五年級上冊數(shù)學一課一練－第二單元整理與練習蘇教版

1、整理與練習(1)1.在方格紙上分別畫一個三角形和一個梯形,使它們都與圖中平行四邊形面積相等。2.計算下面圖形的面積。(1) (2) (3) (4) 3.在()里填上合適的數(shù)。13公頃=()平方米500000平方米=()公頃13平方千米=()公頃600公頃=()平方千米4.填寫表格。圖形底(cm)高(cm)面積(cm2)平行四邊形251260540三角形18159144梯形上底=8下底=14121上底=15下底=25165.一塊三角形的菜地,底邊長是28米,高比底少11米。如果平均每平方米菜地收蔬菜25千克,這塊菜地一共能收多少千克蔬菜?6.有一塊橘園,形狀是梯形,它的上底是120 m,下底比上

2、底長40 m,高是50 m。如果每棵橘子樹占地10 m2,這塊地種了多少棵橘子樹?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫

3、，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。7.如圖,利用房屋的一

4、面墻,用43 m長的籬笆圍成了一塊梯形菜地,這塊菜地的面積是多少?要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。8.如圖,李奶奶家的一塊梯形田地分別種上了棉花和水稻,梯形田地的總面積是120平方米,梯形田地上底長10米,下底長14米。整理與練習(1)1.略2.(1)320 cm2(2)420 dm2(3)90 m2(4)550 cm23.13000050130064.略5.28×(28-11)÷2×25=5950(千克)6.(120+120+40)×50÷2÷10=700(棵)7.(43-7)×6÷2=108(m2)8.120