五年級上冊數(shù)學(xué)教案第8課時 解決問題 人教新課標(biāo)

1、第8課時解決問題(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第16頁例9和練習(xí)四的第69題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡單實際問題。2.利用多種方法來解決生活實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識。4.通過了解出租車的收費情況，體會小數(shù)乘法與我們的生活息息相關(guān)?！局攸c難點】1.利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。2.如何利用多種方法來解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！厩榫皩?dǎo)入】1.計算。3.5+6.25×77.5×3-4.5說一說，你是怎樣算，每一題先算什么，后算什么。2.老師有一天坐出租車，行駛了6.3千米，應(yīng)該付給司機多少錢呢？大家相互討論，引入新課?！拘抡n講授】1

2、.教學(xué)例9。（1）出示例9情景圖，老師有一天坐出租車，行駛了6.3千米，應(yīng)該付給司機多少錢呢？收費標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計算）。（2）學(xué)生讀題，理解題意。（3）初步分析，找出有用的信息，寫下來。信息：行駛了6.3千米，收費標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計算）。（4）引導(dǎo)分析：從題意可知，6.3千米其實應(yīng)該按多少算？（應(yīng)該按7千米來計算。）那應(yīng)該如何計算呢？（5）小組討論，然后交流匯報。（6）歸納方法：第一種方法：前面3千米按7元來算，后面4千米按每千米1.5元來算，一共是：7+1.5×47+613（元

3、）第二種方法：把7千米按每千米1.5元計算，再加上前3千米少算的，一共是：1.5×710.5（元）前3千米少算的：71.5×374.52.5（元）應(yīng)付：10.5+2.513（元）答：6.3千米應(yīng)付13元。（7）回顧與反思：你是怎樣解決這個問題的？你能完成下面的出租車價格表嗎？（8）小結(jié)：在解決不是同一種價格的問題時，應(yīng)該從多方面考慮，一定要分析清楚題中的數(shù)量關(guān)系，然后再計算?！眷柟叹毩?xí)】1.完成課本第18頁練習(xí)四第6題。分析：這道題我們了解到每月所用水越多，水費越多，告訴我們要節(jié)約用水。強調(diào)：分析清楚題中的數(shù)量關(guān)系。先獨立完成，然后師生共同分析。2.完成課本第18頁練習(xí)四第

4、8題。分析：這道題讓我們了解了打電話的收費情況。先獨立完成，有疑問的小組相互討論解決，利用多種方法解決本題。答案：1.（1）因為11噸在12噸以內(nèi)，就直接計算：2.5×1127.5（元）（2）方法一：先計算出超過的部分需要多少錢，（1712）×3.85×3.819（元）再加上12噸以內(nèi)的：19+2.5×1219+3049（元）。方法二：先按2.5元每噸計算，再加后面超過5噸少算的：17×2.542.5（元）超過部分：（1712）×3.8（1712）×2.55×3.85×2.51912.56.5（元）一共：

5、42.5+6.549（元）答：（1）小云家上月應(yīng)付水費27.5元；（2）小可上月應(yīng)付水費49元。2.方法一：8分鐘29秒要按9分鐘計算，前面3分鐘應(yīng)收0.22元，后面6分鐘按每分鐘0.11元計算，一共應(yīng)收：0.22+0.11×60.22+0.660.88（元）方法二：先按每分鐘0.11元計算，再減去前三分鐘多算的。0.11×90.99（元）前三分鐘多算的：0.11×30.220.330.220.11（元）應(yīng)付話費：0.990.110.88（元）。答：她這一次通話費用是0.88元?！菊n堂小結(jié)】提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么疑問或困惑？小結(jié)：這節(jié)課我

6、通過了解出租車的收費情況，體會到小數(shù)乘法與我們的生活息息相關(guān)?！菊n后作業(yè)】1.完成練習(xí)四中第7、9題；2.創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時的練習(xí)。第8課時解決問題(2)例9：收費標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計算）。第一種方法：前面3千米按7元來算，后面4千米按每千米1.5元來算，一共是：7+1.5×47+613（元）第二種方法：把7千米按每千米1.5元計算：1.5×710.5（元）前3千米少算的：71.5×374.52.5（元）應(yīng)付：10.5+2.513（元）答：6.3千米應(yīng)付13元。出租車價格表語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

7、章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就

8、會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道

9、議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重

10、視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。為了掌握“解決問題的思路和方法”這一重點，突破“培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力”這一難點, 基于五年級學(xué)生的年齡特征，通過出租車收費問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，