計算課一樣精彩

1、計算課一樣精彩數(shù)學課一貫強調(diào)標準、科學、準確，它很少有語文學科那樣形象生動、富 有 趣味，而數(shù)學課中又數(shù)計算教學最乏味，簡單、枯燥幾乎成了計算課的代名 詞， 要上出精彩并非易事。那么，計算教學應該如何進行才能扎實而不失靈活， 我們 又應該如何教學才能克服計算教學重結(jié)果輕過程的弊端，防止機械、枯燥， 使計 算教學也有情有趣，從而提高計算教學的有效性呢？下面我根據(jù)自己的教 學實踐 談談幾點粗淺的認識。一、要重視情境創(chuàng)設新數(shù)學課程標準在課程實施建議中多處指出，要讓學生在現(xiàn)實情最中體驗 和 理解數(shù)學，教師要努力創(chuàng)設生動有趣的情景。都說興趣是學生最好的老師， 只有 調(diào)動了學生的積極性，才能打造精彩課堂，

2、因此，以學生為中心，創(chuàng)設情 境一一 激發(fā)計算興趣，是讓計算教學煥發(fā)活力的重要一步。例如，教學一年級下冊?整十數(shù)加減整十數(shù)?時，我創(chuàng)設了這樣的一個情境： 一天，動物法庭里正在召開審判大會，只見黑貓警長威風凜凜地坐在審判 長席上 一聲令下：“傳犯人上庭！這時，兩只白貓警察押著老鼠上來了。黑貓警長道： “大膽老鼠，竟敢偷小黃和小花母雞的蛋，你可知罪？ 老鼠哭喪著臉說：“小 的知罪！ 黑貓警長又問道：“你一共偷了多少個雞蛋？從實招 來。老鼠說： “從小黃家里偷了 10 個，又從小花家里偷了 20 個。黑貓警 長非常氣憤地說： “太可惡了，現(xiàn)在我決定，老鼠每偷一個蛋就打一大板，來 人?。〗o我拉下去狠 狠

3、地打！ 聰明的小朋友，你們說這一下老鼠該挨多少大 板呢？怎樣計算？請 學生列出算式 10+20=, 然后讓學生通過擺小棒理解算理 知道： 1 個十加 2 個十 是 3個十，即是 30 o30 大板夠老鼠受的，活該！看它以后還敢不敢偷東西。30 大板下來，黑貓警長又問了： “ 30個雞蛋你吃了多少個？ 老鼠答： “吃 了 10 個。警長道：“趕快把剩下的雞蛋交出來，可以饒你不死！ 同學們再想想，到 底還有多少個雞蛋沒有被老鼠吃掉？怎樣計算？請學生列出算式 30-10=, 小組內(nèi) 的同學之間互相說說該怎樣想知道：3 個十減去 1 個十是 2個十，即是 20。對 這樣的故事情境，學生非常感興趣，新課

4、一開始，學生的注意力立刻被引入 到故 事中，他們急迫地想知道老鼠被罰幾大板，趕緊列式計算出 10+20=30, 順利地學 習了整十數(shù)加整十數(shù)。然后，繼續(xù)以故事“老鼠吃蛋引出 “30-10=20 ,學生在情境中又水到渠成地 學習了整十數(shù)減整十數(shù)。這樣由于新課局部以生動有趣的故事貫穿其中， 孩子們 聽得全神貫注、學得興趣盎然，思維活潑，課堂煥發(fā)出勃勃生機。二、要讓學生“動起來美國著名教育家布魯納認為，活動是發(fā)現(xiàn)教學的依托。學生天生好動，無 論 什么，總想親眼看一看，親耳聽一聽，親手摸一摸 .試一試。讓學生動手 . 動眼. 動腦，參與計算活動，在“做中學 . “玩中學 ,學生就可以輕松地理解和掌握

5、計算的方法及算理。在計算教學中，最難的就是對算理的理解，為了更好地突破難點，我們可 以 借助直觀演示，以到達事半功倍的效果。尤其在低年級，很多根本計算及一 些特 殊的計算思想，如：湊十法、退一法等，都能借助直觀演示來反響其算理。 教學 實踐中我經(jīng)常利用小棒 .圓片等教具，幫助學生理解算理。如一年級教學“9加幾時，學生往往很難理解和掌握“湊十法 ,體會 不到 這種算法的優(yōu)越性。雖然所以我根據(jù)主題圖意創(chuàng)設了這樣一個動態(tài)的活動 流程： 先準備一個可以裝 10 盒飲料的箱子，里面只裝了 9 盒，外面還有 4 盒。然后讓 1 個學生上臺演示，使全體同學都清晰地看到：“把 1 盒飲料放入箱子 湊成了 10

6、 盒，外面還有 3 盒的情景，從而在頭腦中留下深刻的印象： “9盒加上 1 盒就是 10 盒，而外面的 4 盒減去 1盒就是 3 盒了。為了讓所有學生都能參與這個活動， 我引導全班同學用小棒代替飲料進行操作，左邊擺 9 根小棒代表 9 盒飲料，右邊 擺 4 根小棒代表箱外的 4 盒飲料，從右邊移動 1 根放到左邊，這時左邊滿 10 根小 棒捆成 1 捆，右邊還剩 3 根，所以 9+4=13 。在這個過程中，具體形象的操作與 抽象的計算得以聯(lián)結(jié) ,學生對“湊十法的算理就能形成 清晰的表象，理解就更 透徹了。三. 練習形式要豐富多樣練習不像新授那么有“新鮮感，又不像復習那么有“成就感，要讓練 習

7、出“風釆 ,就得改變傳統(tǒng)的“教師出題，學生做題的練習模式，可以根 據(jù)不 同練習內(nèi)容的特點，以一些闖關 .競賽等極富趣味性和挑戰(zhàn)性的形式呈現(xiàn)， 營造 充滿生氣和激情的氣氛，讓學生“練練不舍 o如二年級?幾百幾十加 . 減幾百幾十?的教學，在環(huán)保主題活動中學習了 180+340 和 340-180 以后，我是這樣設計練習的：同學們，你們能用剛剛學到的計算知識解決下面的問題嗎？練習一、排除障礙 同學們在把礦泉水瓶送往回收站的路上遇到了一些小障礙。是什么？多媒體出示 4 塊磚頭擋在路上每塊石磚上有一道數(shù)學題，算對了，才能順利通過，快來幫幫他們吧！ 230+540=320+180= 490-130= 2

8、40-160= 課本 97 頁做一做的 第 1 題逐題匯報，結(jié)果是多少？能通過嗎？通過的磚塊自動消失。排除所有的障礙，環(huán)保小衛(wèi)士們順利到達回收站了。 比擬兩道加法，兩道減法有什么不同。練習二. 魔術一荒山變綠林下面我們一起來變個魔術吧！看，這兒有片荒山，還沒種上樹呢？多媒 體 出示荒山荒山上面有 6 道題，咱們以小組為單位，每人做一題，當小組內(nèi) 的 6 道題全部正確，這片荒山就會變成綠林。魔術成功以后，你還會收到一份 意外的 驚喜呢。比一比，哪個小組的魔術能變成功。小組內(nèi)的同學合作完成答題卡 410+250= 570-380= 340+370= 280-160= 630+290=450-260

9、= 97 頁做一做的第 2 題。做完了互相檢査一下。同學們的魔術變得很成功！荒山在我們的共同努力下終于變成綠林了，老 師 要授于你們“環(huán)保小衛(wèi)士的稱號，給全對的小組每人頒發(fā)一枚環(huán)保小衛(wèi)士 的勛 章圖標意外驚喜。練習三、火炬?zhèn)鬟f接力賽 奧運鳥卩將開始了，接下來我們將進行一項非常有意義的活動火炬?zhèn)?遞 接力賽。準備8張火炬形狀的練習卡，正面的習題為：650+200-n-ieo-D +280- 口-450- 0-340-> +750- 99 頁第 3 題比賽規(guī)那么：全班按位置分 成 8 列，每列同學負 責從發(fā)源地希臘雅典把火炬送往舉辦城市北京。 比比看那組同學送得最 快！從第一個同學開始，按順序，每人必須先算出全面一道算式的得數(shù)，填在方框內(nèi)，才能將火炬交到下一個同學的手中，小組內(nèi)最 后一個算完，那么意味著火炬 順利送達目的地，可以舉牌示意。比一比看那組算 得又對又快。然后點評評出最佳火炬?zhèn)鬟f團隊。雖然都是課本上的練習，但通過排除障礙 . 魔術荒山變綠林，火炬?zhèn)?遞 接力賽等不同的形式來呈現(xiàn)內(nèi)容，這樣就提高了練習的趣味性。在練習的完 成過 程中，還運用了小組合作，獎勵等方法提高學生參與