人教版六年級上5詹天佑

1、樹堂小學樹堂小學 丁詠梅丁詠梅 詹天佑詹天佑(18611919)(18611919)，江西婺源人。，江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。18721872年，年，1212歲的詹天佑考取了第一批幼歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學班。童赴美留學班。18781878年，年，1717歲的詹天佑歲的詹天佑考入了美國耶魯大學，學習土木工程和考入了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。18811881年回國。年回國。18881888年在當時的中國鐵路公司任工程師。年在當時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完

2、成了塘在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務，后來又建成沽到天津的鐵路鋪軌任務，后來又建成了灤河大橋。了灤河大橋。18941894年，英國工程研究會年，英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。正式接納詹天佑為會員。19051905年，清政年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。師。19191919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年世，終年5858歲。歲。詹天佑是我國的工程師。詹天佑是我國的工程師。詹天佑是我國杰出的愛國工程師詹天佑是我國杰出的愛國工程師 詹天佑是我國的工程師。詹天佑是我國的工程師。詹天佑是我國詹天佑

3、是我國杰出杰出的的愛國愛國工程師工程師 1.這是第一條完全由我國的工程技術這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。人員設計施工的鐵路干線。 2.從北京到張家口的鐵路長從北京到張家口的鐵路長200千米，千米，是聯(lián)結華北和西北的交通要道。是聯(lián)結華北和西北的交通要道。 當時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國當時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。進一步控制我國的北部。 帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭執(zhí)了好久得不到帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭執(zhí)了好久得不到解決。他

4、們最后提出一個條件：清政府如果用本國的解決。他們最后提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。 他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們得求助于他們。 帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中一位。的工程師，詹天佑就是其中一位。 背景鏈接背景鏈接 從從18951895年到年到18991899年，帝國主義國家在我國年，帝國主義國家在我國掠奪了近掠奪了近1 1萬公里的鐵路修筑權。在鐵路附近，萬公里的鐵路修筑權。

5、在鐵路附近，帝國主義國家爭著辦工廠、采煤礦，掠奪我國帝國主義國家爭著辦工廠、采煤礦，掠奪我國的資源。他們在我國修筑鐵路，除了獲得巨大的資源。他們在我國修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還控制了鐵路和鐵路沿線地區(qū)。的經(jīng)濟效益外，還控制了鐵路和鐵路沿線地區(qū)。 帝國主義國家阻撓和要挾。帝國主義國家阻撓和要挾。 消息一傳出來，全國轟動，大家都說這一回咱們消息一傳出來，全國轟動，大家都說這一回咱們可爭了一口氣?？蔂幜艘豢跉?。 帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說輕蔑地說“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出

6、世呢。有出世呢?！?原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。無論如何也完成不了的。 詹天佑回國前，曾有美國同學勸他留下，對他說：詹天佑回國前，曾有美國同學勸他留下，對他說：“貴國貧窮，既無筑鐵路之器材，亦無筑鐵路之人才，貴國貧窮，既無筑鐵路之器材，亦無筑鐵路之人才，以君之學識，如應聘美、英，當可宏圖大展，閣下之以君之學識，如應聘美、英，當可宏圖大展，閣下之生活亦可豐裕。生活亦可豐裕。”詹天佑謝絕了，回答道：詹天佑謝絕了，回答道：“西方國家西方國家雖富，那是外國，我要學習其先進的科學知識，卻不雖富，那是外國，我要學習其先進的科學知識，卻不能眷戀其物質生活享受；中國雖貧雖弱，她卻是生我能眷戀其物質生活享受；中國雖貧雖弱，她卻是生我養(yǎng)我的祖國，現(xiàn)在正需要我回去貢獻所學，把她建設養(yǎng)我的祖國，現(xiàn)在正需要我回去貢獻所學，把她建設得富強起來。如不以所學報國，何以對祖國人民與家得富強起來。如不以所學報國，何以對祖國人民與家鄉(xiāng)人民？鄉(xiāng)人民？”熟讀課文熟讀課文47段。思考：段。思考：1.在修