二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案除法_北師大版

1、二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案除法_北師大版1 .引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2 .通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3 .在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。2 .通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式：教學(xué)課時(shí)：7【一】教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2 .通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)

2、到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性?！径恐攸c(diǎn)難點(diǎn)1 .使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。2 .通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式：【三】教學(xué)過(guò)程一問(wèn)題引入顯示 18 個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤(pán)放6 個(gè)蘋(píng)果， 18 個(gè)可以放幾盤(pán)？二探索新知1.體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。 1先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。2接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：A、通過(guò)乘法口訣 ''三六十八得出結(jié)論：可以放 3盤(pán)；B、用除法算式算：18+ 6=3,所以可以放3盤(pán)。 3同桌同學(xué)合作用18 個(gè)圓片擺

3、一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。 4介紹除法豎式的寫(xiě)法。教師指出：18+ 6=3也可以用豎式計(jì)算。討論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)： 5練習(xí)：第2 頁(yè) 練一練的三道小題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。【四】總結(jié)格式規(guī)范，數(shù)位對(duì)齊。第二課時(shí)搭一搭一【一】教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。2 .在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)?！径恐攸c(diǎn)難點(diǎn)1 .使學(xué)生體

4、驗(yàn)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù) 小。2 .通過(guò)擺正方形的實(shí)際操作，逐漸探索規(guī)律?！救拷虒W(xué)過(guò)程一體會(huì)平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。 1搭正方形的畫(huà)面 2組織小組討論：有13 根小棒，能搭幾個(gè)正方形？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)利用學(xué)具擺一擺，再小組內(nèi)討論怎樣用豎式怎樣表示。 3進(jìn)行全班交流。指名回答；引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱(chēng)的寫(xiě)法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：13 + 4=3個(gè)2根34 13121答：可以搭3 個(gè)正方形，還剩1 根。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中：13表示把13 根小棒拿去分，4表示擺一個(gè)正方形需要4根小棒， 3表示可以擺3個(gè)正方形 強(qiáng)調(diào)單位個(gè)，''1

5、2表示3個(gè)正方形共12根4X3=12。''1表示擺了 3個(gè)后還剩下1根強(qiáng)調(diào)單位：根，說(shuō)明1是這個(gè)豎式的余數(shù)，這1 根不能再繼續(xù)往下分了。2 體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。 1先由學(xué)生操作用學(xué)具擺一擺。再列出除法豎式，完成練一練第 1 題。 2學(xué)生討論：當(dāng)小棒根數(shù)為1420 時(shí)，除數(shù)和余數(shù)是怎樣變化的，它們有什么關(guān)系。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論余數(shù)要比除數(shù)小。 3用不同的小棒根數(shù)驗(yàn)證結(jié)論：余數(shù)一定要比除數(shù)小。完成練一練第2 題，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小?！径快柟叹毩?xí)：練一練第3、 4 題?！救靠偨Y(jié)有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。第三課時(shí)搭一搭二教

6、學(xué)目標(biāo)1 .借助搭房子的操作過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書(shū)寫(xiě)格式。2 .通過(guò)聯(lián)系具體情境說(shuō)明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。【二】重點(diǎn)難點(diǎn)1 .理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思。2 .探究理解余數(shù)要比除數(shù)小的內(nèi)涵。【三】教學(xué)過(guò)程一問(wèn)題情境：搭房子3 1利用學(xué)具搭房子，16 根小棒可以搭幾個(gè)房子？4 2嘗試填寫(xiě)算式，再結(jié)合搭房子的過(guò)程，解釋算式的意思。16 + 6=2個(gè)4根26 16124二你言我語(yǔ)，合作學(xué)習(xí) 人為一小組，說(shuō)一說(shuō)自己列式的依據(jù)，并向組員解釋豎式中每個(gè)部分的意思。三具體情境，說(shuō)一說(shuō) 1教師出示分坦克的情景圖，請(qǐng)同學(xué)列式，并說(shuō)一說(shuō)豎

7、式中各部分的意思。 2教師出示葉片粘花的情景圖，學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流?！疽弧拷虒W(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育?！径恐攸c(diǎn)難點(diǎn)1 .經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。2 .使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小?！救拷虒W(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)1 .提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2 .練一練：10 + 516+ 518+520+ 533 + 5全班齊練，指

8、名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5 小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。二探索新知1 .探究試商方法。 1課件顯示分草莓的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。55 個(gè)草莓平均放在8 個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？2列算式：55+ 8 3讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。 4小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。8X7=56比55大；8X6=48比55小。所以商是6。 .思考：如果商是5 可以嗎？如果商是5，那么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比 5 小的數(shù)。 1討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。 2計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二

9、乘，三減，四比。 三鞏固練習(xí)：練一練的第1 5 題。【四】總結(jié)試商的方法第【五】六課時(shí)租船【一】教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2 .引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育?！径恐攸c(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！救拷叹邷?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒?！舅摹拷虒W(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)4 .最大能填幾？指名口答X6258X 387X405 .列豎式計(jì)算全班齊練，三人板練，集體訂正48 + 5=3

10、6+6=53 + 7=6 .提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二探索新知出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1 .尋找信息：有22 個(gè)人、每條船限乘4人2 .提出問(wèn)題：至少要租幾條船？3 .解決問(wèn)題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答以下問(wèn)題。學(xué)生口答，教師板書(shū)：22 + 4=5條2人至少要租6 條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：1其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4X5+2=22。2其中4條船，每條船4人；另外兩條船各3人。4X4+2X3=22。4 .小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決

11、簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題。至于這6 條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反限乘4 人這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5 .練習(xí)：試一試先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。條件：每時(shí)租金9 元。問(wèn)題：30 元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。30 + 9=3時(shí)3元答： 30 元錢(qián)最多劃3 時(shí)。提問(wèn)：上面的橫式中3 元表示什么？為什么不能劃4 時(shí)？三鞏固練習(xí)：練一練的第16 題。要求學(xué)生回答解題思路?！舅摹靠偨Y(jié)結(jié)合實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析第七課時(shí)練習(xí)課【一】教學(xué)

12、目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2 .通過(guò)必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。4 .培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。【二】教學(xué)過(guò)程一引入課題板書(shū)：除法練習(xí)課二指導(dǎo)練習(xí)1 .第3題學(xué)生獨(dú)立完成。2 .第1、 2題全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3 .第4題此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)后分類(lèi)。4 .第5 題學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，特別檢查單位名稱(chēng)是否正確。6 .第6 題7 1幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。8 2獨(dú)立思考后，小組交流。派