幾乎沒(méi)有一位老師不喜歡與我搭班，他們知道我管理的班級(jí)孩子們紀(jì)律好，教室干凈，遇到問(wèn)題不用他們出手我會(huì)及時(shí)出現(xiàn)及時(shí)解決

24、。有一年我與一位老前輩搭班，我教語(yǔ)文和英語(yǔ)，他教數(shù)學(xué)。班上有個(gè)男孩經(jīng)常星期一不來(lái)上學(xué)。經(jīng)了解，孩子的父母在外打工，家里又生了二寶，加上爺爺奶奶從小就嬌慣他，因而家里沒(méi)有他怕的人。父母外出前還買了一部手機(jī)供他玩耍，這樣，孩子周末幾乎與手機(jī)相伴，作業(yè)沒(méi)有完成，自然不敢上學(xué)。幾次私下交流勸說(shuō)無(wú)果，我就與檀老師商量，討論解決辦法。這不，又是一個(gè)星期一，放學(xué)后，他騎著電瓶車帶著我來(lái)到了他家。他的爺爺奶奶看到我們?nèi)チ司拖窨吹搅司刃?，說(shuō)是一整天都關(guān)在自己的房里不出來(lái)，房門(mén)反鎖，怎么叫都不行。還好，我一叫門(mén)就打開(kāi)了，首先映入眼睛的是他的手機(jī)，屏幕上正是游戲顯示，房間里還放著一臺(tái)電視機(jī)，心里頓時(shí)五味雜存，這是孩

25、子的錯(cuò)嗎？放個(gè)電視和手機(jī)在身邊，就是大人也經(jīng)不住這般誘惑呀！我們分工合作，檀老師負(fù)責(zé)與他交談，我呢趁機(jī)拿走他的手機(jī)立馬放進(jìn)口袋，告訴他手機(jī)老師沒(méi)收了。然后靜下心來(lái)與他聊天，聊了好久，他點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)的幾個(gè)周一他都按時(shí)上課了，我為此還專門(mén)表?yè)P(yáng)了他。至于手機(jī)我當(dāng)然是與其父母聯(lián)系，嚴(yán)厲批評(píng)他們的不當(dāng)寵愛(ài)，告訴他們堅(jiān)決不能將手機(jī)放在孩子身邊，等他們回來(lái)再歸還手機(jī)。只有授課老師間的相互配合才有班級(jí)各方面的工作的全面推進(jìn)，班級(jí)集體凝聚力倍增。第四點(diǎn)：開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺(tái)。每學(xué)期在班主任工作計(jì)劃中我都努力根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)時(shí)節(jié)安排各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)跳繩比賽，班級(jí)書(shū)法比賽，班級(jí)繪畫(huà)比賽

26、，班級(jí)歌唱比賽，班級(jí)朗誦比賽等等。孩子們各盡所長(zhǎng)，發(fā)揮各項(xiàng)才能。安全方面，做好火災(zāi)演練，防震演練，放溺水演練。根據(jù)時(shí)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生春天制作植物標(biāo)本，回家跟奶奶學(xué)習(xí)制作小蒜粑，然后寫(xiě)一篇關(guān)于小蒜粑的周記；秋天到了，我讓學(xué)生搜集落葉，動(dòng)手創(chuàng)作變成畫(huà)作，裝點(diǎn)教室；冬天來(lái)了，我讓孩子們描寫(xiě)寒風(fēng)，看誰(shuí)的風(fēng)更冷。我讓同學(xué)們堆雪人，然后拍張照片放在群里，評(píng)選最美雪人。六一快到了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目，跟全校同學(xué)一起歡慶六一；國(guó)慶節(jié)我們同唱國(guó)歌，繪制紅旗，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；元旦時(shí)，我努力抽出時(shí)間讓孩子們準(zhǔn)備節(jié)目，班級(jí)舉辦元旦茶話會(huì)。活動(dòng)后有效安排學(xué)生習(xí)作，讓活動(dòng)變成經(jīng)驗(yàn)，變成靈動(dòng)的文字。教無(wú)定法，而管理卻需要班

27、主任老師付出愛(ài)，付出時(shí)間和精力。班主任的管理還需要勤，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，勤奔忙，努力做好各方面的調(diào)節(jié)工作。有時(shí)候班主任老師會(huì)犧牲很多與家人，與家里的孩子相處的時(shí)間去陪伴學(xué)生。然而那么多年的班主任帶下來(lái)，總感覺(jué)收獲比付出多，快樂(lè)比煩惱多，從學(xué)生身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，提高了情商，看問(wèn)題不再片面，而能夠靜下心來(lái)全面思考。我想，我會(huì)一直愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)一如既往的當(dāng)好班主任。班主任管理工作總結(jié)第4篇一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、用微笑感

28、化學(xué)生班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名*，頭腦靈活，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣?ài)學(xué)習(xí)，不愿寫(xiě)作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈?。為了幫她們樹(shù)立信心，我請(qǐng)她們擔(dān)任小組長(zhǎng)，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會(huì)課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：老師對(duì)她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧！我瞥了她們一眼，只見(jiàn)她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也扶搖直上。正是這種微笑，正是這種所謂