第一學(xué)期第一冊(cè)音樂(lè)教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)第一冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)的理解：音樂(lè)教育是以審美教育為主旨的，之所以倡導(dǎo)“綜合”的理念，根本的要義在于“綜合”有益于改變?nèi)烁竦钠位啥蛉烁竦耐暾椭C發(fā)展。在音樂(lè)課程中貫徹綜合的原則，把包括感受與鑒賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)文化等在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容充分的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)舞蹈、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)與美術(shù)融合即是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合，可使學(xué)生更形象地理解音樂(lè)，把音樂(lè)課程與包括語(yǔ)文、歷史等在內(nèi)的與音樂(lè)藝術(shù)有關(guān)的其它非藝術(shù)課程適當(dāng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)可與語(yǔ)文教學(xué)（詩(shī)、兒歌等）溝通。通過(guò)學(xué)科的綜合，使得音樂(lè)課程同其它學(xué)科藝術(shù)形勢(shì)，之間的相互融合，以形成合力，最大限度的提

2、高音樂(lè)教學(xué)的效果。教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)技能1、 掌握基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值。2、 對(duì)拍節(jié)的認(rèn)識(shí)，把握單拍子和復(fù)拍子的特點(diǎn)。3、 能夠參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。二、 過(guò)程方法1、 充分利用這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。2、 啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。3、 通過(guò)提供開放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。、三、 情感態(tài)度1、 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)

3、，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情。2、 掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解，互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。2、 開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、 在律動(dòng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：1、 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然，有表情地歌唱。2、 學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、 練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到

4、均勻、準(zhǔn)確。 課題：在音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力一、概念的界定： 創(chuàng)造能力：創(chuàng)造能力是創(chuàng)造主體內(nèi)在所具有的進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的能力的統(tǒng)稱. 創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義二、課題基本情況說(shuō)明： 課題類別：教師課題立項(xiàng)單位：懷柔區(qū)渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)費(fèi)類別：自籌經(jīng)費(fèi)課題負(fù)責(zé)人：郭翠萍課題組成員： 曹中華 音樂(lè)教師 女 大學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡10年趙 輝 音樂(lè)教師 女 大學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡10年胡慧芳 音樂(lè)教師 女 大學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡8年學(xué)利霞 音樂(lè)教師 女 大

5、學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡8年孟祥亮 音樂(lè)教師 女 大學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡3年齊烏蘭 音樂(lè)教師 女 大學(xué)?？?小學(xué)一級(jí)教師 教齡2年三、 課題的提出音樂(lè)是一種非語(yǔ)義的信息，音樂(lè)的這種自由性、模糊性和不確定性特征給人們對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的空間。音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞等各個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識(shí)并伴隨著獨(dú)特的創(chuàng)造行為。因此，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。音樂(lè)藝術(shù)的這一特質(zhì)，使音樂(lè)教育在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力方面表現(xiàn)了極大的優(yōu)勢(shì)，這一領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型社會(huì)主義建設(shè)人才來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。那么，如何更好的利用音樂(lè)學(xué)科的這一大優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？在

6、如今的小學(xué)課堂教學(xué)中還沒(méi)有明確的有意識(shí)的創(chuàng)造 實(shí)踐與教學(xué)理論。四、文獻(xiàn)綜述一理論綜述標(biāo)準(zhǔn)中指出小學(xué)音樂(lè)教育中的“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段。創(chuàng)造教學(xué)對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要的意義。二研究綜述錢 紅認(rèn)為：低年級(jí)階段是對(duì)節(jié)奏的感受力迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，也是聽(tīng)覺(jué)最敏感的時(shí)期，他們憑感覺(jué)把握音樂(lè)，用耳朵去感覺(jué)記憶，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律，通過(guò)身體的動(dòng)作做出反應(yīng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可以嘗試在課堂上即興穿插一些比較簡(jiǎn)單的音樂(lè)即興節(jié)目，讓學(xué)生通過(guò)邊游戲邊學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固歌曲，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。蘇勤認(rèn)為：小學(xué)階段的音樂(lè)教育是

7、最基礎(chǔ)的音樂(lè)教育，是創(chuàng)作的預(yù)備性階段，在這一階段里，教師應(yīng)從學(xué)生的好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，善于運(yùn)用各種形象、直觀的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的唱游、律動(dòng)、自編舞蹈、歌表演、打擊樂(lè)器伴奏等手段，創(chuàng)設(shè)出各種愉快的、生動(dòng)的教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，激發(fā)他們嘗試創(chuàng)作的熱情，從而提高他們的音樂(lè)創(chuàng)造能力。 南宮維娜認(rèn)為：在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，我們老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生在和諧的氣氛中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，從而激發(fā)他們創(chuàng)造的靈感。而音樂(lè)的價(jià)值本來(lái)就在于激發(fā)任的創(chuàng)造性。在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將為學(xué)生前面發(fā)展，提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

8、的影響，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下了堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。 root 認(rèn)為：掌握知識(shí)技能的最好途徑是實(shí)踐，因此組織學(xué)生 參與多種形式的活動(dòng)對(duì)于激發(fā)他們的表現(xiàn)力是相當(dāng)重要的，教師可根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)各種音樂(lè)游戲、比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)，如聽(tīng)音接力小貓釣魚等游戲都可以選用，另外還可以組織學(xué)生進(jìn)行集體的，個(gè)別的師生共同參與的表演，使音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容更豐富，更深刻。 徐曉華 認(rèn)為： 以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。<一>、運(yùn)用豐富的聯(lián)想，創(chuàng)編音樂(lè)故事，創(chuàng)設(shè)情節(jié)，發(fā)展思維<二>、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生大膽表演<三>、以音樂(lè)技能為基礎(chǔ)，創(chuàng)造生活的音樂(lè)美&

9、lt;四>、以歌曲為范本，創(chuàng)作歌詞<五>、以對(duì)生活的熱情為前提，創(chuàng)造簡(jiǎn)單的樂(lè)器結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在現(xiàn)階段的小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中教師們或多或少的開始關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中也涉及到了創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，但是這些都是很簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而以，并未形成完善的理論。要想在教學(xué)中很系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神還需要我們的系統(tǒng)研究與實(shí)踐。五、研究的目的、意義和假設(shè)研究的目的、意義：1、有利于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣及參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。研究假設(shè)在教學(xué)中逐步增加創(chuàng)造性

10、教學(xué)環(huán)節(jié)。由易到難，由模仿到自創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性及能力。爭(zhēng)取在25年的時(shí)間里是80%的學(xué)生能根據(jù)旋律即興改編歌詞、創(chuàng)編律動(dòng)、舞蹈、伴奏、音樂(lè)故事等。并且能大方的用身體語(yǔ)言、器樂(lè)或者其它方式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力的現(xiàn)代新型人才。六、研究?jī)?nèi)容、范圍研究?jī)?nèi)容：1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)遵循的原則。2、探索出小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中正確培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略與方法。研究范圍：學(xué)校：懷柔區(qū)渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)：以低年級(jí)為重點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)七、研究方法1、多欣賞音樂(lè)作品提高感知水平。 2、在教學(xué)中適宜的安排創(chuàng)編歌詞、即興表演的教學(xué)內(nèi)容。 3、聽(tīng)音樂(lè)講故事。 4、用其它學(xué)科的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

11、 八、研究步驟此課題研究分三個(gè)階段。第一階段：課題的準(zhǔn)備階段（2005、92006、1）1、 成立課題小組，培養(yǎng)課題組成員，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“即興創(chuàng)編與創(chuàng)造、表現(xiàn)能力”的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)理論，明確課題研究的意義，提高研究人員的理論水平和研究能力。2、 制定課題研究方案，進(jìn)行課題開題論證。組織研究人員查閱有關(guān)評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況，進(jìn)一步明確研究的內(nèi)容和意義。課題組成員共同研究課題，確定研究的內(nèi)容、方法、研究步驟和措施，制定課題研究方案。與上級(jí)科研部門專家一起，進(jìn)行開題論證，進(jìn)一步完善課題研究方案。第二階段課題實(shí)施階段（2006、32007、7）（1）利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

12、資源收集整理國(guó)內(nèi)外有關(guān)即興創(chuàng)編、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力的最新理論和資料。（2）在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，開展各類實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)踐中逐步摸索和完善培養(yǎng)創(chuàng)新與表現(xiàn)能力的方法和策略。（3）課題組成員不斷反思、總結(jié)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)時(shí)形成有關(guān)本課題的論文。（4）加強(qiáng)與外校、上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的聯(lián)系，及時(shí)交流研討，不斷合作，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源的共享。（5）強(qiáng)化成果的整理、積累工作，在研究過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)，形成階段成果。第三階段（2007、72007、9）課題總結(jié)階段（1）收集整理課題研究過(guò)程中形成的各類資料。（2）課題組對(duì)收集的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行定性定量分析，作出全面總結(jié)，形成研究成果，完成研究報(bào)告。（3）將研究成果在全校各學(xué)科

13、推廣，報(bào)請(qǐng)上級(jí)科研管理部門進(jìn)行課題成果鑒定、結(jié)題，供他人借鑒。研究措施：1、 加強(qiáng)此課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，成立課題小組，保證此課題研究的順利進(jìn)行。課題小組組長(zhǎng)： 郭翠萍成員: 曹中華、趙輝、學(xué)利霞、劉影2、 課題組成員一至兩個(gè)月進(jìn)行一次研討，及時(shí)總結(jié)研究中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)研討，不斷完善研究成果。3、為教師提供研究的平臺(tái)，進(jìn)行形式多樣的課題研究課觀摩研討活動(dòng)。4、要求教師在課題實(shí)施的過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)相應(yīng)的指導(dǎo)策略和方法，加強(qiáng)個(gè)案的研究。九、經(jīng)費(fèi)安排：自籌經(jīng)費(fèi)十、結(jié)題時(shí)間及成果形式教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次內(nèi) 容課 時(shí)1 2學(xué)唱國(guó)歌、校歌43 第一課 我上學(xué)了3 4 5第二課 好朋友 3 5 機(jī)動(dòng)2

14、 6 7第三課 動(dòng)物說(shuō)話 2 7 8第四課 開火車2 9 10期中檢測(cè)2 10 11第五課 寶寶睡覺(jué)2 12 13第六課 游戲2 14 15第七課 北京兒歌 3 16第八課 過(guò)新年 2第一課 我上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：上學(xué)啦 歌曲：上學(xué)歌、放學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌3、 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、 使學(xué)生喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、 能夠背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌。教學(xué)難點(diǎn)：1、 能夠背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌 第一課時(shí) 08.09.01

15、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受學(xué)校生活的美好。2、 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞上學(xué)了使學(xué)生感受學(xué)校生活的美好。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)二、 聽(tīng)欣賞曲三、 學(xué)生表達(dá)自己的情緒，為歌曲編排動(dòng)作。新授1、 歌曲表現(xiàn)內(nèi)容導(dǎo)入同學(xué)談上學(xué)第一天的感受，說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)什么關(guān)于上學(xué)的歌么？完整地初聽(tīng)音樂(lè)以后，注意音樂(lè)情緒是怎樣的。復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。課后反思：在學(xué)生積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分展開想象，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。第

16、二課時(shí) 08.09.05教學(xué)目標(biāo)：1、 采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過(guò)程中，可運(yùn)用多種手段揭示歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒，能夠自然、自信地歌唱。2、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)表演動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生探究和交流。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒，能夠自然，自信地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)編表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)新授：1、 教師有感情地朗讀歌詞。讓學(xué)生初步熟悉歌詞2、 學(xué)生跟著老師朗讀歌詞 加深印象3、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)上學(xué)歌，聽(tīng)錄音初步感受歌曲。4、 在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，注意學(xué)生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱達(dá)到歡快地效果。5、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱歌時(shí)的姿勢(shì)。6、 引導(dǎo)學(xué)生

17、，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)編動(dòng)作，以小組為單位，互相交流。課后反思：用語(yǔ)言積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用肢體動(dòng)作表達(dá)愉快的心情。第三課時(shí) 08.09.08教學(xué)目標(biāo)：1、 采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)放學(xué)歌，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的教育。2、 啟發(fā)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，講述老師平時(shí)工作的一些小事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自信、自然的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從歌曲中感受到老師工作辛苦，從而尊敬老師。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)新授：1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。2、聽(tīng)老師范唱，體會(huì)歌詞的意思。讓學(xué)生初步熟悉歌詞，學(xué)生跟著老師朗讀歌詞 加深印象3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)放學(xué)歌，指導(dǎo)學(xué)生的表演表情，以及對(duì)字的讀音的糾

18、正。4、引導(dǎo)學(xué)生講述老師對(duì)自己的幫助和工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5、由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師激勵(lì)（如獎(jiǎng)小紅花，貼紙等）課后反思：在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)再多給學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)妆樵黾訉W(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律的印象，同時(shí)多帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。第二課 好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、 能夠和大家一齊演唱并背唱歌曲你的名字叫什么拉勾勾教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生自信心。第一課時(shí) 08.09.12教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽(tīng)樂(lè)曲我們都是好朋友注意初聽(tīng)的完整性，一定要使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。2、 學(xué)唱歌曲你的名字叫什么用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意在完整的聽(tīng)唱過(guò)

19、程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力、記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)：邊唱邊自編動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的理解，感受的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：1、 聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。2、 組織教學(xué)新授：1、 問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有好朋友，告訴老師、同學(xué) 你和朋友之間的小故事，聽(tīng)聽(tīng)別人與朋友的故事。2、 放錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)我們都是好朋友3、 聽(tīng)范唱你的名字叫什么4、 學(xué)生試唱，然后把自己的名字加進(jìn)去5、 全體學(xué)生以拍手的方式，給表演者鼓勵(lì)。課后反思：如果在教學(xué)中多指導(dǎo)根據(jù)節(jié)奏說(shuō)名字的練習(xí)，在演唱中效果會(huì)更好。第二課時(shí)08.09.15教學(xué)目標(biāo)：1、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自然、自信演唱拉勾勾。2、 兩個(gè)人一組，邊唱邊表演。教學(xué)重點(diǎn)：

20、學(xué)會(huì)歌曲拉勾勾教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊表演教學(xué)過(guò)程：1、 組織教學(xué)新授：1、 老師先與一個(gè)學(xué)生做拉勾勾，問(wèn)學(xué)生知道在干什么？想想自己玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？引出今天要學(xué)的這首歌拉勾勾2、 聆聽(tīng)范唱學(xué)生和老師一起熟讀歌詞3、 學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，老師進(jìn)行指導(dǎo)。4、 聽(tīng)錄音拍手，聽(tīng)錄音做動(dòng)作。5、 隨教師的歌聲輕輕唱，跟著教師的琴聲唱，教師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。課后反思：這節(jié)課在對(duì)學(xué)生聲音的處理還不夠，應(yīng)該多練習(xí)一下連音，把歌曲唱得再連貫一些。第三課時(shí) 08.09.19教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本單元的所學(xué)歌曲、聆聽(tīng)快樂(lè)的好朋友教學(xué)重點(diǎn)：1、 使學(xué)生能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲所有歌曲，學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教

21、師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：用自然的聲音演唱教學(xué)過(guò)程：1、 聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室2、 組織教學(xué)新授：1、 發(fā)聲練習(xí)2、 復(fù)習(xí)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏，一音一字，詞曲結(jié)合緊密。3、 全體學(xué)生隨教師輕聲演唱，教師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。4、 分小組師生互問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)作為友誼的開始。5、 欣賞快樂(lè)的好朋友理解歌詞，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。第三課 動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“動(dòng)物說(shuō)話”的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、 能夠用親切、柔和的聲音演唱誰(shuí)會(huì)叫、動(dòng)物說(shuō)話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物

22、的愛(ài)護(hù)之情。3、 在聆聽(tīng)音樂(lè)三只小豬、快樂(lè)的小熊貓，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。4、 能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：1、 完整地聆聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話，教師可采用錄音或自己范唱的形式完成。根據(jù)學(xué)生的程度確定用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱等。2、 演唱時(shí)，教師可提示怎樣演唱能表現(xiàn)出你很多小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我“。讓學(xué)生分解演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。3、 感受音樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己的動(dòng)作神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受音樂(lè)用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。第一課時(shí) 08.09.22教學(xué)目標(biāo)：1、 采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)誰(shuí)會(huì)叫2、 聆聽(tīng)三只小豬教學(xué)重點(diǎn)：有角色、有感情的演唱誰(shuí)

23、會(huì)叫教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過(guò)程：1、 聆聽(tīng)音樂(lè)三只小豬走進(jìn)教室。2、 師生問(wèn)好新授1、引入新課聆聽(tīng)范唱學(xué)生和老師一起熟讀歌詞2、學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，老師進(jìn)行指導(dǎo)。3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲誰(shuí)會(huì)叫，用自編動(dòng)作邊唱邊表演。4、請(qǐng)出幾組同學(xué)，來(lái)為大家表演一下。5、第二次聆聽(tīng)三只小豬說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。6、提示學(xué)生用書上圖中動(dòng)作表演，如（扭著身體學(xué)小豬走路，用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子，兩只手在耳邊做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。7、全體學(xué)生一起有感情的完整演唱誰(shuí)會(huì)叫課后反思：喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。在這節(jié)課上，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能很

24、準(zhǔn)確的模仿出小動(dòng)物的樣子，而有的同學(xué)還需要在培養(yǎng)觀察力、記憶力、表現(xiàn)力。第 二 課 時(shí) 08.09.26教學(xué)目標(biāo)：1、 教學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。采取聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得親切、輕松，學(xué)會(huì)動(dòng)物說(shuō)話。2、 演唱時(shí)，教師可提示“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很多小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我?！?、 聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓，編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話。2、 欣賞快樂(lè)的小熊貓教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊表演動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)過(guò)程：學(xué)生跟著鋼琴演唱誰(shuí)會(huì)叫走進(jìn)教室。新授1、同學(xué)們，你們看過(guò)熊貓百貨商店的動(dòng)畫片嗎？引入新課2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境

25、和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分。利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力，分組進(jìn)行編創(chuàng)結(jié)尾。3、聆聽(tīng)范唱學(xué)生和老師一起熟讀歌詞4、學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，老師進(jìn)行指導(dǎo)。5、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話。6、可以讓學(xué)生自編動(dòng)作，并來(lái)表演。 課后反思：在上課時(shí)，多強(qiáng)調(diào)演唱的節(jié)奏。使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地掌握歌曲。第四課 開火車教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)火車向著韶山跑、火車波爾卡等樂(lè)曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡快情緒。2、能夠用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音演唱火車開啦和開火車，并參與“開火車的游戲”。學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)自己的情緒。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重

26、點(diǎn)：輕巧的聲音演唱火車開啦和開火車，并參與“開火車的游戲”。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地讀出三聲部節(jié)奏。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用歡快活潑的情緒，輕巧的演唱火車開啦2、聆聽(tīng)火車波爾卡二、學(xué)習(xí)歌曲火車開啦和歌詞創(chuàng)編教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音演唱火車開啦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、 師生問(wèn)好。二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？火車開動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚；卡嚓卡嚓）3、聆聽(tīng)火車開啦，熟悉旋律。4、跟老師學(xué)唱，看誰(shuí)的火車開的又好又穩(wěn)。5、對(duì)個(gè)別的節(jié)奏和音高不準(zhǔn)的地方進(jìn)行糾正。6、集體唱，個(gè)別唱。進(jìn)行指導(dǎo)7、教師指導(dǎo)及

27、強(qiáng)弱關(guān)系的處理8、表演歌曲，做游戲。欣賞火車波爾卡1、師：你們坐過(guò)火車嗎?坐火車的感覺(jué)是怎樣的？師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是火車波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見(jiàn)了什么？2、初聽(tīng)火車波爾卡師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？ 3、復(fù)聽(tīng)火車波爾卡。想象乘客會(huì)做作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。4、分小組展示課后反思：給學(xué)生展示的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二課時(shí)1、聆聽(tīng)火車向著韶山跑樂(lè)曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡快情緒。2、能夠用歡快活

28、潑的情緒，輕巧的聲音演唱開火車并參與“開火車的游戲”，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)自己的情緒教學(xué)重難點(diǎn)：同上一課教學(xué)過(guò)程：一、 節(jié)奏練習(xí)二、 導(dǎo)入新歌1、 聆聽(tīng)歌曲2、 隨老師學(xué)唱歌曲。3、 請(qǐng)個(gè)別生試唱，找出難點(diǎn)，指導(dǎo)糾正。4、 小組比賽，邊拍手邊唱歌三、 音樂(lè)游戲師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，

29、15;×大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！五、聆聽(tīng)火車向著韶山跑樂(lè)曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡快情緒。課后反思：多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦子，增加學(xué)習(xí)興趣和積極性。第五課 寶寶睡覺(jué)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：搖籃曲（一）（二） 歌曲：小寶寶睡著了、我的小寶寶教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。 2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡著了、我的小寶寶，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情

30、景和意境。 3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡著了、我的小寶寶，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：搖籃曲（一） 歌曲：小寶寶睡著了教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。 2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡著了。教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)三、新授：（一）聆聽(tīng)搖籃曲 1、師介紹欣賞內(nèi)容： 2、

31、師放錄音，生欣賞并體會(huì)搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。（二）學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1、聆聽(tīng)歌曲，師范唱整首歌曲。2、師彈琴，并逐句教唱生學(xué)唱。3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。4、分組演唱，進(jìn)行展示四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲小寶寶睡著了課后反思：多進(jìn)行啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生演唱時(shí)，聲音，感情能夠符合這首歌的要求。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：搖籃曲（二）歌曲：我的小寶寶教學(xué)目的： 1、 聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。 2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱我的小寶寶，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。教學(xué)

32、重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)三、新授：（一）聆聽(tīng)搖籃曲 1、師介紹欣賞內(nèi)容： 2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。（二）學(xué)唱歌曲我的小寶寶1、師范唱整首歌曲。2、師逐句教唱生學(xué)唱。3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲我的小寶寶課后反思：在學(xué)生積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分展開想象，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。第六課 游戲教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：捉迷藏、竹子游戲 歌曲：丟手絹、躲貓貓教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲

33、捉迷藏、竹子游戲，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。 2、能夠以歡快活潑的情緒演唱丟手絹、躲貓貓，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲捉迷藏、竹子游戲，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠以歡快活潑的情緒演唱丟手絹、躲貓貓，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)唱歌曲丟手絹表達(dá)自己童年生活幸?？鞓?lè)的情緒，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。、通過(guò)欣賞竹馬游戲，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲丟手絹在游戲中能快速反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程： 一、師生

34、問(wèn)好二、欣賞、師播放樂(lè)曲騎竹馬（不出示名字） 生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的？邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？ 2、老師出示樂(lè)曲的名稱，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。 3、師播放樂(lè)曲，生邊聽(tīng)邊模仿騎竹馬的動(dòng)作（提示：按照節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲丟手絹1、師范唱整首歌曲。2、師逐句教唱生學(xué)唱。3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲丟手絹課后反思：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)建立起同學(xué)之間的友誼，以小組進(jìn)行表演、評(píng)比，起到激勵(lì)的作用。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌

35、曲躲貓貓，在游戲中能快速反應(yīng)。、通過(guò)欣賞捉迷藏，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。教學(xué)重點(diǎn)：能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲躲貓貓，表達(dá)自己童年生活幸?？鞓?lè)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲躲貓貓， 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好二、欣賞、師播放樂(lè)曲捉迷藏（不出示名字） 生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？ 2、復(fù)聽(tīng)，生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖？）三、學(xué)唱歌曲躲貓貓1、師范唱整首歌曲。2、師逐句教唱生學(xué)唱。3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。4、生邊唱邊做丟手絹的游

36、戲。五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲躲貓貓課后反思：教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感，使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。 第七課 北京兒歌教學(xué)內(nèi)容：、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)童真、水牛兒。、表演打花巴掌、為打花巴掌創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聆聽(tīng)童真、水牛兒，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。、能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌。能拍出多種花樣。、結(jié)合歌曲打花巴掌創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：、通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。、能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌。結(jié)合歌曲打花巴掌創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲打花巴掌唱念結(jié)合，節(jié)奏的準(zhǔn)確，讀拍時(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第

37、一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)童真、水牛兒，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。2、能聽(tīng)著音樂(lè)哼唱水牛兒。并表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè)表演水牛兒。 教學(xué)難點(diǎn)：表演與音樂(lè)的協(xié)調(diào)一致。教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)童真1、引入：雨過(guò)天晴，一群孩子呼喚著水?！八核?，先出犄角后出頭，你們看他們來(lái)了。2、師介紹老北京的兒歌水牛、狼來(lái)了 生隨著老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來(lái)了，虎來(lái)了，老和尚背著鼓來(lái)了” 3、欣賞童真（）初聽(tīng)：播放樂(lè)曲（）復(fù)聽(tīng)：音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？什么情緒？小結(jié)：開始表現(xiàn)水牛，中間表現(xiàn)媽媽抱著嬰兒一邊唱著“狼來(lái)了?！钡拇呙咔殞氃趮寢尩膿u籃里做著夢(mèng)。最后情緒高

38、漲，好像孩子長(zhǎng)大對(duì)童年美好的回憶。優(yōu)美歡快優(yōu)美 二、欣賞水牛兒、介紹水牛：蝸牛，喜歡潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，經(jīng)常形容人動(dòng)作很慢。、初聽(tīng)：生隨音樂(lè)輕聲哼唱，自由地拍手。、復(fù)聽(tīng)：感受體驗(yàn)北京地方風(fēng)格。、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生表演提示：表演時(shí)動(dòng)作要與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。課后反思：在這節(jié)課上，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能很準(zhǔn)確的模仿出小動(dòng)物的樣子，而有的同學(xué)還需要在培養(yǎng)觀察力、記憶力、表現(xiàn)力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)歌曲水牛兒，能獨(dú)立和者和大家一起演唱。、能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌。能拍出多種花樣。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌。能拍出多種花樣。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)、拍準(zhǔn)打花

39、巴掌的節(jié)奏： |2手腳協(xié)調(diào)拍花樣。歌詞的記憶。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲水牛兒 二、學(xué)習(xí)歌曲打花巴掌1、引入：剛才我們唱了一首北京兒歌，下邊在學(xué)習(xí)一首北京兒歌2、初聽(tīng)范唱（兩遍） 3、領(lǐng)讀歌詞：按照節(jié)奏讀歌詞 打花巴掌 的 一 月 一 |我 們 從 小 愛(ài) 學(xué) 習(xí) 4、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲：（1）錄音或者范唱（2）聽(tīng)唱（3）重點(diǎn)指導(dǎo)不準(zhǔn)之處 三、布置作業(yè)：試著根據(jù)歌曲自己編歌詞課后反思：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的節(jié)奏感。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌，能拍出多種花樣。2、創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒演唱打花巴掌，能拍出多種花樣。創(chuàng)編出五、六、七、八、九的歌詞。教學(xué)

40、難點(diǎn)：1、手腳協(xié)調(diào)拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、歌表演水牛兒三、復(fù)習(xí)歌曲打花巴掌1、播放錄音2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松愉快的情緒表演四、創(chuàng)編歌詞1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有意義的事情。如：你最喜歡什么？一年有幾個(gè)月？2、引導(dǎo)學(xué)生編歌詞提示：結(jié)合生活、結(jié)合你了解的知識(shí)。 例如：打花巴掌的，五月五，我們從小 不怕苦。 能吃苦。打花巴掌的，六月六一粒糧食 不能丟 打花巴掌的，七月七我們長(zhǎng)大 開飛機(jī)打花巴掌的，八月八我們爭(zhēng)得 大紅花我們喜歡 吹喇叭打花巴掌的，九月九。我到河邊 走一走 五、布置作業(yè)1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的游戲。2、興趣：讓家長(zhǎng)幫助編出更好的歌詞。 課后反思：通過(guò)創(chuàng)編

41、歌詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力。第八課 過(guò)新年教學(xué)內(nèi)容：、聆聽(tīng)小拜年，感受東北民間音樂(lè)風(fēng)格。、聆聽(tīng)平安夜，感受歌曲平安、祥和的意境。、表演龍咚鏘，結(jié)合歌曲創(chuàng)編秧歌舞的動(dòng)作。、表演新年好，用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏： 或者 。、創(chuàng)編與活動(dòng)：送賀卡教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聆聽(tīng)平安夜、小拜年感受不同的音樂(lè)情緒。、通過(guò)學(xué)唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器中的鑼、鼓、嚓，能掌握演奏姿勢(shì)，探索演奏方法、并能為歌曲伴奏。、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教材分析：、歌曲龍咚鏘根據(jù)漢族民歌的音調(diào)創(chuàng)作，由起、承、轉(zhuǎn)、和四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，歌曲運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)、旋律級(jí)進(jìn)，重復(fù)、變化，表現(xiàn)了小朋友敲鑼打鼓歡慶新年的歡樂(lè)心情。、歌曲新年好是一首英國(guó)兒歌，歌曲采用有規(guī)律的 節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法，起伏流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞、互相祝賀的愉快心情。這首歌流傳于世界各地，盡人皆知，深受廣大人民喜愛(ài)。歌曲流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，所以應(yīng)該在表現(xiàn)上下功夫?！靶履旰醚健笔侨藗兿嗷サ膯?wèn)候要唱的親切柔和，“祝賀大家新年好”是對(duì)大家說(shuō)的，要強(qiáng)一些，連貫一些，“我們唱歌，我們跳舞”應(yīng)該唱的輕快跳躍表現(xiàn)高興，步