《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 9時分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思時分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第70707272 頁。教學(xué)目的：1 1、 使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分，知道1 1 時=60=60 分，初 步建立時、分的時間觀念。2 2、 使 學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，能合理地 利用時間安排作息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，鐘面。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位時、分，知道 1 1 時=6060 分；能 正確讀寫鐘面上所表示的時刻。教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘表上時針和分針靠得很近的時刻。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套、實(shí)物投影儀、實(shí)物鐘、鐘面模型、

2、學(xué)具鐘。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入問：小朋友，最近在看什么動畫片呀？什么時候放的？你怎么知道時間到了，我要去看動畫片了呢？精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 9看動畫片需要看鐘表，那生活中還有什么地方也需要看鐘表？看來呀！時間在我們的生活中很重要，要知道時間就要 學(xué)會看鐘表。二、新授1 1、整時時刻的認(rèn)讀出示：三個鐘面（8 8 時 1111 時 3 3 時）問：你能讀出鐘面上的時刻嗎？板書：8 8 時8 8 : 0000問：這三個鐘面上的時刻有什么相同的地方？當(dāng)分針指著 1212 時，時針指著 8 8 就是 8 8 時也就是說 當(dāng)分針指著 1212,時針指著幾就是

3、幾時。（）2 2、幾時多時刻的認(rèn)讀出示：一個鐘面（8 8 時 2020 分）問：這個鐘面上的時刻你能很快讀出來嗎？板書：8 8 時 2020 分8 8 : 2020問：你們怎么知道的呀？分針從 1212 走到 8 8 呢？你怎么想的？精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 9學(xué)生將自我的思考方式呈現(xiàn)。出示：鐘面上一共有（）數(shù)字，這 1212 個數(shù)字把鐘面分成了（）個大格，每一個大格有（）個小格，鐘面上一共有（）個小格，分針每走一小格就是（）分鐘，分針走一圈呢？學(xué)生回答依次出示：9時零5分、6時10分、1時3 5分的鐘 面問：你能讀出它們的時刻嗎？師：聽，好象有

4、人在爭論，我們一起去看看。多媒體演示情景：4 4 時 5555 分和 3 3 時 5555 分的鐘面爭論誰 是 4 4時 5555 分師：小朋友，你來評評理？學(xué)生討論后交流認(rèn)識到時針剛走過數(shù)字幾那就是 幾時多，再看分針走過多少小格，就是幾時幾分。3、練習(xí)師出示鐘面：誰愿意做小老師撥一個時刻考考大家？學(xué)生活動（評析：學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動更能發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 9力。）精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 94、出示課題問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？生：我們認(rèn)識了時和分。板書：時、分的認(rèn)識5、體驗(yàn)一分

5、鐘，知道時和分的進(jìn)率問：那一分鐘到底有多長呢？學(xué)生活動：測一測一分鐘脈搏可以跳幾下？ 一分鐘可以做多少道口算？問：分針走一小格是 1 1 分鐘，那分針走一圈呢? 學(xué)生動手撥動分針，觀察鐘面變化。問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1 1 時=60=60 分三、鞏固練習(xí)師：時間老人知道你們今天學(xué)會了很多知識，想邀請你們一起去闖三關(guān)，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？把鐘面上相同的時刻用線連起來。通過給出的時刻在鐘面上找出分針?biāo)诘奈煌ㄟ^給出的時刻在鐘面上找出時針?biāo)诘奈粫r分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一關(guān):第二關(guān):第三關(guān):精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6/ 9四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生活師：你能說

6、說你每天的作息時間填入表中，你來介紹一 下自己作息時間。教學(xué)反思數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生于生活實(shí)踐，與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。大綱中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí) 踐活動，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用 這些知識解決簡單的實(shí)際問題?！边@就要求我們教師在教學(xué) 時，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué) 問題，讓多姿多彩的生活實(shí)際成為數(shù)學(xué)知識的源頭。那么，如何使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生生活中的需要，從而讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中用呢？下面是我在教學(xué)時、分認(rèn)識的一 些體會。一、利用生活經(jīng)驗(yàn)，弓I出數(shù)學(xué)問題學(xué)生不是一張白紙，而是一個活生生的人，在他們的頭 腦中已經(jīng)積累了許多生活經(jīng)驗(yàn)。教師

7、在教學(xué)中就要充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)引出數(shù)學(xué)問題，弓I起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使 學(xué)生能積極主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中。如教學(xué)“時分認(rèn)識”時，我根據(jù)低年級小學(xué)生的特點(diǎn)， 將動畫片這一事件用于導(dǎo)入，如：“同學(xué)們，最近在看什么動畫片呀？什么時候放的？你怎么知道時間到了，就要去看動畫片了呢？看動畫片需要看鐘表，那生活中還有什么地方精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7/ 9也需要看鐘表？”學(xué)生們講出了許多生活中需要看鐘表的例 子：“上學(xué)需看看鐘表；坐車需要看鐘表；”接著我引 出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“看來呀，時間在我們的生活中很重要，要 知道時間就要學(xué)會看鐘表， 今天我們學(xué)習(xí)時、分的認(rèn)

8、識?！?由于有了這種聯(lián)系生活實(shí)際的開頭，使學(xué)生對將要學(xué)的新內(nèi)容有較高的興致，學(xué)習(xí)時分的知識就不再感到枯燥乏味了。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，認(rèn)識數(shù)學(xué)問題小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，但不能說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就可以脫離實(shí)際，而是要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生從中感悟 到數(shù)學(xué)問題的存在，從而激起學(xué)習(xí)的需要。例如：教學(xué)“時分認(rèn)識”時，我為了讓學(xué)生珍惜每一分鐘，設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)情景：1 1、親自體驗(yàn)，分組活動：1 1分鐘你能算多少題口算題？你的脈搏跳動多少下？2 2、說一說：你用 1 1 分鐘能做些什么？ 3 3、出示 1 1 分價值圖。學(xué)生通 過聽、看、做等活動，去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生真正 感受到時間的寶貴，學(xué)習(xí)態(tài)

9、度就更加認(rèn)真了。三、引導(dǎo)主動參與，理解數(shù)學(xué)問題美國華盛頓國立圖書館墻上寫有三句話：“我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記?。晃易鲞^了，便真正理 解了。”可見，親自參與是何等重要！課堂教學(xué)本身就是學(xué) 生生命整體的體驗(yàn)和發(fā)展過程。因此，教學(xué)中，教師就應(yīng)十分注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的全過程， 讓學(xué)生通過自 身智精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)8/ 9力活動的內(nèi)化這種特殊的認(rèn)識活動去體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)。例如，“時分的認(rèn)識”的教學(xué)：讓學(xué)生能夠正確讀出接 近整時的時刻，這是如何突破本課的難點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的 情景：用課件演示爭吵的畫面：4 4 時 55

10、55 分和 3 3 時 5555 分的鐘面，爭論誰是 3 3 時 5555 分？小朋友，你來評評理。通過可愛 的動畫形象，激起學(xué)生對此項(xiàng)內(nèi)容的參與性，加入了爭論的 場面，使學(xué)生進(jìn)入了積極辯論的角色中，使每一個學(xué)生參與 了突破本節(jié)課難點(diǎn)的過程，掌握了接近整時時刻的認(rèn)讀方 法。又如：我設(shè)計(jì)的闖三關(guān)的練習(xí)：第一關(guān)，把鐘面上相同 的時刻用線連起來；第二關(guān)，通過給出的時刻在鐘面上找出 分針?biāo)诘奈恢?；第三關(guān)，通過給出的時刻在鐘面上找出時 針?biāo)诘奈恢?。有關(guān)挑戰(zhàn)性的題目，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主 動性，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)活動，理解數(shù)學(xué)問題。四、參與動手操作，解決數(shù)學(xué)問題動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動。學(xué)生借

11、助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參與學(xué)習(xí)，改 變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式，加深對知識的理解，學(xué)到獲 取知識的方法。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實(shí)踐活動內(nèi)容的特點(diǎn)， 精心組織操作活動， 讓學(xué)生在自己動手操作的基礎(chǔ)上理解數(shù) 學(xué)概念形成的過程，建立數(shù)學(xué)概念，并認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系，促使學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn) 生深刻的體驗(yàn)，便于學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9/ 9例如，在教學(xué)“時、分的認(rèn)識”時，我這樣設(shè)計(jì)三次操 作活動： 第一次， 我給每個學(xué)生準(zhǔn)備了一面學(xué)具鐘， 讓學(xué)生 觀察學(xué)具鐘，看看鐘面上有些什么，動手轉(zhuǎn)動學(xué)具鐘，看看 時針和分針的走動方向，在學(xué)生觀察和動手操作的過程中知 道了鐘面上有時針、分針、1212 個數(shù)、1212 個大格，每個大格里面有 5 5 個小格，共有 6060 個小格，時針和分針都是按順時 針方向走動的。第二次，給出時刻讓學(xué)生在鐘面上拔出分針、 時針?biāo)诘奈恢?，學(xué)生通過在鐘面上拔分針、時針的練習(xí)， 能對新學(xué)的知識融會貫通。第三次，我準(zhǔn)備好每個小組一張 白紙、一盒水彩筆、兩小張條形紙、一個圖釘，讓學(xué)生小組 合作制作一個鐘面模型。這樣為學(xué)生提供了人人參與、自主 探索的機(jī)會，既鞏固了