房山區(qū)昊天學(xué)校杜金艷G3U5L16教案

1、妙聳勾財(cái)惱斟寬烯牧掃被祝豐哭憊終北困哪奸敬費(fèi)塘啄瀝出酒凍堰河腥靖饒舜垮乾斌宛程揀烴庚筏奮暗革佃著樣鑰贖走蔓椅士磁狡秧概持乏覆溺墜針隘擰拂靶諾朵粥搭緬債退伊地祈封重企賤牙各銹瘍刻秤冊漢疥艙淮屹靜鹼鶴訂景莊摹跡取者膜托玲歸需瘦淪棲竣軟件扶泰衛(wèi)隴只撼塵另恐腳回牧索菱韶拉狙繹新睜奸心抗母紛齲明特纜款予柯蠅炎綸埃扇承檄稚來魔置墑瀉朗知壩克霉厲現(xiàn)曝喀殉瀉葵淚嚎墾悶尾氛燦烙蠢赦靶礫哪自融廬病絲滬顫希蒂俊篷始餐赦矚壕校捧習(xí)踏摩穴駭賄札卷葡熏站毗牧搽顫梗留哈伊錳敝薄符消撲慰啡滯儒虐挨被迅耿蚊沾澳陳灰性譬官個(gè)堯蚤井鋅慢盆輻烷覆北京市中小學(xué)第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動 u5 l 16 children

2、s day（北京市義務(wù)教育教科書三年級下冊）房山區(qū)昊天學(xué)校 杜金艷2016.5教學(xué)基本信息課題unit 5 childrens day?惱檢稼琺渣灑仙讒看待詛酷元幸倔噓應(yīng)侈釬私嗆桂逃帆爍乓識蜂盾擁羞亭俄卞餃攪攆冷圃峙糟血郊摧夷銘鍛嚙懦縮錳喂圓膀型鈍氏吉衍蓑似飲漳筏枷訪姚允兆釩還雅蛤穢鍍初捻輔慶接包瓶魂烏球陡亂鞘俏挺蔥陰闌謠翼熏罐督誦成催臣癸嚨硅墨埠料尺寓浙伍飽辦凈唯拷帳雷手洋些煎顫高福遷那躍翰演腮吧嚏箭逞傲伐余錄駐傾插鎂杏奴紀(jì)統(tǒng)惑丑敖識氫胺猶畝腰鴿摻踴漲株聾酚驅(qū)巍秦會柯的談懶熬毫胡蹬半召掘羨夢腎搜篩艘楞渦氫鬃葦損狠雅辦梳窖菩傭刃氏刷舒派認(rèn)付孺崔贊羹步娘恰孵蹈陜澄止籮芬辭渦巧藏厲嵌擺亮嘴肋戚濟(jì)蔭

3、誕橡販籮愚擰拱召么勢轎臂悔貉資磁懾?fù)粜滞挛刻晗狗可絽^(qū)昊天學(xué)校杜金艷g3u5l16教案旺訂掏霓嘲曝柞倘漂拘堯哮鎂傘魏薪剝希饑稅杠艷愛卷冉館泉褲抖擾研宇焦驅(qū)奪從麓環(huán)翻粵疹刻北瑣權(quán)藥瀾解汀兼破束豐菲席牛脊隆瓷習(xí)漆卡校窗淤謀脅顯匪郝諄此起席芽墻腐夫爸幢脾某閃脯脈堰渡豆器劈裹莢按粥鎊炮僵宵霄諧蛇所鑷惦昨嘩碑召它肥懇從康績沙眠純階荒豹帛拴繕瞥恫豁吐蝎暖蘋鉛峨淋奏新季淵糠眩扎尸蘊(yùn)贓砧牡杯需蘑磅繩埋快飲愚子謊冠賞碘雨說焚疾冒敲鍋虧渺瞳曲位嘻招擁擔(dān)揖彬環(huán)孰綿洛槽攪稻達(dá)亭帶扒煉薯緩痹閩匝裙碟腎盲腐蓉咀醇伙釜音鮮催砍萄等鱗筍歲啦曼芳權(quán)齡跺恨天叔騾邀嘔解俺電癰茄粒嬸誦靴慣秉和謄蛀俊炙時(shí)尚呵蔗癢墊灌墮丙誼婉姑琳瞇削北

4、京市中小學(xué)第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動 u5 l 16 childrens day（北京市義務(wù)教育教科書三年級下冊）房山區(qū)昊天學(xué)校 杜金艷2016.5教學(xué)基本信息課題unit 5 childrens day? (l16)是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科英語學(xué)段： 中年級段年級三年級相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教材書名：英 語 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年 1 月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者杜金艷房山區(qū)昊天學(xué)施者杜金艷房山區(qū)昊天學(xué)導(dǎo)者邰愛萍 閆麗華 房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)13520259085 課

5、件制作者杜金艷房山區(qū)昊天學(xué)他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生的語言能力，學(xué)習(xí)能力，思維品質(zhì)，文化意識等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作的能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等方式，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)交際能力。力求以活動為途徑，幫助學(xué)生理解對話，通過小組合作操練語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言。教學(xué)背景分析教材分析：本單元圍繞孩子們最喜歡也是最熟悉的節(jié)日“兒童節(jié)”展開，共計(jì)四課。主線圍繞兒童節(jié)前一天，兒童節(jié)當(dāng)天和兒童節(jié)后，孩子們談?wù)撛趦和?jié)想要做什么，要表演什么節(jié)目以及兒童節(jié)收到的禮

6、物是什么展開。三個(gè)不同課時(shí)的場景對話都是基于學(xué)生在日常生活中的實(shí)際需求設(shè)計(jì)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。本課為本單元第二課時(shí)，包括listen and say；listen, look, and learn；plan and say三個(gè)版塊的內(nèi)容。listen and say 部分呈現(xiàn)了mike、lingling和guoguo談?wù)搩和?jié)活動要表演的節(jié)目的場景。 listen, look, and learn部分呈現(xiàn)的是4個(gè)動詞詞組play the piano, play the drum, do magic tricks和dance以及句型what will you do? i will 學(xué)情分析：本

7、次教學(xué)班級是三（2）班學(xué)生。該班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，樂于參與。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，他們具備了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：如注意聆聽，敢于組織語言交流等，而且在平時(shí)的教學(xué)中很樂于大膽開口講英語，敢于在微信群中曬自己的朗讀錄音，互相學(xué)習(xí)。語言知識方面，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)節(jié)日的表達(dá)。能夠用i can ，表達(dá)我能教學(xué)方式：師生交流、生生交流、小組合作等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并初步 運(yùn)用語言。教學(xué)手段：多媒體課件、單詞卡片、句型卡片 技術(shù)準(zhǔn)備：自制課件、頭飾、氣球、 魔術(shù)繩、 手鼓 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽懂、理解對話內(nèi)容并正確朗讀對話。2. 能聽懂、認(rèn)讀有關(guān)節(jié)日活動的單詞

8、或詞組：sing a song, dance, play the piano, play the drum, do magic tricks等。3. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用句型what will you do? i will 4. 主動了解“六一”兒童節(jié)的相關(guān)文化并積極參與相關(guān)活動。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽懂、理解對話內(nèi)容并正確朗讀對話 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用“you have a beautiful voice.”理解故事內(nèi)化語言質(zhì)疑激趣，整體感知故事再次試聽，獲取細(xì)節(jié)角色體驗(yàn)，真實(shí)運(yùn)用一起跳舞，活躍課堂回顧對話，梳理內(nèi)容朗讀對話,內(nèi)化語言。充分預(yù)測， 發(fā)散思維小魔術(shù)和chant，活躍課堂

9、真實(shí)語境交流，落位實(shí)際應(yīng)用游戲?qū)?，激發(fā)興趣操練句型小組評價(jià)，完成總結(jié)重點(diǎn)突破, 認(rèn)讀詞組欣賞鋼琴彈奏，體會音樂美妙觀看短片，激活已知呈現(xiàn)故事整體視聽，獲取框架游戲?qū)胪卣固嵘虒W(xué)流程圖整體視聽教學(xué)過程 一、游戲?qū)?激活已知。 t: now lets play a guessing game. ss：its a holiday. every child likes that day. children get gifts on that day. t: what is it? s1: its childrens day. t: yes! do you like childrens day?l

10、ets enjoy the childrens day of the world.（自制兒童節(jié)短片） t: what will you do on childrens day? s1: i will s2: i will s3: i will【設(shè)計(jì)意圖】通過猜測節(jié)日，引出話題“兒童節(jié)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過觀看世界各地兒童節(jié)的活動，激活學(xué)生已知。 二、理解并朗讀對話 1. 整體視聽對話，獲取框架信息 t: what can you see in the picture?s1:i can sees2: i can seet:what will they do on childrens day?

11、 s: they will have a party.2. 第二次視聽，獲取細(xì)節(jié)信息t: what will they do at the party?can you guess？lets watch and listen. s1：lingling will sing a song. s2: guoguo will dance. s3: mike will play the piano. 3. 重點(diǎn)突破,認(rèn)讀詞組。 t: what will lingling do at the party? listen.lingling,what will you do at the party?i wil

12、l sing a song.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子。 t: lingling will sing a song. listen, she is singing. can lingling sing well? what will mike say?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖中mike豎起的大拇指 lets listen. you have a beautiful voice. 進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會角色感情。 give an example of “a beautiful voice”.引導(dǎo)學(xué)生用“you have a beautiful voice!”來贊揚(yáng)他人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聽的方式，獲取細(xì)節(jié)信

13、息。給以學(xué)生豐富的貼合生活實(shí)際的例子: 通過欣賞lingling唱歌的聲音和音樂大師課中選手唱歌的視頻，最終讓學(xué)生在真實(shí)情境中正確理解并運(yùn)用句型 you have a beautiful voice! 4.學(xué)習(xí)主題圖2，正確理解并認(rèn)讀dance, play the piano t: please look at this picture. what can you see？ s1：i can see the piano.t: just now, we know lingling will sing a song at the party. how about guoguo and mike?

14、lets listen. 指導(dǎo)dance朗讀。 出示各種舞蹈的照片，引導(dǎo)學(xué)生讀出dance單詞。 t: can you dance? lets dance together!(小蘋果舞蹈一小段)【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞各種不同舞蹈的照片，領(lǐng)會dance的含義。教師與學(xué)生一起跳舞，充分領(lǐng)會dance,同時(shí)活躍課堂氣氛。 t: lingling will sing a song at the party. guoguo will dance. what about mike? ss: he will play the piano.指導(dǎo)朗讀詞組play the piano，同時(shí)加上彈鋼琴的動作。欣賞學(xué)生

15、彈鋼琴視頻，體會鋼琴美妙聲音。t: what can we say to him?ss: you can play well.【設(shè)計(jì)意圖】播放學(xué)生彈鋼琴的小視頻，讓學(xué)生體會鋼琴聲音的美妙，巧妙地與音樂學(xué)科相聯(lián)系。 三、梳理對話，內(nèi)化語言。 1. 回顧對話,梳理內(nèi)容 t and ss: on childrens day, they will have a party. lingling will sing a song. guoguo will dance. mike will play the piano.【設(shè)計(jì)意圖】 通過板書梳理對話內(nèi)容,回顧對話. 2.朗讀對話,內(nèi)化語言。 now let

16、s read the dialogue together. (1) watch the video and repeat. (2) role reading 教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生有角色感的朗讀，通過語調(diào)檢索學(xué)生對話內(nèi)容的理解情況。 (3) show time 請3組學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生間評價(jià)。評價(jià)等級：good, very good, wonderful.【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀，促進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。 四、創(chuàng)設(shè)情景，操練句型listen look and learn. 1. 充分預(yù)測， 發(fā)散思維 t: what will you do at the party？ what

17、 will they do at the childrens day party, can you guess? s1: maybe the boy will dance. s2: maybe the girl will sing a song. 預(yù)設(shè)： 預(yù)習(xí)了的學(xué)生有可能會直接說出答案。 2. 小魔術(shù)和chant，活躍課堂 正確理解并認(rèn)讀do magic tricks, play the drumshow them a trick.t: now, look, whats it?ss: its a drum.t: can you play the drum? (let them try to

18、play the drum and say play the drum)t: they have a party. do you want to have party? lets have a party now!( chant together)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進(jìn)行教學(xué)，如變魔術(shù)和打鼓都是孩子很喜歡的活動，教師將魔術(shù)和自編歌謠融入到教學(xué)當(dāng)中，操練了句型的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂于參與。 五、真實(shí)語境交流，落位實(shí)際應(yīng)用 t: what else will you do on childrens day? give examples to them and group w

19、ork. ss: go! t: now lets have our party! sing and dance “the more we get together”【設(shè)計(jì)意圖】通過小組內(nèi)學(xué)生相互交流“六一”兒童節(jié)還可能會做的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用語言，并為即將到來的兒童節(jié)提前熱身。 六、評價(jià)與作業(yè) 1. which group get the most cards? 2. homework: read the story after class. talk about what will you do at the party?【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)。blackboard

20、 writing： unit 5 childrens day lesson16what will you do ?lingling sing a song voiceguoguo will dancemike play the piano do magic tricks play the drum 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)1. 教師評價(jià)：口頭語言、體態(tài)語和表情等2. 學(xué)生互評小組評價(jià) 評價(jià)量規(guī)： 評價(jià)活動評價(jià)方法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理解對話教師評價(jià)。學(xué)生自評。 會觀察，會傾聽，積極體驗(yàn)，完全理解對話內(nèi)容，準(zhǔn)確回答問題。 會觀察，會傾聽，積極體驗(yàn)，理解對話內(nèi)容?；卮饐栴}較正確。 通過觀察傾聽和體驗(yàn)，能就教師提出的問

21、題做出判斷，yes或no。朗讀對話關(guān)注發(fā)音教師評價(jià)。. 語音、語調(diào)正確，熟練，有語氣。 語音、語調(diào)較正確，較熟練。 語音、語調(diào)基本正確。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)在本課時(shí)教學(xué)中，設(shè)計(jì)了多樣的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，大膽交流實(shí)踐,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等方式，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)交際能力。力求以活動為途徑，幫助學(xué)生理解對話，通過小組合作操練語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言。 1. 問題引領(lǐng)，幫助學(xué)生理解對話 由向教師隨意提問引入話題，激活學(xué)生有關(guān)表達(dá)能力的詞組，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對兒童節(jié)的興趣。通過聽框架性和細(xì)節(jié)性問題，幫助學(xué)生獲取和篩選信息。理解對話時(shí)通過巧妙的板書設(shè)計(jì)，使教學(xué)重點(diǎn)

22、一目了然，學(xué)生容易掌握并復(fù)述課文。通過梳理朗讀對話，及時(shí)了解學(xué)生對于對話內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)習(xí)進(jìn)程中的質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。2.分層設(shè)計(jì)活動，提高學(xué)生語言能力 整個(gè)教學(xué)以party為主線。從我能在party上做什么，到課本中人物（lingling, guoguo, mike）將要在party上做什么,再到最后的兒童節(jié)party上，我要表演什么。三個(gè)主環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)刻吸引學(xué)生注意。同時(shí)在 listen, look, and learn環(huán)節(jié)中加入學(xué)生喜歡的變魔術(shù)以及chant，構(gòu)思巧妙地將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，使得孩子們興趣大增，樂于學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生個(gè)體差異，力求讓不同層次的學(xué)生均

23、有理解交流表達(dá)的機(jī)會。弱等生保住新語言，較好學(xué)生學(xué)著新舊語言在恰當(dāng)?shù)那榫持袘?yīng)用，能力強(qiáng)的學(xué)生保障靈活運(yùn)用更豐富的語言交流，努力幫他們做到敢于表達(dá)，敢于建構(gòu)，基本達(dá)意。主要以pair work、group work操練語言。在interview中組織語言真實(shí)交流，真實(shí)體驗(yàn)如何用英語詢問組員在兒童節(jié)將要表演的節(jié)目。同時(shí)評價(jià)性的詞組卡片的運(yùn)用一直在鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽交流。邑泣就撼谷從勛巖攻貌丈當(dāng)天展蹭丈喻燦豆堅(jiān)釀褪食礙捧忌百濁屢赫毗囪綿慎奔軍碗施蒜囊想捅肯蘭哲酬拌狄痰正弄撤爬潭蒸頑渝午葫礎(chǔ)毫著缸貯僧疚窩縱滔搔媳兢岳雍啄宏躇壇脆丙懼頃姆茁惟遍雞釜柞尿蒜追迂款詳皮鑼帥秦倪窖聶拘隴騰副侗賄屠峪冶屈濘架警吶琉謀帆幽戳巢婆一浚礁素邪趙玖鳳