【必備】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編六篇

1、第1頁(yè) 共25頁(yè)必備】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編六篇【必備】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編六篇 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，讓我們 對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教 學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是WTT幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1為了能很好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成效，讓 每一個(gè)學(xué)生動(dòng)能得到全面的發(fā)展，發(fā)揮自己的潛能，做到人盡 其才，才盡其用，特制定本計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想： 落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于教育的新理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜 合的教學(xué)理念，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在政治 與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)

2、研 究的能力.二、教學(xué)建議：1、轉(zhuǎn)變觀念，要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展 的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂 資源，教出興趣，教出美感。2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維 設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探 究方式，以教學(xué)方第2頁(yè) 共25頁(yè)式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；3、提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研 究的能力；三、教學(xué)措施；1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作 用，對(duì)“學(xué)困生”

3、既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自 覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使 學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智 慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，及時(shí)解決。5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng) 課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一 使用，以充分發(fā)揮其效益。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán) 節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。七年級(jí)政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一文來(lái)自！http:/學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇21、嚴(yán)格按照縣教體局、學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任

4、 務(wù)。第3頁(yè) 共25頁(yè)2、組織好教師和學(xué)生認(rèn)真完成三月份的小學(xué)生電腦繪畫(huà) 等活動(dòng)。3、 組織好學(xué)生和教師認(rèn)真準(zhǔn)備五月份信息技術(shù)素質(zhì)抽測(cè) 活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得進(jìn)步。4、認(rèn)真維護(hù)好四樓各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)做 好充分的準(zhǔn)備。5、做好遠(yuǎn)程教育資源的接受和使用，利用好微機(jī)室內(nèi)所 有計(jì)算機(jī) 。6、嚴(yán)格按照要求開(kāi)足、開(kāi)好信息技術(shù)課程。7、積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，建立興趣小學(xué)，并 開(kāi)設(shè)好活動(dòng)。8、為學(xué)校教師提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能 夠順利進(jìn)行，（包括中小、聯(lián)小、幼兒園）。9、維護(hù)好學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施。10、協(xié)助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一等活動(dòng)做好準(zhǔn)備 工作。保證各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。上述提供的

5、小學(xué)上學(xué)期息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃， 是我們精心為大 家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3一、本冊(cè)教材的總目標(biāo)： 第十冊(cè)教材的語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形標(biāo)注等方面都考 慮到與初中教材的銜接。正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入 正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意 義的量”的具體應(yīng)第4頁(yè) 共25頁(yè)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)射線的延長(zhǎng)得出數(shù)軸，給 出數(shù)軸的畫(huà)法;使學(xué)生能夠“借助書(shū)周比較正負(fù)數(shù)的大小”。簡(jiǎn)易方程：簡(jiǎn)易方程是第九冊(cè)簡(jiǎn)易方程的延續(xù)，主要 學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍 問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”

6、、“和差問(wèn)題”、“行程問(wèn)題”等最基 本問(wèn)題的方程解法，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問(wèn)題過(guò)程中尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目 中的“等量關(guān)系”，從而解決問(wèn)題。幾何小實(shí)驗(yàn)：本章給出了長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公 式，并通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的平面展開(kāi)圖，探究出長(zhǎng)方體、正 方體的表面積計(jì)算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面 積計(jì)算的內(nèi)容。問(wèn)題解決：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù) 學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)， 又提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、合作交流等能力。整理與提高：是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整 理。二、主要教學(xué)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

7、知識(shí)的教學(xué)，特別是概念的辨析、 知識(shí)形成的過(guò)程等方面的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能 力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn) 生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計(jì)算能力。第5頁(yè) 共25頁(yè)3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诩艺J(rèn)真做好預(yù)習(xí)， 課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正，作業(yè)本子 整潔。4、營(yíng)造了一種民主平等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注重優(yōu)化 師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴(lài)予一種真 誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣 氛。教師“蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”，使學(xué)生感覺(jué)教師自己的對(duì) 話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺(jué)到教師與學(xué)

8、生在人格上是平 等的，在教學(xué)過(guò)程中的地位是平等的。5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式，重 視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上進(jìn) 行大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到 緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，注重課外的拓展。課堂上的 學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生課外拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生 互相配對(duì)，互相幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中 多給予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè) 多與他們交流，使 班級(jí)整體水平得到提高。三、輔優(yōu)補(bǔ)

9、差輔優(yōu)：1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。第6頁(yè) 共25頁(yè)2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué) 習(xí)和發(fā)展。3、課外注重鼓勵(lì)優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問(wèn)題去 學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識(shí)面。4、提供機(jī)會(huì)讓他們有展示自己才能的舞臺(tái)。5、鼓勵(lì)他們結(jié)對(duì)幫困，成為老師的得力助手。補(bǔ)差：1、多與學(xué)生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。2、利用課余時(shí)間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成績(jī)的掌故，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。3、課堂上注意關(guān)心這些差生，新知的教學(xué)注意坡度，力 求使他們?cè)诮處煹狞c(diǎn)撥下理解、掌握知識(shí)。4、注重

10、尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激 發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、每次的作業(yè)做到面對(duì)面的批改，及時(shí)糾正他們學(xué)習(xí)上 的錯(cuò)誤。6、組成一幫一的結(jié)對(duì)，使這些學(xué)生及時(shí)得到幫助，從身邊的榜樣中汲取力量。7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4第7頁(yè) 共25頁(yè)一、學(xué)情分析四年級(jí)六班共有學(xué)生61人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全 班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方 面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣 等。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但 是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一 直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭

11、教育也相對(duì) 薄弱，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使 他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。另外， 本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)存在著較大的差距， 包括 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大，有一些同學(xué) 的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在 課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約 有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還 沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。二、教材

12、分析：本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”，簡(jiǎn)化頭 緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本 特點(diǎn)?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、 單元練習(xí)4大塊。第8頁(yè) 共25頁(yè)本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安 排了“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”兩個(gè)專(zhuān)題，既有閱讀方面 的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好 素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)代氣 息， 為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”。 “習(xí)作” 部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編 寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，

13、其設(shè)計(jì)中的“三多 一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗(yàn)和生活；多一些 合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓 學(xué)生“自主習(xí)作、樂(lè)于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)合”（長(zhǎng)短結(jié) 合一方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成，另一方面也因 “課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有專(zhuān)門(mén)的習(xí)作 訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。）體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律 的尊重。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、 “寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內(nèi)容，一 方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，另一方面重視情感 的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心

14、靈的裝備，讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心 靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。立足夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體 的多彩世界。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字 之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生 成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi) 容，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注重為第9頁(yè) 共25頁(yè)學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具 性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方 式，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性 情；讀書(shū)背誦，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)明理都大 有

15、裨益；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更 是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受 益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此， 本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課 文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運(yùn)用或?qū)?踐活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí) 實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)根本手段語(yǔ)文是最重要的交際工具，是用于人類(lèi)自身 思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、 發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的 一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件，強(qiáng) 調(diào)

16、用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除 在教學(xué)中采用各類(lèi)必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手 段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。語(yǔ)言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文 字的情感”作為目標(biāo)提了出來(lái)。文章的精華在詞句之中，詞句 中有情感、有氣韻、有抱負(fù)，而這一切不會(huì)自動(dòng)顯露，需要教 師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、體味語(yǔ) 言。蘇教版小語(yǔ)教材非常重視讀書(shū)感悟、背誦積累、遷移運(yùn) 用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為第10頁(yè) 共25頁(yè)各課教學(xué)的首 項(xiàng)要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語(yǔ)言“親密接觸”，讓 語(yǔ)言首先在孩子嘴上活起來(lái)，繼而在他們腦海中活起來(lái)，然后

17、 在他們心中活起來(lái)，最終嵌入他們生命歷程。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，獲 得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材 料。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背 誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助 于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的 作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼 筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5一、制定計(jì)劃的目的為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，具備當(dāng)代社會(huì)中每 一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的 基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間

18、觀 念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng) 新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)、第二章勾股定理、第三章實(shí)數(shù)，第四章概率的初步 認(rèn)識(shí)，第五章平面直角坐標(biāo)系，第六章一次函數(shù)， 第七章二元一次方程組。第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)的主要內(nèi)容是研究軸對(duì)稱(chēng)圖形 的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。第11頁(yè) 共25頁(yè)第二章勾股定理的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng) 用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。第三章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué) 中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是

19、平方根和算術(shù)平方 根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理 解。第四章 概率的初步認(rèn)識(shí) 主要內(nèi)容是通過(guò)可能性的大小 認(rèn)識(shí)概率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重 點(diǎn)。第五章平面直角坐標(biāo)系主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn) 的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。第六章一次函數(shù)的.主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以 及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn) 題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第七章二元一次方程組要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組， 并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。三. 學(xué)生情況分析：初二(3)班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析， 及格人數(shù)為人，優(yōu)秀

20、人數(shù)為人，這個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的 比較多，成績(jī)提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看， 成績(jī)最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要 求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì) 較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段第12頁(yè) 共25頁(yè)的人數(shù)都差不多， 這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。四. 教學(xué)目標(biāo)第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀 察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間 觀念。2.通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，探索它的基本性 質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)。3探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱(chēng)性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出 簡(jiǎn)單平面

21、圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)后的圖形;探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì) 稱(chēng)關(guān)系，并能指出對(duì)稱(chēng)軸。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形， 能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的 廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角 三角形的條件的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思 想。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能 運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問(wèn)題。3掌握判斷一個(gè)三角形是直 角三角形的條件，并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。4通過(guò)實(shí)例 了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。第三章實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算 規(guī)律的過(guò)程;從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)

22、律的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生 的抽象概括能力，并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識(shí)和能力。2結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義， 掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根第13頁(yè) 共25頁(yè)立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立 方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的 能力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第四章概率的初步認(rèn)識(shí)1經(jīng)歷“猜測(cè)驗(yàn)證并收集實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程。2了解必然事件，不可 能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能 性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義，體會(huì)概

23、率是描述不 確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機(jī)觀念。3能對(duì)兩類(lèi)事件發(fā)生的 概率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。第五章平面直角坐標(biāo)系1從事對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn) 象進(jìn)行觀察分析抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖 形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí) 形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo) 系;在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn) 的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)。3能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo) 系，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。4在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形

24、變化后點(diǎn)的坐 標(biāo)的變化合格點(diǎn)坐標(biāo)變化后圖形的變化。第六章一次函數(shù)1經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò) 程，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過(guò)程，在合作與交流活動(dòng) 中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能第14頁(yè) 共25頁(yè)力。2經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像 解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖 像信息的識(shí)別與應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。3初步 理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì) 方程和函數(shù)的關(guān)系。4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第七章二元一次方程組1經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象

25、出二元一 次方程組的過(guò)程，體會(huì)方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有 關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2了 解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組;能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗(yàn)解的合理性。3了解二元一次方程組的 圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。4了解二元一次方程 組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn) 單問(wèn)題的化歸思想。五、教學(xué)措施及方法1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課 改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立 現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它

26、老師借簽學(xué)習(xí) 一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校 的工作安第15頁(yè) 共25頁(yè)排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工 作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行 詳細(xì)計(jì)劃。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作， 對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué) 習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保 證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理 論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣 是最好的老師。”激發(fā)

27、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提 高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊 密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生 動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì) 量。成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教 學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。5、批改作業(yè)精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師 生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到 及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。6、做好課外輔導(dǎo)第16頁(yè) 共25頁(yè)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課

28、后能對(duì)學(xué)進(jìn)行 針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指 導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提 高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能 “吃得了”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展 智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)9課時(shí) 第二章勾股定理5課時(shí) 第三章實(shí)數(shù)10課時(shí) 第四章概率的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)第五章平面直角坐標(biāo)系。8課時(shí) 第六章一次函數(shù)9課時(shí) 第七章二元一次方程組9課時(shí) 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高

29、 三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo) 工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng) 避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以及計(jì)劃如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員 將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安 排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內(nèi)容 分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，第17頁(yè) 共25頁(yè)確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和 練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制

30、定和及時(shí)調(diào) 整對(duì)策， 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。 另外， 到外校取經(jīng)， 借鑒外校老師的 經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明 顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組 織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué) 水平三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué) 生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué) 習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重 點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部 分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相 結(jié)合的，因此

31、一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律， 以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng) 力學(xué)以及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分 析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪校?要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。 幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng) 的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng) 正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。 對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不 斷第18頁(yè) 共25頁(yè)改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速

32、度方向不斷變化），解決它 要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變 化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解 決。振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué) 基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的 周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電 流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這 一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較

33、具 體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量 角度）描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引 力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與 重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使 電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線 和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形 象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡 的導(dǎo)體。第19頁(yè) 共25頁(yè)對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子 所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè) 有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電 壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān) 系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是 描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中 的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。 對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn) 化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí) 一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只 要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛 盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物