過小孤山大孤山ppt38(課件+課時跟蹤檢測+教學(xué)案,3份打包)人教課標版

1、散文的藝術(shù)形象，是由作品所寫的客觀事物形象和作者在作品中表現(xiàn)岀來的自我形象 交融而成的。分析一篇散文的藝術(shù)形象，其實就是答復(fù)：是什么樣的形象？有什么特點？ 用什么手法表現(xiàn)的？表達或流露著作者怎樣的思想感情和傾向？具體地說，分析說理文的形象，就是分析其中例證的特點和表述；分析敘事文的形 象，就是分析其細節(jié)的特點和描述；分析抒情文的形象，就是分析借以抒情的具體事物的 特點和表現(xiàn)?！拌b賞文學(xué)作品的形象是高考古詩文閱讀的一項重要內(nèi)容，多以鑒賞人物形象為主，常常結(jié)合著其他內(nèi)容以選擇題的形式出現(xiàn)在考卷中。如山東卷的第ii題“以下六句話分別編為四組，全都直接表達陰興美德的一組是，安徽卷第6題“以下對原文有關(guān)

2、內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項對應(yīng)學(xué)生用書 P44陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至宋孝宗乾道五年1169，起用為夔州今重慶奉節(jié)通判。第二年閏五月，他由故土山陰今浙江紹興岀發(fā)赴任，一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中他以日記紀行，集成日記體游記?入蜀記?，以記其勝。?過小孤山大孤山?是 他路過小孤山和大孤山時所寫的兩那么日記。冬 冬天、這是一那么日記，又是一篇優(yōu)美的散文，作者通過對小孤山、大孤山一帶景色的描寫，抒發(fā)了他熱愛祖國壯麗河山的思想感情，同時也流露岀了他志在抗擊金人、收復(fù)中原的情思。過小孤山大孤山如浮水面清忠君愛守者列置了很多報警的烽烽燧,這座此山該是其中是其。也。從船舟

3、中望山只是見至突高聳的山峰罷而已。等到拋錨停船后拋 江我過其山下下，看到裂嵌縫的巖石和各竇式巖洞，奇穴怪狀，奇色狀，色光亮潤澤瑩也和別的亦與頭不大一樣。迥異一塊又有一 與烽火磯不相連,高杰峻雄偉地拔地而起,高一百多尺余有尺紅藤綠丹蒙絡(luò)在它上面羅絡(luò)其上像寶石寶裝勺屏風(fēng)。屏一天，是平浪靜風(fēng)船靜得很慢行又因遲為深秋， 秋楫遲，得盡所歷妙也。 楫遲，得盡所歷妙。經(jīng)過澎浪磯、小孤山，這兩座二山制望小孤山屬于舒州宿松舒州宿松縣， 有戍 兵。 凡 江中獨山， 如金山、焦山、落星之類, 縣，山上有兵戍守著。所有江中的獨山，如金山、焦山、落星山之類都是名聞名天下；但從峭拔秀秀上看，都不能不可與小孤比。 比0自數(shù)

4、十里外望之，碧峰 巉然 孤起,從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰單獨高高聳立著，愈近愈秀 看越秀麗,上干插云霄，已已經(jīng)不是別的山可以相比的了，越近夏天夏晴天晴雨天雨姿態(tài)變化萬千萬確變是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地尤 物但只是山上的廟宇太荒涼極于了，如果再肖微用樓稍飾亭榭裝樓觀亭榭,與江山光水色互相輝發(fā)揮，自然會顯金金更之亮了。廟在西邊廟在山之西麓,八月一日八月一日,過烽火磯。南朝自武昌至京口,船經(jīng)過烽火磯。南朝以來從武昌到京口，江水潦較淺縮,所以能看到這里的一切美景,正像杜甫所謂的“幸幸上曰有“惠惠濟濟二，字， ( 里面供奉的神叫神“安曰濟“夫安人濟夫。人紹興。初紹年興，張自浚湖從湖湘南回來還，曾嘗經(jīng)加

5、修營繕葺過，有座有碑碑記載了這載件事。其又有事。又有 另別一祠座廟在在澎澎浪浪磯磯，在屬江江州州彭彭澤澤縣縣境，內(nèi)，三面臨三著面長臨江，山的江倒，影 倒影水中，亦占一山之 勝。 舟過 磯，雖 無風(fēng)，亦浪 涌， 映在水中，也是一處名山勝景。船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，蓋 以此 得名也。昔人 詩 有“舟中估客莫漫狂， 澎浪磯大概因此而得名吧。古人詩中有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎之 句，傳者因 謂小孤 廟 有彭郎像， 小姑前年嫁彭郎的句子，傳說的人說小孤山的廟里有彭郎像，澎彭浪浪磯廟廟里有有小姑小像，姑其實像并，不實是這樣的。不這然天也晚。上， 晚( 我的船就停泊在沙沙夾夾，距，小距孤小山

6、孤大約一里遠。一天下里著。小雨微， 雨，( 我又復(fù)乘以小艇小到艇小游孤山的廟中廟瀏覽中，向南遠望南，望彭澤、都彭昌澤、都昌諸 山，煙雨空濛， 鷗 鷺 滅 沒，極登臨 之 一帶山巒，煙雨迷茫，沙鷗和白鷺時隱時現(xiàn)，登山臨水瀏覽名勝，徙倚 久 之 而歸。方立廟門， 勝可算登峰造極了，徘徊了很長時間才回去。剛到廟門口站著，有有一只健俊美的老鶻鷹抓住摶一只水鳥，水掠禽過，江掠面向東江南方向東飛南去，去，甚可壯也。廟 祝云，山 有棲鶻 甚 多。 非常壯觀。守廟的人說，山上棲息著很多老鷹。二日早， 行未二十里，忽 風(fēng)云騰涌， 急第二天早晨， ( 船行不到二十里，突然風(fēng)起云涌， ( 于是急忙系系上纜纜。繩俄。

7、不一會兒，天復(fù)又開轉(zhuǎn)霽晴，遂于是 ( 船又繼續(xù)行前泛行泛舟到彭蠡彭蠡口 四四面望望去，沒無有邊際際，這時我才領(lǐng)乃會李知白“太開白帆“入開天帆鏡入天這鏡句詩之的句妙 為妙 始這時才看見到廬廬山山和及大孤大山孤。大孤山大的孤樣子像西梁狀山類，雖西然比梁不，上雖不可擬小小姑孤山那樣之秀秀麗麗，但然是小孤山小的孤旁之邊旁，有很多頗塊有沙洲和初沙生洲的蘆葦；葭葦，大孤那么 四際渺彌皆大江， 望之如 浮 水 面， 大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠望它像浮在水面上一樣，亦 一 奇 也。 江 自 湖口分 一 支為 南江， 蓋江西 也是一種奇觀呀。長江從湖口分出一支成為南江水，是長江西路帶水也域。 ( 這一段

8、長江江的水很水渾渾濁濁，每，逢要每汲用江汲水用時，江州。白以需用杏仁來澄之，過一個晚上夕才能乃可飲江南水卻很清極 清 澈，地也兩江的水合流處像用繩尺劃引分過一樣，不相混淆不相亂上至晚達江州抵州州府設(shè)在德化縣,，就是唐唐勺潯陽縣陽柴桑柴桑里栗里屬于江州地面 其南唐 為奉化軍節(jié)度，今 為定 江軍。岸土 赤而壁南唐時由奉化軍管轄，現(xiàn)在是定江軍管轄。岸上紅色的土，像墻立，東坡先生所謂“舟人指點岸如赪者也。一樣地直立著，東坡先生所說的“舟人指點岸如赪，說的就是這個泊湓浦，水亦甚清，不與江水舌L。自七月二十六船停泊在湓浦口，水也很清，不和江水相混。從七月二十六日至 是，首尾才六日其間一日阻風(fēng)不行，日到今天

9、，前后才六天，其中有一天因為風(fēng)阻船不能行，實際用以四天半的時間，溯而上，航行了七百百里云。對應(yīng)學(xué)生用書 P45一、古今異義1信造化之尤物也古義：文中指天地、自然界今義：福氣，運氣2 信造化之尤物也古義：特異之物，文中指風(fēng)景最優(yōu)美的地方今義：指優(yōu)異的人或物品 多指美女3. 與江山相發(fā)揮古義：水光山色，文中指長江和小孤山今義：多指國家或國家的政權(quán)4. 與江山相發(fā)揮古義：輝映今義：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來5. 蓋江西路也古義：長江的西路 今義：省名6南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍古義：管轄今義：多指節(jié)制，約束7其間一日阻風(fēng)不行古義：沒走路 今義：不可以8實以四日半溯流行 七百里云古義：流，水流；行，

10、行走今義：傳播很廣或盛行二、一詞多義1相 二山東西相望?過小孤山大孤山?副詞，互相 移船相近邀相.見?琵琶行? 表示一方對另一方的動作，譯為“她 及時相.遣歸?孔雀東南飛? 表示一方對另一方的動作，譯為“我 無物以相.之?游褒禪山記?動詞，幫助 兒已薄祿相?孔雀東南飛?名詞，相貌2過 過烽火磯?過小孤山大孤山? 動詞，經(jīng)過 那么知明而行無過 矣?勸學(xué)?名詞，過錯 以其境過.清，不可久居?小石潭記?副詞，過于 聞大王有意督過之?鴻門宴?動詞，責(zé)備 過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?陳情表?形容詞，過分3凡 凡江中獨山?過小孤山大孤山? 副詞，但凡，一切 凡三往，乃見?隆中對?副詞，共計 巨是凡.人，偏在遠郡?

11、赤壁之戰(zhàn)? 形容詞，平常，一般4.信 信造化之尤物也?過小孤山大孤山?副詞，實在 自可斷來信，徐徐更謂之?孔雀東南飛? 名詞，信使，這里指媒人 低眉信.手續(xù)續(xù)彈?琵琶行?動詞，隨意 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?曹劌論戰(zhàn)?名詞，實情 欲信大義于天下?隆中對?動詞，通“伸，伸張5擬 上干云霄，已非它山可擬?過小孤山大孤山? 動詞，相比，比較 衡乃擬.班固?兩都?作?二京賦?張衡傳?動詞，模仿 復(fù)舉劍擬.之，武不動?蘇武傳?動詞，比劃6屬 小孤屬 舒州宿松縣?過小孤山大孤山? 動詞，隸屬，歸屬 屬予作文以記之?岳陽樓記?通“囑，囑咐7當 此山當是其一也?過小孤山大孤山? 副詞，應(yīng)該 一夫當關(guān)，萬夫莫

12、開?蜀道難? 動詞，占著，把著 西當太白有鳥道?蜀道難?動詞，對著，面對8奇均選自?過小孤山大孤山? 怪奇 萬狀形容詞，不尋常的，罕見的 望之如浮水面，亦一奇也名詞，奇觀9是均選自?過小孤山大孤山? 此山當是其一也 動詞，表判斷，與現(xiàn)代漢語同 是日風(fēng)靜，舟行頗遲指示代詞，這 自七月二十六日至是今天10復(fù) 復(fù)以小艇游廟中?過小孤山大孤山? 副詞，又，再 回朕車以復(fù)路兮?離騷?動詞，返回 師道之不復(fù)，可知矣?師說?動詞，恢復(fù) 山重水復(fù) 疑無路?游山西村?動詞，繁復(fù)，重復(fù) 紅羅復(fù).斗帳?孔雀東南飛?形容詞，雙層的 退將復(fù)修吾初服?離騷?副詞，重新11然 杰然 特起?過小孤山大孤山? 形容詞詞尾，的樣

13、子 然峭拔秀麗皆不可與小孤比 ?過小孤山大孤山? 連詞，表轉(zhuǎn)折，然而，但是 雖然，公輸盤為我為云梯?公輸?指示代詞，這樣三、詞類活用1. 名詞的活用1名詞作動詞 皆名天下名：名聞 微雨，復(fù)以小艇游廟中雨：下雨2名詞作狀語掠江東南去 東南：名詞作狀語，向東南 岸土赤而壁立壁：像墻壁一樣 晚泊沙夾晚：在晚上 如寶裝屏風(fēng)寶：用寶石 上干云霄上：向上2. 形容詞的活用1形容詞作動詞 愈近愈秀近：靠近 得盡所歷妙盡：盡情欣賞2形容詞作名詞望之如浮水面，亦一奇 也 奇：奇觀四、文言句式1. 判斷句 此山當是其一也“也，表判斷“者也，表判斷 假設(shè)以樓觀亭榭稍飾“阻于風(fēng)，“于表被動 信造化之尤物也“也，表判斷

14、 東坡先生所謂“舟人指點岸如赪者也2. 狀語后置假設(shè)稍飾以樓觀亭榭按現(xiàn)代漢語的語序為3. 被動句其間一日阻風(fēng)不行“阻后省略了 “于4. 省略句 及拋江過其下及拋江余過其下 復(fù)以小艇游廟中復(fù)以小艇游于廟中凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名于天下對應(yīng)學(xué)生用書 P46V*試界:巳鋰二f "11 本文是一篇優(yōu)美的散文游記，作者依次記敘了哪些主要景點？記敘的重點是什么？明確：這篇散文，作者依看到的景色逐漸展開，順次寫烽火磯、孤石、澎浪磯、小孤山、 大孤山。重點寫峭拔秀麗的小孤山。寫大孤山，那么突岀它四周江水的浩渺無際，重點寫湖口分開的 兩江水渾

15、濁與清澈的不同。2 本文的景物描寫有哪些特點？試結(jié)合全文簡要分析。明確：1多角度描寫。在寫景的過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪，將一幅幅立體可感的山水風(fēng)景畫展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時，有舟中的遠望，有“拋江過其 下的近觀，又有一石“杰然特起的特寫鏡頭。特別是對小孤山的描寫，觀察角度和觀察點 的靈活多變，充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。2寫景重點突岀。寫小孤山著墨最多，作者借登臨覽勝的時機，較詳細地描寫景物，而且還寫廟宇傳說、前人詩詠、近人事跡，內(nèi)容豐 富，重點突岀。3運用比照法、比較法。如寫小孤山，以金山、焦山、落星山比較；寫大孤 山，以小孤山比較；寫水，那么動靜、緩急、清濁比

16、照鮮明，寫岀江與山的特色。4語言洗練,用字恰切，風(fēng)格清麗。3 本文寫了很多景點，但全文結(jié)構(gòu)非常緊湊。請分析作者是怎樣將各個景點聯(lián)系在一起 的。明確：由于景點太多，僅是孤立地寫岀各自特征，可能會失之分散，因而作者通過幾種方 法密切了景點間的聯(lián)系：一是各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有群山與江水相互生發(fā)輝映的描 寫，從而構(gòu)成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一；二是注意各景點地理位置上的聯(lián)系。文章屢 次寫江流和船行，即在分散的景點中貫以線索。至于寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望， 寫大孤山時，又與小孤山作比，更見其聯(lián)系，從而由各景點共同組成一幅長江山水圖。4 作者在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情

17、和議論，還寫了有關(guān)的傳聞 逸事，并引用了很多前人詩句。這樣寫有什么作用？明確:原文內(nèi)容作用抒情議論凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比表現(xiàn)小孤山的“峭拔秀麗，抒發(fā)對小孤山的喜愛之情但祠宇極于荒殘，假設(shè)稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當高出金山之上矣抒發(fā)對小孤山荒寒的嘆惋之情州治德化縣，即唐之潯陽縣，柴桑、栗里，皆其地也；南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍使文早具有歷史沉淀感，引發(fā)讀者 的深入思考，同時暗示作者對與江 州有關(guān)的古人的敬嘆傳聞逸事紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營葺，有碑載其事點出抗金名將張浚，暗示作者胸懷傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也增添

18、神話色彩，使文章更加引人入勝前人詩句幸有舟楫遲，得盡所歷妙豐富作品內(nèi)容，增強文學(xué)色彩，冋時也為景物添彩生色，使景物帶有詩的靈氣、文的雅致舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎開帆入天鏡舟人指點岸如赪NOJ法借“誠凱«*啊1 在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情和議論，使寫景記游具有思想深 度。2 在記述山川景物、名勝古跡的過程中，將有關(guān)的傳聞逸事、前人詩句都信手拈來，還 隨筆寫岀郡縣沿革、地形防戍等情況，豐富了作品的內(nèi)容，同時亦為景物添彩生色，使一景一 物似乎都帶有詩的靈氣、文的雅致、神話的氣氛和歷史的積淀，詩文傳說與勝景相互輝映，更 為引人入勝。3 運用比照手法寫景。主要是小孤山

19、與大孤山的比照。通過比照，所寫景的特征更為鮮 明，如“大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤那么四際渺彌 皆大江，望之如浮水面。對應(yīng)學(xué)生用書 P473占點解說古今異義在文言文閱讀中，我們一不小心就習(xí)慣用詞的“現(xiàn)代意義來解讀它的“古代意義，尤 其是一些字形上相同或相似，在文中似乎也能“講得通的字詞最容易迷惑我們。比方，?赤 壁之戰(zhàn)?里“子布、元表諸人各顧妻子中“妻子 一詞，也很容易誤解，其實在文言文中應(yīng)該是“妻子兒女的意思。古今異義是文言實詞考查的重點，尤其是那些“字形簡單的實 詞，常常是命題者的著眼點。1. 古今異義的雙音節(jié)詞大體上有三種形式：(1) 古代漢語是雙音節(jié)

20、詞，現(xiàn)代漢語還存在，但意義不同。如?龜雖壽?中“烈士暮年，壯心不已的“烈士，古義指“有雄心壯志的人，今義那么指“為正義事業(yè)而獻身的人。(2) 古代漢語兩個單音節(jié)詞常在一起使用，現(xiàn)代漢語那么成為一個固定的雙音節(jié)詞。如?師說?中“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也的“學(xué)者，古義是兩個詞，意為“求學(xué)的人，今義指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。(3) 古代漢語中兩個單音節(jié)詞偶爾在一起使用，現(xiàn)代漢語那么成為一個固定的雙音節(jié)詞。如?岀師表?中“誠宜開張 圣聽，以光先帝遺德的“開張，古義是兩個詞，意思均為“擴 大，今義是一個詞，指開業(yè)(多指商業(yè)部門)。2. 對古今異義的雙音節(jié)詞的判定，考生可以采用如下方法：(

21、1)因文定義如2021年高考新課標全國卷I文言材料選自?舊唐書于休烈傳?(材料略)。第4題要求選岀對以下句子中加點的詞語解釋不正確的一項，其中c項為：肅宗自鳳翔還京，勵精 聽受。勵精：專心致志。根據(jù)上下文推斷，上文中有“朝中楊國忠為相，排擠異己；國內(nèi)安綠山叛 亂，此時肅宗即位，調(diào)被貶的于休烈掌管朝會禮儀之事。下文有肅宗對于休烈說：“君主的 舉動必定記錄。如果朕有過失，卿是否要記錄？結(jié)合上下文意，“勵精解釋為“專心致 志不符合上下文意，應(yīng)譯為“振奮精神。2代入分析在判斷古今異義的雙音節(jié)詞時，考生可以按照古漢語中以單音節(jié)詞為主的特點，對雙音節(jié) 詞中的單個詞語進行解釋，然后把兩個詞語的意義合并起來，

22、放在語句之中看是否符合語境語 意要求。符合要求的情況，說明兩個詞語的意義都存在，一般來說應(yīng)當是兩個單音節(jié)詞。如?廉頗藺相如列傳?中“璧有瑕，請指示 王中的“指示，先把“指示分開翻譯“指為“用手指，“示為“給看，合起來的意思是“用手指給看，把這個解釋代入語句驗證，是符合語意表達要求的，說明這是兩個詞，而現(xiàn)代漢語中的“指示是一 個固定詞語，多指“上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原那么和方法。3課文遷移考生在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文 的一筆重要財富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語含義進行靈活遷移，就能夠快速地推斷岀閱讀 材料中詞語的含義。女口：以下

23、句子中的詞語在文中的意思，不正確的一項為哪一項A .故事，天子當掛服舉哀 故事：指先例B. 得全首領(lǐng).以沒 首領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)者C 而有司循常習(xí)故 有司：指主管官員D .公父母春秋高 春秋：指年齡該題四個選項中加點詞語常在中學(xué)語文課本中出現(xiàn)。如：A .茍以天下之大，下而從六國破亡之故事。蘇洵?六國論?B.不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下。張溥?五人墓碑記?C 及為忠善者，宜付有司 ，論其行賞。諸葛亮?出師表?D 以八月十三日斬于市，春秋三十有三。梁啟超?譚嗣同?通過從課本到閱讀材料的遷移，可以推斷岀A、C、D的解釋都是正確的，只有B項解釋錯誤，按照課本在文中的意思應(yīng)為：性命。4對位推斷利用相似的語

24、言結(jié)構(gòu)中處于對應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特 點，考生可以根據(jù)熟悉的常用詞語的意思去推斷對位的疑難詞語的意思。：真題珂a安徽高考，有刪節(jié)閱讀下面的文言文，答復(fù)以下問題。先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通?五經(jīng)?，有文名。先生少 英異，至性過人，與弟文正公珪，俱擅文名，為柜公契賞。及丁父憂，服闋，不肯岀仕，欲為名山大川之游。會文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏?說文?于安徽以教士。復(fù)奏請采錄?永樂大典? 逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫全書館，御制詩以紀其事。又以?十三經(jīng)?文字傳寫訛舛， 奏請仿漢熹

25、平、唐開成故事 ，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著?十三經(jīng)文字同異?假設(shè) 干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生時皆在先生幕府，卒以撰述名于游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇 時，蓋自先生發(fā)之。節(jié)選自孫星衍?朱先生筠行狀?先生為人坦無城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過輒掩覆之，后進之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強識不衰。時于其閑屬文，其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。為學(xué)使時，遇教官諸生賢者，親假設(shè)同輩，勸人為學(xué)先識字，語意殷勤 ，去而人愛思之。所欲著

26、書未就，有詩文集假設(shè) 干卷。節(jié)選自姚鼐?朱竹君先生別傳?對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A 復(fù)奏請采錄?永樂大典?逸書 逸：散失B.奏請仿漢熹平、唐開成故事故事：先例C .未遇時皆在先生幕府遇：得志D 勸人為學(xué)先識字，語意殷勤殷勤：周到解析：選D A項，“采錄?永樂大典?逸書，句中“采錄為“采集收錄的意思，據(jù)此可推斷“逸在此解釋為“散失正確。B項，“奏請仿漢熹平、唐開成故事，句中“漢熹平、唐開成為兩個朝代年號名稱，而“故事作為古今異義詞有“先例之義，與此語境義相吻合，正確。C項，“未遇時與后句中的“名于時前后比照，由此可推斷“遇的解釋正確。D項，“勸人為學(xué)先識字，語意殷勤，句中“

27、勸為“勸勉之義，“語意指語氣神情。因此，此處“殷勤翻譯為“周到明顯不當，應(yīng)為“誠懇殷切的意思對應(yīng)學(xué)生用書 P125、根底知識1 對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項A .小孤屬舒州宿松縣，有戍兵 戍：把守B.已非它山可擬擬：模仿C .碧峰巉然孤起，上干 云霄 干：插D .舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌 過：經(jīng)過解析：選B B項，擬：比較，相比。蓋以此得名也 A.今已亭亭如蓋矣假設(shè)稍飾以樓觀亭榭C. 作?師說?以貽之雖無風(fēng)，亦浪涌D. 雖大風(fēng)浪不能鳴也解析：選D D項，連詞，即使。 A項，副詞，大概/名詞，傘；B項，助詞，的/助詞，起 補足音節(jié)作用，不譯；C項，介詞，用/介詞，來。3以下句子

28、中加點的詞語古今意義一致的一項為哪一項()A 信造化之尤物也B.假設(shè)稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮C 其間一日阻風(fēng)不行D.江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲解析：選D A項，造化：指天地、自然界；今義指福氣，運氣。尤物：特異之物，文中指 風(fēng)景最優(yōu)美的地方；今義指優(yōu)異的人或物品(多指美女)。B項，江山：水光山色，文中指長江與小孤山；今義為江河和山嶺，多用來指國家或國家的政權(quán)。發(fā)揮：襯托，輝映；今義指把內(nèi) 在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來或指把意思或道理充分表達出來。C項，不行：不能通行；今義指不可以。4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶

29、裝屏風(fēng)。譯文：(2)冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。譯文： 參考答案：(1)又有一塊巨石，與烽火磯不相連，高峻雄偉地拔地而起，高一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，像寶石鑲嵌的屏風(fēng)。(2)冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題目。游千山記程啟充千山在遼陽城南六十里，秀峰疊嶂，綿亙數(shù)百里。東引甌脫，南抱遼陽，蓊郁而時有佳氣。予丙申遷.蓋州，道出遼陽，乃與同志徐、劉二子游焉。南折入山，數(shù)里，抵祖越寺。路頗峻，稍憩于寺之禪堂，乃登萬佛閣。閣在山半，緣崖旋 轉(zhuǎn)，越飛梁而入。憑欄四望，天風(fēng)泠然，因宿于寺。時戊子日也，循東山，望螺

30、峰，附太極 石，入巖澗。俯看萬佛閣，已在下方矣。自一覽亭迤西而北，入龍泉寺。晡時，往香巖寺，亂 溪而東，巖壑窈窕。明晨，寺僧設(shè)齋，乃行，憩大樹下。人境空寂翛然，有遺世之想。東峰危險，徐、劉二子 浮白引滿，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。自龍泉至此，二十余里，陡絕洿陷，懸 崖怪石，后先相倚，撫孤山，瞰深壑，奇花異卉，雜然如繡。翼日，晴霽，登中峰，顧瞻京國 ，遠眺荒徼，山?；烀o際。數(shù)息，抵仙人臺，峭壁斷崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙環(huán)弈焉。自仙人臺尋中會寺，入 溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。以匹布縛胸使人從后挽之扶滕側(cè)足盤跚而步危甚 劉子先之徐子與余相去數(shù)步

31、，摘山花以詩贈余，余亦倚聲和之。坐石上，一老進麥餅。值饑， 食之厭，問其姓氏，笑而不答，乃至寺。行幾二十里，因憊，坐僧房。久之，乃自中會反祖 越?；赝T峰，如在天上矣。茲山之勝，弘潤秀麗，磅礴盤結(jié)，不可殫述。使在中州，岳等；僻在東隅，高人、游士罕至焉。物理之幸不幸，何如也？昔柳州山水以子厚顯，予之劣 陋，弗克傳其勝，姑撮其大概如此。選自?古今圖書集成 山川典?，有刪改注程啟充，明代正德進士，曾任御史、江西按察使，后被人誣告，貶戍撫順、蓋州等處十六年。甌脫：泛指邊界。浮白：滿飲。5以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A 以匹布縛胸/使人從后挽之扶滕/側(cè)足盤跚/而步危甚/劉子先之徐子/與余相去數(shù)步B.以匹布縛胸/使人從后挽之/扶滕側(cè)足/盤跚而步/危甚/劉子先之/徐子與余相去數(shù)步C 以匹布縛胸使人/從后挽之/扶滕側(cè)足