(完整word)《假如給我三天光明》試題集錦(含答案),推薦文檔

1、假如給我三天光明填空題1. 假如給我三天光明是美 國 海倫·凱勒的作品。2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。3. 海倫接受教育的第二個階段是學(xué)習(xí)閱讀 。4. 教海倫說話的老師是 薩勒 。5. 海倫學(xué)會說話后寫的第一個故事是 霜王 ，被誤認(rèn)為是抄襲之作。6.1896 年的 10月，海倫進(jìn)入劍橋女子中學(xué)學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。8. 海倫給我們一個忠告： 善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9. 海倫第一次自己組的句子是天氣很溫暖 。10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。選擇題1. 海倫第一次自己完全讀懂、讀

2、完的書是（A ）。A方德諾小伯爵B紅字2. （ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。A 伊索德B伊利亞特C圣經(jīng)3. （ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽?！盇 圣經(jīng)B麥克佩斯C李爾王4. 第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的(B ) 。A 歐洲史B世界史C中世紀(jì)5. 如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。A 卡內(nèi)基B赫頓C馬克·吐溫判斷題1. 海倫 21歲時發(fā)表了她的處女作我生活的故事。（ × ）2. 海倫被美國時代周刊評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。 （ ）3. 柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。 （ × ）4

3、. 安妮·莎莉文小時候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ ）5. 在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ ）選擇題1. 假如給我三天光明是海倫·凱勒的（）代表作。A 詩歌B 小說C散文D 傳奇2海倫凱勒是哪個國家的作者（）A 英國B 巴西C美國D 法國3請問海倫凱勒是什么家（）A慈善家，教育家，演講家B歷史學(xué)家，教育家，演講家C考古家，慈善家，教育家D革命家，歷史家，考古學(xué)家4海倫凱勒一生有多少時間的光明和聲音（）A19 個月B20個月C21 個月D22 個月5海倫凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（）A 人類B 森林C天空D 海洋6. 海倫 凱勒心中的人類是（

4、）A 真誠，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無情 D 愛財(cái)，惜命7. 凱勒的處女作是（ ）A 我的生活 B 我的日子 C 我的盲人生涯 D 我的家人8 在假如給我三天光明一書中，海倫. 凱勒的家庭女教師是（）A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗. 南茜9. 在假如給我三天光明一書中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級作文被集成為（A 給我三天光明B 少女時代C 我的生活D 及至10 在假如給我三天光明一書中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（A海明威 B但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫11. 海倫 . 凱勒最后畢業(yè)于（）A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)12.

5、海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（），贏得了全世界人民的尊敬。A 讀書事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)13. 在假如給我三天光明一書中，在所有人中，海倫首先最希望見到的是（）A 爸爸B 媽媽C家庭老師 D 神父14. 在假如給我三天光明一書中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（）A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草15. 在假如給我三天光明一書中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（）度過。A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外16. 在假如給我三天光明一書中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過（）來感受人類的靈魂。A 訪談B 觀察C藝

6、術(shù)D 體驗(yàn)17. 在假如給我三天光明一書中，如果給海倫三天光明，她第三天想（）度過。A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活18. “19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”這句話是誰說的？( )A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文19.1955年，她榮獲 ( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。A 哈佛B(yǎng) 牛津C劍橋D 斯坦福20. 海倫是在美國著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒有衛(wèi)斯理女子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（）A父母要求她讀哈佛B(yǎng)讀哈佛時沙利文老師對她的希望C

7、因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生D哈佛給了她高額的獎學(xué)金根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格時間作者想象的活動內(nèi)容第一天凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。第二天 看白天到來時的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。閱讀理解1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？設(shè)問開頭，引出下文

8、。2、說說下列句子的含義。對于你們許多有視力的人來說， 藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜， 是一個無法探索和難以找到光明的世界。在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。3、海倫 ?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。同步解讀啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮 ?莎莉文 ?麥西夫人的臉， 當(dāng)我還是孩稚時， 她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，

9、并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡， 她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。 我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。第一天將是一個緊張的日子。 我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔， 將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔， 這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。我還要看看我那群忠誠的、 令人信賴的狗的眼睛那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里， 我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小

10、巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書， 不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里， 我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見東西的第一天下午， 我將在森林里作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅， 回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景 (或許我只能看到拖拉機(jī)了 !) 和那些以

11、土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨， 我能看到人造光明， 而體驗(yàn)到雙重的喜悅。 這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。4從第一段文字中，作者為什么要 “凝視” 她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個怎樣的人?因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边€是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。5第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒

12、天真無邪的美和生氣。6第五段寫“我”將在森林里作一次長時間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?反映了“我”熱愛生活的情趣， “長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。7讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫 ?凱勒具有怎樣美麗的靈魂 ?她的精神力量的源泉是什么 ? 海倫 ?凱勒是一個具有樂觀向 -卜，珍視友情， 富有愛心， 熱愛生活等美麗靈魂的人； 她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。8認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。因?yàn)樵谖疑?/p>

13、的漫長黑夜里， 我讀過的書以及別人讀給我聽的書 已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。體會下邊句子的意味9第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？）因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)

14、在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。10到午夜， 我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了， 永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？）作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。11不過在所有的官能中，我相

15、信視力是最令人賞心悅目的。 ( 為什么作者深信視覺最令人快樂？這句話在全文中起什么作用？ )12作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。以此表達(dá)自己對身殘苦難的堅(jiān)強(qiáng)忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。（ 作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅(jiān)強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作“充實(shí)生活的手段”， 在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過。）海倫·凱勒

16、的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。13作者是如何安排這三天的？為什么要這樣安排？第一天，端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步。第二天，觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天，周游紐約城區(qū)。作者把看望親友安排在第一天，是對親情的極端重視；把參觀博物館安排在第二天，是想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)；把周游城區(qū)安排在第三天，是關(guān)心世人的生活。這里既涉及自己的感覺生活，又涉及人類文化知識領(lǐng)域、人類社會的過去和現(xiàn)在，還涉及自然風(fēng)光。所寫范圍由小到大。實(shí)際上是對人類生活的全面考察。作者

17、相通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對世人的勸誡。她想過一個普通人的生活而不可得，只能假想虛構(gòu)。她以自己痛苦的經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。閱讀文段，回答問題(1) 我們誰都知道自己難免一死。 但是這一天的到來， 似乎遙遙無期。 當(dāng)然人們要是健康無恙， 誰又會想到它， 誰又會整日去惦念它。 于是飽食終日， 無所事事。(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！ 這 就更能顯示出生命的價值。 如果認(rèn)為歲月還很漫長， 我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。(3) 我們對待生命如此倦怠， 在對待自己的各種天賦及使用自己的

18、器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、 失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。 他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是 這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有過這樣的想法， 如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、 聾上幾天該有多好。 黑暗將使他們更加珍惜光明， 寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。(5) 最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來 d 我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。 要不是我早習(xí)慣了這樣的回答， 我真會大吃一驚。 我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，

19、明眼人往往熟視無睹。(6) 我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。 奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！ 那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。 也許有人就是這樣， 有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上 , 視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。(7) 假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道， 看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。(8) 請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，

20、你將如何使用你的眼睛？想到三天以后， 太陽再也不會從你眼前升起， 你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？14. 第中 : 誰又會想起它 , 誰又會整日惦記著它 : 一句話重復(fù)嗎 ?為什么 ?不重復(fù) . 起到了強(qiáng)調(diào)的作用 , 突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件 , 不珍惜現(xiàn)在的美好生活 , 為下文闡述做了鋪墊。15. 第段中為什么說 " 這就是更能顯示出生命的價值 "?因?yàn)橹挥腥藗円庾R到將要離開世界時 , 才會感到生命的壓力 , 感到時間的寶貴 , 才會珍惜生命 , 努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。16. 第段中采用了什么修辭手法 ?作用是什么 ?對比

21、, 突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度, 告訴人們" 應(yīng)該珍惜現(xiàn)在 " 的道理。17. 如何理解 " 有了東西不知道欣賞 , 沒有的東西又一味去追求 " 這句話 ?這不僅是作者對生活發(fā)出的感慨 , 也是她人生哲理的總結(jié) , 告訴人們 : 每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。18. 從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度 ?對比作者的態(tài)度 , 談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。海倫對光明的渴求、對生命的熱愛、對生命的真誠，倡導(dǎo)人們要珍惜時間，愛惜生命，表現(xiàn)了她那積極樂觀、健康的生活態(tài)度。 （樂觀 , 堅(jiān)強(qiáng) , 勇敢面對生活中的一切災(zāi)難 ）少壯不努力 , 老大

22、徒傷悲。19. 第段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；“這樣”指一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。20 在第段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡要談?wù)勀愕目捶?。不好?！爸挥心切┟@了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去光明，怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就沒有這種效果了。21 第 (5) 段寫 "朋友 "從林中散步回來 ,回答 "我 " 說并沒有看

23、到 "什么特別的東西 ",其原因是什么？請用原文回答。那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和 千姿百態(tài) 在明眼人看來是那么的平庸。有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。 （明眼人常?？吹竭@些東西，就不會對這些東西感到特別，不會去珍惜。 ）22 第段中，作者問道： “ 假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？”讀完上文，你覺得作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請用簡潔的語言回答。我們要懂得欣賞世界的精彩。23 第段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個“事”的意思是 做事 ；后一個“事”的意思是 事情 。24 作者在第段中說“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那

24、么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義， 才能“更顯示出生命的價值呢 ?( 請用奧斯特洛夫的一句名言回答 )。每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。25 第 (6) 段畫線句子中 " 方便 "的含義是 只能看東西、辨方向 ；"更多的意義 " 的深層含義是 看清眼前一閃而過的東西，從中尋找生活的樂趣。26 在第 (7) 段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一" 假設(shè) "中可以看出作者的寫作意圖.請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華 ;啟迪人們注意“是用眼睛” ，認(rèn)真審視社會，審

25、視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。27. 作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？作者想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。28. 作者是如何來安排這僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？第一天：端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步。第二天：觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天：周游紐約城區(qū)。這樣安排的目的：勸誡人們珍惜光明、珍惜光陰。閱讀下面一段文字，回答28 29 題當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明， 而體驗(yàn)到雙重的喜悅。 這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明

26、創(chuàng)造的。28文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？第一重喜悅是能 見到光明。第二重喜悅是 能見到人造光明。29“人類的天才”這一說法包含了作者怎樣的情感？包含了作者對人類創(chuàng)造光明的喜悅。閱讀下面一段文字，回答30 32 題我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細(xì)觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。 當(dāng)然不是人人都有這樣的機(jī)會。 不過我敢斷言，許多人有這種機(jī)會卻沒有很好地利用。 那里實(shí)在是一個使用眼睛的地方。 你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個大有所獲的日子， 而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥便得離去。30. 揣摩“激動人心”、“栩栩如生”和“

27、短短” 、“匆匆”這兩組詞語，說說它們分別包含了作者怎樣的情感？“激動人心”、“栩栩如生” 對人類自然歷史的贊美 ?！岸潭獭?、“匆匆”表現(xiàn)了作者 對生活強(qiáng)烈的緊迫感 。31. “使用眼睛的地方”的真實(shí)含義是什么？真實(shí)含義是 認(rèn)真觀察，積極思考 。32在這一段文字中，作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫的目的是什么？運(yùn)用了對比手法，這樣寫的目的是 勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰 。閱讀下面文段，完成3337 題就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西， 現(xiàn)在可以用眼睛來看了。 整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多·達(dá)·芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾· 格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。 啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供