2020班主任家訪工作總結(jié)

1、工作總結(jié)2020班主任家訪工作總結(jié)根據(jù)肥城市教育局和王莊鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神， 今年暑 假繼續(xù)開展千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家活動(dòng)，搞好暑假家 訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間很長，我們 學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了暑假搞好家 訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育 教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì) 學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處 一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情 況總結(jié)如下：一

2、、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的'了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的 思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才 有助于提高教育工作的針對(duì)性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決 問題的辦

3、法。二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未 來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間 了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并 及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 這些家長的孩子往往從小就 已經(jīng)養(yǎng)成

4、良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。 這類孩子通常為人 不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn) 步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨 著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì) 管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來 改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好， 但在家里卻仿佛變成 了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像， 整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)

5、都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下 事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利， 直接導(dǎo)致其 課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要 手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！班主任家訪工作總結(jié)2020 （二）為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)家校一體化的德育管理，使教師與 家長更好互通情況，

6、交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)，統(tǒng) 一對(duì)學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型” 家庭，按照學(xué)校工作要求，我積極進(jìn)行家訪工作，因?yàn)槲疑钌畹刂?教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作一 家校合作。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這 學(xué)期我家訪25人次之多，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。從人類出現(xiàn)家庭開始，就伴隨著產(chǎn)生了家庭教育。僅就家庭教育 而言，它給兒童的印象是最深刻、最牢固的，它是兒童以后發(fā)展成長 的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“如果家庭教育不與學(xué)校教育相結(jié)合，甚 至反其道而

7、行之，學(xué)校的教育作用就會(huì)事倍功半，甚至前功盡棄。”因此，班主任堅(jiān)持與家長溝通，這對(duì)班主任制訂切合實(shí)際的教育措施， 與家庭共同營造一個(gè)適合于孩子健康成長的樂園都是十分必要的。在家訪中我注意從以下幾點(diǎn)做起：1、家訪事先做好了周密計(jì)劃，考慮好時(shí)間、目的、內(nèi)容和方式我在家訪前，都制訂了一份家訪提綱，對(duì)家訪的任務(wù)和目的明確， 對(duì)家訪的實(shí)際效果做好各種預(yù)計(jì)， 做到心中有數(shù)。無目的的家訪不可 能收到良好效果的。同時(shí)，我注意了家訪時(shí)機(jī)的把握，如果不該家訪 時(shí)去家訪，而需要家訪時(shí)卻延誤了時(shí)間，都起不到應(yīng)有的作用。另外, 我還根據(jù)不同的家庭，不同的學(xué)生特點(diǎn)，選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募以L方式 和方法，這樣的家訪，切實(shí)完成了

8、家訪的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了家訪的目的。2、家訪中我做到了協(xié)調(diào)學(xué)生家長與學(xué)校的關(guān)系，共同做好學(xué)生 的教育工作班主任應(yīng)適應(yīng)一般家長“望子成龍”的普遍心理，在向家長介紹 學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)需要全面講，有時(shí)可側(cè)重某一方面；要充分肯 定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)又要指出其缺點(diǎn)和存在的問題， 特別是對(duì)班級(jí)里 的“差生”和“難管生”，更應(yīng)如此，家訪中我注意了防止“告狀式” 的家訪。經(jīng)驗(yàn)證明，“告狀式”家訪只能適得其反。3、幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件尤其對(duì)那些在家爭吵、娛樂或交往不當(dāng)而嚴(yán)重影響子女學(xué)習(xí)與教 育的家庭，我積極做思想工作，幫助家長提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其教育子女 的責(zé)任感，改善其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的

9、教育。4、家訪中我盡量不回避學(xué)生本人，最好讓學(xué)生在場，一起交流。 通過平等地交談，使三方內(nèi)心達(dá)成共識(shí)，共同朝預(yù)期目標(biāo)而奮斗。通過本期家訪工作的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活面貌煥然一新，班集 體凝聚力明顯得到提高與加強(qiáng)，同時(shí)也取得了家長對(duì)學(xué)校工作的理解 與支持，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)做了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班主任家訪工作總結(jié) 2020 （三）如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，通過與家長面對(duì)面的交流，我感受頗深:一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行百分之百 的、形式不同的訪問。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的 家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，

10、在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、 要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了 基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的 一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度， 使家長也主動(dòng)參與 到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的 教育工作。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、 做生意的普遍較多，無暇顧 及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中 來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。 二是很多孩子日 常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校 有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩

11、子學(xué)習(xí)的同時(shí)， 忽視 了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿 勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣， 使老師在日后的矯正過程比較困難。三、對(duì)家訪工作的思考第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系。了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些 學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱 愛工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改 變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修 養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主 任應(yīng)該具體問題具體分

12、析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半, 甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼 得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí), 通過交談，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲 毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家 庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任， 要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到 關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長樹立正確的教育理念， 解決家庭教育

13、方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家 長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共 同做好學(xué)生的教育工作，努力辦人民滿意的教育。班主任家訪工作總結(jié)2020 （四）我擔(dān)任班主任工作已十多年，十多年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué) 生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨， 讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜， 十多年的不斷探索，更讓我深 深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一， 也是 班主任經(jīng)常性的工作。本期我對(duì)班上大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪， 現(xiàn)將本 期家訪所得簡述如下：一、基本情況1、本期對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了武 佐的每一

14、個(gè)角落，我們的家訪深入到了大部分學(xué)生的家庭， 忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。2、本期的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，讓家 長和學(xué)生了解學(xué)校的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問。3、本期的家訪我們深入到學(xué)生的家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生地家 庭狀況，了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定 了基礎(chǔ)。4、本期的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡 成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。二、家訪的幾點(diǎn)感想1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì) 面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要 求。了解

15、了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起 到積極的作用。2、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一 些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生、 熱愛工作，家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育 學(xué)生的內(nèi)容和方法。3、家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子 身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成， 都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定 要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展， 家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、 文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同 的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”， 如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。 平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是五六十分之一，很不起眼； 而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交 談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深