一年級(jí)九月家訪計(jì)劃

1、一年級(jí)九月家訪計(jì)劃 一、家訪目的 學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱 爰學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果， 其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤 其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。通過(guò)走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在校表現(xiàn) 向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、 家長(zhǎng)的教育觀，以及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差 異采取有效措施、有的放矢地展開(kāi)教育。 我們的具體要求是： 1、 變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)為“走出去”

2、。 2、 變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪， 防患未然， 使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合教師做好工作， 達(dá)到事半功倍的教育效果。 3、 變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng):我們深深感到，教師單一的教育收效甚微, 應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使敎師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課 題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可 避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比敎師 教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)； 對(duì)家

3、長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的 溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非 常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。 二、家訪要做好準(zhǔn)備工作 1、 了解學(xué)生。家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣 爰好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指拿，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 2、 明確目的。每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到 這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？ 3、 時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在假期前期，這個(gè)時(shí)

4、間孩子和家長(zhǎng)的活動(dòng)會(huì)相 對(duì)較少，在家?guī)茁时容^大，這樣家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的 工作。 4、 提前預(yù)約,，家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣 學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒 5、 家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。 三、 內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要干篇一律，要因 人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 1、 宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育

5、人方式；弓 I 導(dǎo)家長(zhǎng)利用親隋關(guān)心感化自己的孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和 方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。 2、 與家長(zhǎng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)壞境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想 品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活第方面的情況向家長(zhǎng)反饋家訪后，注意 對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。 3、 講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，進(jìn)一步 落實(shí)定期聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人之間的聯(lián)系。 四、 家訪范圍 1、 學(xué)困生，了解其以前的學(xué)習(xí)悄況。 2、 優(yōu)等生，了解其在家表現(xiàn)及家庭教育情況。 3、 落后生，

6、查找其學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因及在家表現(xiàn) 4、 雙差生，了解其家庭教育情況及其思想動(dòng)態(tài)。 五、 家訪要求 1、 強(qiáng)化班主任、工作職責(zé)。班主任老師是本班學(xué)生家訪活動(dòng)的主要責(zé)任人。 2、 對(duì)單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生可采取深入 家庭的家訪方式；對(duì)在外地工作的家長(zhǎng)，可通過(guò)電話、信函等方式進(jìn)行家訪。另外，還可 采取家校E 通等苴他方式與家鄉(xiāng)進(jìn)行溝通交流。 3、 每一個(gè)敎師在做好家訪的同時(shí)要記好家訪記錄。 4、 班主任和各任課老師要協(xié)調(diào)好家訪的學(xué)生。 5、 全班的家訪率應(yīng)做到 70%門(mén)家訪。 實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的 在

7、校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情, 能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課 一年級(jí)九月家訪計(jì)劃全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看 總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要嘉教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我 們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué) 生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配 合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù) 光希望小學(xué)曙 一年級(jí)家訪計(jì)劃 2017-01-1512:03 | #2 樓 根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，為

8、了積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，本人特制 定如下實(shí)施計(jì)劃。 一、 家訪的目的： 家訪一一教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互 作用的結(jié)果， 其中最主要的是教師教育。 但教師教育是否有效， 還要得到家庭和社會(huì)的配 合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。 通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)壞境、思想動(dòng)態(tài)及校 內(nèi)外表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué) 方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)爰學(xué)生、教育學(xué)生的 德育軟圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度

9、。 二、 家訪前的準(zhǔn)備工作 1、 了解學(xué)生 家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣爰好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指學(xué), 以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 2、 時(shí)間的選擇與控制 家訪時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤 家長(zhǎng)的休息。 3、提前預(yù)約 家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能 不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒 4、內(nèi)容和方法 家訪學(xué)生的家庭情況、問(wèn)題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難，家訪的談話方法，不要千篇一 律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 三、家訪時(shí)注意的問(wèn)題： 1、 聽(tīng)取家長(zhǎng)

10、對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議，宣揚(yáng)自 己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。 2、 了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)壞境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。 3、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，提倡步行家訪。 4、 在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單 親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)筈生、潛力生等。 5、 在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯 定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與, 便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流

11、溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué) 生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式家訪。 6、 教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪信息 反饋表。 小學(xué)一年級(jí)家訪計(jì)劃 2017-01-1512:06 | #3 樓 作為一名教師，要搞好自己的教育教學(xué)工作，家訪時(shí)必不可少的。家訪不僅僅能夠使教師 發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也能夠使家長(zhǎng)更清楚的了解自己孩子在學(xué)校 中的學(xué)習(xí)情況。因此教師必須和家長(zhǎng)密切配合，建立溝通的有效途徑。通過(guò)家訪這一措施 可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，從而選擇有效的教育方法，使學(xué)生各個(gè)方面的 素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此我結(jié)合自己所任班級(jí)的

12、實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期家訪工作 的具體計(jì)劃。 一、學(xué)生家庭教育悄況分析 本班共有學(xué)生 67 人，班級(jí)學(xué)生大部分都居住在農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好。學(xué)生素質(zhì)的高 低也往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，我校大部分學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化水平普遍較低, 因而對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也十分有限，沒(méi)有科學(xué)的教育理念，更沒(méi)有科學(xué)的教育方法。他們只知 道讓孩子去上學(xué)，只知道讓孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不知道如何全面去提高孩子的素質(zhì)。傳統(tǒng) 的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無(wú)科學(xué)道理，往往對(duì) 孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴(yán)，不去問(wèn)孩子心里想些什么，往 往把自己的思想和希望強(qiáng)加在孩子的身上，他們

13、總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的 一片苦心，卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，這樣往往會(huì)發(fā)生 一些本不該發(fā)生的事，另外還有不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事， 把孩子交給老師就算 完事了， 孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí) 到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事完全推給了老師。更讓人擔(dān)憂的是一些家長(zhǎng)在敦育 孩子時(shí)，往往灌輸一些不僅康甚至不道德的思想，致使一些學(xué)生思想落后，行為惡劣，給 班級(jí)管理帶來(lái)困難 一年級(jí)九月家訪計(jì)劃全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看 二、 家訪目的 1、 了解學(xué)生的家庭教育情況及學(xué)生在家的表現(xiàn)與學(xué)生家

14、長(zhǎng)教育孩子的方式方法。同時(shí)告 訴學(xué)生家長(zhǎng)其子女在校的學(xué)習(xí)情況及其表現(xiàn)。 2、 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。 3、 糾正學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家庭教育方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家庭教育方法。 三、 家訪時(shí)的注意事項(xiàng) 1、 不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。 2、 家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 3、 家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹.要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題 四、 家訪重點(diǎn)對(duì)象 1、 學(xué)困生，了解其學(xué)習(xí)惰況，制定具體的措施改逬。 2、 優(yōu)等生，了解其在家表現(xiàn)及家庭教育情況，向其他家長(zhǎng)宣傳。 3、 落后生，查找其學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因及在家表現(xiàn)，制定措施改

15、進(jìn)。 4、 雙差生，了解其家庭教育情況及其思想動(dòng)態(tài)，力求進(jìn)步。 一年級(jí)一班家訪工作計(jì)劃 2017-01-1512:02 | #4 樓 家訪即家庭訪問(wèn)，是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相 結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生逬 行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝 通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方 式 e 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如 下： 一、 勤家訪，架好主橋梁 家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生

16、心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理 距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪，讓學(xué) 生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合 力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下： (-)家訪目標(biāo)： 1. 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況 2. 了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。 3. 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。 4. 向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。 5 .糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家敎方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。 (二)家訪途徑：

17、1. 打電話提前預(yù)約，登門(mén)家訪。 2. 電話訪問(wèn). 3. 邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。 二、 整體策化，實(shí)施方案 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家 訪，但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申 請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的 和-諧、民-主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。 三、 家訪談話要講究方法 家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的 時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、 行為表現(xiàn)悄況時(shí)，不要一味地告狀、

18、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面 面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò) 表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知 道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也 使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和-諧。 四、 做好家訪記錄，及時(shí)反饋 每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá) 2 成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué) 習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的 教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地

19、對(duì)學(xué)生逬行深化教育。 五、 常通電話，設(shè)好交通崗 電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警-察的角色，與老師共同采取教育 措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合 敎育、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采 取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。 總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育 的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流 溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校

20、教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，敦師通過(guò)家訪 能及時(shí)拿握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ) 教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改逬教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞 好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。 一年級(jí)一班學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想： 為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全 面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班 斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做 好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。 二、

21、情況分析 我班有 51 個(gè)學(xué)生，其中男生 23 個(gè)，女生 28 個(gè)，學(xué)困生有 5 名，這些學(xué)生大致上分為兩 個(gè)類(lèi)型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為 又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 三、具體方法 1、 對(duì)他們進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、 查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥； 3、 補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子；雙向選擇，“一幫一，一對(duì)紅”， 安排特殊座位，以優(yōu)帶差。 4、 在課內(nèi)，教師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì)； 5、 對(duì)他們一視同仁不歧視，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心， 要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。 6、 組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。 7、 采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏爰和厚爰”。 8、 抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo), 因材施教 9、 切中時(shí)機(jī)，“傳悄報(bào)”、“送喜報(bào)”。重視學(xué)困生的“心理優(yōu)康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生 的思想 10、 定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育