肖像和姓名中的權利說課稿1

1、肖像和姓名中的權利肖像和姓名中的權利人教版義務教育課程標準實驗教科書人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級（下）八年級（下） 主講人：趙燕主講人：趙燕巨鹿縣第五中學巨鹿縣第五中學本課是八年級思想品德下冊第四課維護我們的人格尊嚴中第二課時的內容，本課對應的課標要求是“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分。主要介紹了兩項具體的人格權利肖像權和姓名權，首先敘述了肖像的含義及作用，肖像權的內容，侵害肖像權的表現(xiàn)形式和后果等，接著，圍繞姓名權而展開，主要講述姓名的作用，姓名權的內容，侵害姓名權的表現(xiàn)形式和后果等，最后本課還強調了一方面要運用法律手段與侵害自身肖像權和姓名權的行為作斗爭，另一方面也要尊重

2、，維護他人的肖像權、姓名權等人格權利。使學生認識肖像和姓名是一個人的兩大外在標志，知道法律保護公民的肖像權和姓名權，當合法權益受到侵害時，要運用法律武器進行維護。能力目標：能力目標：通過教學，提高學生分辨是非的能力，提高運用法律手段維護自己和他人姓名權與肖像權的能力，學會運用法律武器追究侵犯者的法律責任。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人姓名權和肖像權的責任意識，加強法制觀念增強依法維權意識。：法律保護公民的肖像權和姓名權，侵害公民肖像權和姓名權的行為應承擔相應的責任。：公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務。四、學情分析在日常生活中，未成年人對肖

3、像和姓名中的權利認知較差，觀念模糊，不自覺地侵犯他人肖像權和姓名權的事情以及自身權利被他人侵犯的事情時有發(fā)生。例如：部分學生更是出于好奇，好玩，不懂得尊重他人，在現(xiàn)實生活中或在網(wǎng)絡上冒用他人姓名；或惡意損毀，丑化和擅自使用他人肖像的行為也履見不鮮，因此，很有必要教育學生重視維護他人和自己的合法權益。1、問題教學法問題教學法 2、案例教學法、案例教學法 3、體驗教學法、體驗教學法 4、小組合作探究法、小組合作探究法五、說教學方法五、說教學方法六、說教學準備課前搜集有關肖像權與姓名權的案例，了解相關的法律知識，并制作多媒體課件。預習新課，找出疑問。1 1. .導入新課導入新課2 2. .互動課堂互

4、動課堂3.3.鞏固提升鞏固提升肖像及肖像權肖像及肖像權姓名及姓名權姓名及姓名權自主學習自主學習溫故知新溫故知新4 4 . .課堂小結課堂小結5 5. .布置作業(yè)布置作業(yè)制作小報制作小報培養(yǎng)團隊合作能力培養(yǎng)團隊合作能力分享收獲，指出不足分享收獲，指出不足 （制作權、使用權、獲酬權） （決定權、使用權、變更權） 惡意損毀、丑化 干涉 未經(jīng)本人同意 盜用 以營利為目的 冒用 使用他人肖像 侵權的表侵權的表現(xiàn)現(xiàn)肖像權肖像權姓名權姓名權肖像和姓名中的權利 依法維權依法維權 尊重他人尊重他人教學反思 根據(jù)新課標的要求和學生實際，本節(jié)課主要以小朱的連續(xù)劇為主線，列舉了多個事例。通過生生互動，師生互動，充分調動學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的現(xiàn)代教學理念。也培養(yǎng)