三年級上冊數(shù)學授課課件第5課時 解決問題人教版(共18張PPT)

1、第第5課時課時 解決問題解決問題r三年級上冊三年級上冊3.通過主動探究知識的形成過程，體會數(shù)學與生活通過主動探究知識的形成過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受成功的喜悅。的密切聯(lián)系，感受成功的喜悅。1.會利用長方形、正方形解決生活中會利用長方形、正方形解決生活中關于周長的問題。關于周長的問題。2.通過動手操作，擺拼不同的圖形，再運用通過動手操作，擺拼不同的圖形，再運用不同的方法計算出不同的圖形的周長，會不同的方法計算出不同的圖形的周長，會找使拼成圖形周長最短的方法。找使拼成圖形周長最短的方法。學習目標學習目標學習重點學習重點學會使拼成圖形的周長最短的方法。學會使拼成圖形的周長最短的方法。一、復

2、習導入一、復習導入還記得長方形和正方形周長的計算公式嗎？還記得長方形和正方形周長的計算公式嗎？長長寬寬邊邊長長邊長邊長長方形的周長長方形的周長=（長（長+寬）寬）2正方形的周長正方形的周長=邊長邊長4二、探究新知二、探究新知用用16 張邊長是張邊長是1 分米的正方形紙拼長分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？的圖形周長最短？閱讀與理解用用16 張正方形紙拼圖張正方形紙拼圖形，有不同的拼法。形，有不同的拼法。要解決的問題是什么？要解決的問題是什么？分析與解答怎樣拼使周長最短？畫圖試一試。怎樣拼使周長最短？畫圖試一試。長長16 分米分米寬

3、寬1 分米分米我這樣拼，周長我這樣拼，周長是是_分米。分米。34小明小明（16 +1）2 = 34（分米）（分米）小軍小軍我這樣拼，周長我這樣拼，周長是是_分米。分米。8 分米分米2 分米分米20（8 +2）2 = 20（分米）（分米）小華小華我這樣拼，周長我這樣拼，周長是是_分米。分米。4 分米分米4 分米分米16（4 +4）2 = 16（分米）（分米）_拼出的圖形的周長最短。拼出的圖形的周長最短。小華小華小華：小華：周長周長16 分米分米小明：周長小明：周長34 分米分米小軍：周長小軍：周長20 分米分米回顧與反思只有這三種拼法嗎？只有這三種拼法嗎？只有這三種拼法。只有這三種拼法。拼成的圖

4、形的兩條邊的和越小，拼成的圖形的兩條邊的和越小，所拼成的圖形的周長越短。所拼成的圖形的周長越短。三、鞏固提高三、鞏固提高1.把把4 盒右面這樣的保盒右面這樣的保鮮膜捆在一起，怎樣鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？捆最節(jié)省膠帶？2.把把18 幅繪畫作品貼在一起，做一個幅繪畫作品貼在一起，做一個“繪繪畫園地畫園地”。要在。要在“繪畫園地繪畫園地”的四周貼上的四周貼上花邊。花邊。 怎樣設計怎樣設計“繪畫園地繪畫園地”，才能使貼的花邊最少。才能使貼的花邊最少。按下面貼，貼的花邊最少。按下面貼，貼的花邊最少。擺成擺成1行行擺成擺成2行行擺成擺成4行行四、課堂小結四、課堂小結解解決決問問題題（4 +4）2

5、= 16（分米）（分米）（16 +1）2 = 34（分米）（分米）（8 +2）2 = 20（分米）（分米） 拼成的圖形的兩條邊的和越小，所拼拼成的圖形的兩條邊的和越小，所拼成的圖形的周長越短。成的圖形的周長越短。1.從課后習題中選取；從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學反思六、教學反思 本節(jié)課是在掌握了長方形和正方形周長本節(jié)課是在掌握了長方形和正方形周長的計算方法的基礎上進行教學的。課堂上以的計算方法的基礎上進行教學的。課堂上以學生動手操作為主，適當給予提示和引導，學生動手操作為主，適當給予提示和引導，學生的學習熱情很高，也踴躍發(fā)言，課堂氛學生的學習熱情很高，也踴躍發(fā)言，課堂氛圍很活躍