上海中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè).

1、 上海中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè) 申 請 表 負(fù)責(zé)人 _ 職稱（學(xué)位） 講師（博士） _ 院、咅B(yǎng) 教務(wù)處 _ 教研室 外語教學(xué)中心？專業(yè)英語教研室 _ 填表日期 2006 年 7 月21 日 課程名稱 課程類別 負(fù)責(zé)人 公共課 基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課 中醫(yī)英語 上海中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)處制 填寫說明： 1課程建設(shè)的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將分期 分批地扶植已有一定基礎(chǔ)的、量大面廣的公共課、基礎(chǔ)課、 專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課， 按照教研室申請、 同行評、 專家審核、 擇優(yōu)扶植、重點(diǎn)建設(shè)、面上推廣的原則，有步驟地進(jìn)行。 2各院、部、中心提出申報(bào)的建設(shè)課程，必須是重點(diǎn) 建設(shè)課程，它應(yīng)具備以下條件： 教學(xué)條件齊

2、備，教學(xué)環(huán)節(jié)完善，有一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，教 學(xué)考核手段科學(xué)。 3為鼓勵(lì)教師參加課程建設(shè)的積極性，課程建設(shè)驗(yàn)收 通過后，各院、部、中心可提取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。 4課程建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算須經(jīng)校課程建設(shè) 委員會審核通過。各院、部、中心須加強(qiáng)督促，并將檢查結(jié) 果及時(shí)上報(bào)教學(xué)處。 5課程建設(shè)周期一般為一年，經(jīng)費(fèi)下?lián)馨肽旰筮M(jìn)行中 期檢查，一年后驗(yàn)收。 6凡按期或提前完成課程建設(shè)任務(wù)，并有一定推廣經(jīng) 驗(yàn)的重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，在各級教學(xué)成果獎(jiǎng)評選中可優(yōu)先推 薦。 7申請表中各欄應(yīng)準(zhǔn)確填寫，不夠可附頁。附頁及提 供材料須與申報(bào)表大小一致，并裝訂成冊。 一、課程基本情況 課程面向?qū)I(yè) 中醫(yī)藥、針灸推拿等各相關(guān)專

3、業(yè) 相關(guān)先修課程 大學(xué)英語、中醫(yī) 基礎(chǔ)理論類課程 總學(xué)時(shí) 講授課時(shí) 習(xí)題課時(shí) 應(yīng)開實(shí)驗(yàn)數(shù) 實(shí)開實(shí)驗(yàn)數(shù) 49 49 教學(xué)大綱特色：本 程基本內(nèi)容包括丿 四診，八綱等內(nèi); 運(yùn)用英語進(jìn)行本- 注：提供教學(xué)大課程是以中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和普通英 題材涉及陰陽、 五行、 藏象 （五臟、 容的英語文章和中醫(yī)英語翻譯的基本 專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究及與國際同行進(jìn)彳 2語為基礎(chǔ)的專業(yè)英語課。課 六腑）、經(jīng)絡(luò)學(xué)說，病因?qū)W， 軟方法。 旨在使學(xué)生逐步具備 T中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流的能力。 名 稱 已使用幾屆 使用效果 現(xiàn)使 用何 講義 李照國，朱忠寶中醫(yī)英語上海：上海科 學(xué)技術(shù)出版社,2002. 4 良好 教學(xué) 4 卄 參考 資料 A

4、 Practical Dictionary of Chinese Medicine. 4 良好 新編漢英中醫(yī)藥分類詞典（新版） 4 良好 Chin ese Medici ne: The Web That Has No Weaver. 4 良好 The Foun dati ons of Chin ese Medici ne 4 良好 教學(xué) 聲像 資料 開展 CAI CAD 情況 課程 教研 室?guī)?資情 況 職稱結(jié)構(gòu) 人數(shù) 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 人數(shù) 年齡結(jié)構(gòu) 人數(shù) 正副教授 2 博士牛 2 55歲以上 1 講師 3 碩士牛 0 45-55 歲 2 助教 0 本科生 1 35-45 歲 1 教員 0 ?？粕?

5、2 35歲以下 1 注：提供教師名單、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等詳細(xì)情況 二、近三學(xué)年本課程教學(xué)情況 學(xué)年（比例） 03-04學(xué)年 比例 04-05學(xué)年 比例 05-06學(xué)年 比例 正教授上課人數(shù) 副教授上課人數(shù) 0 0% 133 26% 82 20% 講師上課人數(shù) 約100 100% 381 74% 330 80% 助教上課人數(shù) 近三學(xué)年學(xué)生課程考試成績統(tǒng)計(jì)（提供試卷樣本及考試分析意見） 學(xué)年 學(xué)生數(shù) 考試成績分布 平均 成績 試卷 樣本 編號 備注 85分 76-84 分 60-75 分 60分 03-04 約100 約30 約40 約25 約5 04-05 514 199 145 126 18

6、05-06 412 240 113 45 2 本課程的師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃與落實(shí)情況： 目前，本課程主講教師有三位： 蘭鳳利，醫(yī)學(xué)學(xué)士、 醫(yī)學(xué)碩士、醫(yī)學(xué)博士，英語語言文學(xué)學(xué)士， 現(xiàn)在上海交通大學(xué)外國語言文學(xué)博士后流動站在 職從事博士后研究，講師， 34歲；李照國，英語語言文學(xué)學(xué)士、醫(yī)學(xué)英語碩士、針灸推拿 學(xué)博士，副教授，45歲；黃國琪，英語語言文學(xué)專業(yè)，講師， 51歲。教師年齡層次布局合 理，師資隊(duì)伍建設(shè)按學(xué)校有關(guān)計(jì)劃落實(shí)。 三、課程建設(shè)申請負(fù)責(zé)人及主要合作者情況 姓名 年齡 學(xué)歷 所學(xué)專業(yè) 職稱 教學(xué)、科研成果名稱（論文、專著 教材、教學(xué)研究等）及獲獎(jiǎng)情況 蘭鳳利 34 博士 中醫(yī)英語 講師 發(fā)

7、表學(xué)術(shù)論文多篇 李照國 45 博士 中醫(yī)英語 副教授 發(fā)表論文多篇，著、譯豐富 黃國琪 52 大專 中醫(yī)英語 講師 著、譯豐富 四、課程建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和意義（重點(diǎn)解決的教學(xué)問題，并寫明在提高教學(xué)質(zhì)量 和在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用） 課程建設(shè)的目標(biāo)：為了全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的專業(yè)英語（即“中醫(yī)英語” ） 的語言綜合運(yùn)用能力， 提高中醫(yī)英語教學(xué)質(zhì)量， 豐富中醫(yī)英語的教學(xué)方法和內(nèi)容， 本課程建 設(shè)計(jì)劃制作或出版與課程相匹配的磁帶、 多媒體光盤等音像制品， 在中醫(yī)英語教學(xué)中引進(jìn)中 醫(yī)英語聽說，并在課程考核時(shí)予以體現(xiàn)。 內(nèi)容：主要包括如下幾個(gè)方面： 第一， 選材：從國外流行英文中醫(yī)學(xué)出版物中

8、選取與課文題材如陰陽、 五行、藏象 （五臟、六腑）、經(jīng)絡(luò)學(xué)說（包括針灸），病因?qū)W，四診，八綱等內(nèi)容相匹配 的書面材料； 第二， 設(shè)計(jì)聽說題型：根據(jù)選材的類別、 難易度以及聽說的目的設(shè)計(jì)聽說題型， 如 聽寫（spot dictation ） 訓(xùn)練聽、寫中醫(yī)學(xué)相關(guān)術(shù)語的能力；根據(jù)所聽內(nèi) 容，回答問題一一訓(xùn)練篇章的理解能力及口頭表達(dá)能力； 根據(jù)所聽材料及相 關(guān)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)討論話題一一訓(xùn)練篇章的理解能力、 口頭表達(dá)能力及知識 的綜合運(yùn)用能力，等； 第三， 錄制聽說資料：計(jì)劃請外語教學(xué)中心外教林月（ Maggie ）朗讀所選聽說材 料，并錄制成磁帶； 第四， 試用：在課堂教學(xué)中試用， 根據(jù)使用情況、學(xué)

9、生反饋，對前述成果進(jìn)行修訂； 第五， 出版：在我校本科生中醫(yī)英語課堂教學(xué)中反復(fù)試用、 修改（至少試用1學(xué)年）， 出版“中醫(yī)英語聽說”教材及磁帶，同時(shí)填補(bǔ)國內(nèi)“中醫(yī)英語聽說”這一教 學(xué)領(lǐng)域的空白。 意義：從1956年至今，中醫(yī)藥高等教育已走過了近半個(gè)世紀(jì)。如今的中醫(yī)藥高等教育 與50年前相比，最大的不同恐怕就是 英語專業(yè)課”（即“雙語教學(xué)”）的蓬勃開展。 中 醫(yī)英語”，則構(gòu)建著由 英語”通向英語專業(yè)課（即雙語教學(xué)）”的橋梁。 大學(xué)英語教學(xué)大綱把大學(xué)英語明確規(guī)定為基礎(chǔ)階段和應(yīng)用提高階段。 大學(xué)英語 基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生在中學(xué)英語的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生 聽、說、讀、寫、譯的

10、語言綜合運(yùn)用能力。在中醫(yī)藥高等院校， 中醫(yī)英語”就是應(yīng)用提 高階段的主干課程。 中醫(yī)英語”課程亦應(yīng)遵循大學(xué)英語教學(xué)大綱，以全面培養(yǎng)學(xué)生 的聽、說、讀、寫、譯的語言綜合運(yùn)用能力為理念進(jìn)行教學(xué)。目前市面上沒有有關(guān) 中 醫(yī)英語”的聽說材料，使得“中醫(yī)英語“教學(xué)不得不局限于讀、寫、譯的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 而忽略包括聽、說在內(nèi)的語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 我校外語教學(xué)中心專業(yè)英語教研室擬組織編寫與課時(shí)相匹配 中醫(yī)英語教材、中 醫(yī)英語聽說教材（亦可作為中醫(yī)英語教材的一部分） ，制作匹配的聽說、多媒體 教學(xué)光盤，以完善、豐富目前的中醫(yī)英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)英語的聽、說、讀、寫、 譯能力全面發(fā)展。 “中醫(yī)英語”教學(xué)中

11、引入“中醫(yī)英語聽說” ，在促進(jìn)我校中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)雙語教學(xué) 的開展及培養(yǎng)學(xué)生與國際同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流能力方面， 具有重大而深遠(yuǎn)的意義。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 中醫(yī)藥學(xué)已為130多個(gè)國家和地區(qū)的人民認(rèn)可、接受。中醫(yī)藥走向世界是歷史的必然。 對學(xué)生而言，將所學(xué)的英語知識和技能得心應(yīng)手地服務(wù)、 運(yùn)用于專業(yè)之中，才不枉十幾 年苦學(xué)英語之功。 五、課程建設(shè)實(shí)施的方法 “中醫(yī)英語”課程建設(shè)實(shí)施方法如下： 第一，選材：從國外流行英文中醫(yī)學(xué)出版物中選取與課文題材如陰陽、 五行、藏象（五 臟、六腑）、經(jīng)絡(luò)學(xué)說（包括針灸），病因?qū)W，四診，八綱等內(nèi)容相匹配的書面 材料； 第二， 設(shè)計(jì)聽說題型：根據(jù)選材的類別、難易度以及聽說的目的設(shè)計(jì)

12、聽說題型，如聽 寫（spot dictation） - 訓(xùn)練聽、寫中醫(yī)學(xué)相關(guān)術(shù)語的能力；根據(jù)所聽內(nèi)容，回 答問題一一訓(xùn)練篇章的理解能力及口頭表達(dá)能力；根據(jù)所聽材料及相關(guān)課文內(nèi) 容，設(shè)計(jì)討論話題一一訓(xùn)練篇章的理解能力、口頭表達(dá)能力及知識的綜合運(yùn)用 能力，等； 第三，錄制聽說資料：計(jì)劃請外語教學(xué)中心外教林月（ Maggie）朗讀所選聽說材料， 并錄制成磁帶； 第四，試用：在課堂教學(xué)中試用，根據(jù)使用情況、學(xué)生反饋，對前述成果進(jìn)行修訂； 第五，出版：在我校本科生中醫(yī)英語課堂教學(xué)中反復(fù)試用、修改（至少試用 1學(xué)年）， 出版“中醫(yī)英語聽說”教材及磁帶，同時(shí)填補(bǔ)國內(nèi)“中醫(yī)英語聽說”這一教學(xué) 領(lǐng)域的空白。 六

13、、計(jì)劃進(jìn)度 2006. 9-2006.12為了保證語言質(zhì)量，購買國外新近流行的英文中醫(yī)出版物， 完成選材工作； 2007. 7-2006. 4完成聽說題型設(shè)計(jì)工作； 2007.5- 2007.7完成錄音工作 （2007.9-2008.7試用：在課堂教學(xué)中試用，根據(jù)使用情況、學(xué)生反饋，對前述成果進(jìn)行修 訂； 2008.9-2009.7出版：在我校本科生中醫(yī)英語課堂教學(xué)中反復(fù)試用、修改后，出版 “中醫(yī)英 語聽說”教材及磁帶，同時(shí)填補(bǔ)國內(nèi)“中醫(yī)英語聽說”這一教學(xué)領(lǐng)域的空白。 ） 七、實(shí)現(xiàn)本課程建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)和已有條件 （包括近些年來該課程已實(shí)行的教學(xué)改革與基本 措施，學(xué)校對該課程建設(shè)的重視程度和已創(chuàng)

14、造的條件） 。 2002年9月，我校開設(shè)49學(xué)時(shí)、3.5學(xué)分的“中醫(yī)英語”，供通過大學(xué)英語四級 （CET4） 或以上、并修讀過中醫(yī)基礎(chǔ)類課程的同學(xué)選修。其后，選修“中醫(yī)英語”課程的同學(xué)逐年遞 增?！爸嗅t(yī)英語”課程教學(xué)條件齊備，教學(xué)環(huán)節(jié)完善，擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、多數(shù)擁有博 士學(xué)位的較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，教學(xué)考核手段科學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。 我校外語教學(xué)中心設(shè)有“中醫(yī)英語”碩士點(diǎn)，且“中醫(yī)英語”是我?！笆濉逼陂g重點(diǎn) 建設(shè)的課程。我校“中醫(yī)英語”在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面，在全國多所中醫(yī)藥高等院校 中處于領(lǐng)先地位，具備在全國率先開展“中醫(yī)英語”聽說課程建設(shè)的人才保證。 八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng) 目 金 額

15、（萬元） 購買國外流行的英文中醫(yī)學(xué)出版物 0. 5 選材、題型設(shè)計(jì)、錄音等勞務(wù)費(fèi)用（包括外教） 0. 3 其它 0. 2 合計(jì)：（大寫）壹萬圓 10 , 000 以上經(jīng)費(fèi)來源 1學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi) 萬元 2、其 它 萬元 九、考核指標(biāo)及考核方法 1考核指標(biāo)（請具體列明有形的成果，定性、定量的技術(shù)、效益等考核指標(biāo)） 第一，選材：從國外流行英文中醫(yī)學(xué)出版物中選取與課文題材如陰陽、五行、藏象（五 臟、六腑）、經(jīng)絡(luò)學(xué)說（包括針灸），病因?qū)W，四診，八綱等內(nèi)容相匹配的書面材 料； 第二， 設(shè)計(jì)聽說題型：根據(jù)選材的類別、難易度以及聽說的目的設(shè)計(jì)聽說題型，如聽 寫（spot dictation） - 訓(xùn)練聽、寫中醫(yī)學(xué)相關(guān)術(shù)語的能力；根據(jù)所聽內(nèi)容，回 答問題一一訓(xùn)練篇章的理解能力及口頭表達(dá)能力；根據(jù)所聽材料及相關(guān)課文內(nèi) 容，設(shè)計(jì)討論話題一一訓(xùn)練篇章的理解能力、口頭表達(dá)能力及知識的綜合運(yùn)用 能力，等； 第三，錄制聽說資料：計(jì)劃請外語教學(xué)中心外教林月（ Maggie）朗讀所選聽說材料，并 錄制成磁帶。 2、考核方法 可聘請校內(nèi)外有關(guān)專家對所選聽力材料的文體、 語